资源简介

综合复习
基因的表达
1.RNA与DNA结构的比较
名称
DNA
RNA
组成元素
基本单位
五碳糖
特有含氮碱基
空间结构
真核细胞中的分布
产生途径
功能
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
脱氧核糖
核糖
T
?
U
?
规则的双螺旋结构
多呈单链结构
主要在细胞核中,
少量在线粒体、叶绿体中
主要在细胞质中
储存、传递和表达遗传信息
C、H、O、N、P
C、H、O、N、P
DNA复制、逆转录
①生物体内若无DNA时，RNA是遗传物质；
若有DNA时，RNA辅助DNA完成功能。
②少数RNA具有催化作用。
转录、RNA复制
2.RNA的种类
mRNA
tRNA
rRNA
分布部位

结构
功能

联系
mRNA
分布部位

结构
功能

联系
信使RNA（messenger RNA, mRNA）
转运RNA（transfer RNA, tRNA）
核糖体RNA（ribosomal RNA, rRNA）
常与核糖体结合
细胞质中
与蛋白质结合形成核糖体
翻译时作为模板
翻译时作为搬运氨基酸的工具
参与核糖体的组成
①组成相同：4种核糖核苷酸
②来源相同：都由转录产生
③功能协同：都与翻译有关
3.遗传信息的转录（RNA的合成）
定义
在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成RNA过程。
条件
模板：DNA的一条链
原料：4种核糖核苷酸
能量：由细胞呼吸提供
酶：RNA聚合酶等
场所：真核：细胞核、线粒体、叶绿体
原核：细胞质中
③延伸：核糖核苷酸依次连接到mRNA上。
①解旋：RNA聚合酶一段DNA结合，使DNA双链解开，碱基得以暴露。
②配对：游离的核糖核苷酸与DNA互补配对，在RNA聚合酶作用下合成mRNA。
④释放：mRNA从DNA链上释放。DNA双螺旋恢复。
转录的过程
3.遗传信息的转录（RNA的合成）
RNA与模板链是反向的
定义
游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
条件
模板：mRNA
原料：21种氨基酸
场所：核糖体（细胞质中）
运载工具：tRNA
能量：ATP
产物：具有一定氨基酸顺序的蛋白质
酶（多种）
4.遗传信息的翻译
形状：呈三叶草形
结构：
一端是携带氨基酸的3’羟基端和5’磷酸基团端；
另一端是反密码子。
定义：tRNA上可以与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基。
作用：
决定运载的氨基酸的种类；
通过与mRNA上的密码子互补配对，识别安放氨基酸的部位。
tRNA中存在互补碱基对。
特性：每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，即具有专一性。
反密码子
结合氨基酸的部位
3’羟基端
5’ 磷酸基团端
4.遗传信息的翻译——运载工具tRNA
4.遗传信息的翻译——mRNA、tRNA和氨基酸之间的对应关系
mRNA在细胞核中转录形成后，通过核孔出来，到细胞质中。
翻译的过程
4.遗传信息的翻译——翻译过程
（1）起始：① mRNA在细胞质中与核糖体结合
②携带甲硫氨酸的tRNA，通过与碱基AUG互补配对，进入位点1
（2）运输：携带组氨酸的tRNA以同样的方式进入位点2
（3）合成：甲硫氨酸与组氨酸形成肽键，从而转移到位点2的tRNA上
（4）延伸：①核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码子。原位点1的tRNA离开 核糖体，原位点2的tRNA进入位点1。
②一个新的携带氨基酸的RNA进入位点2，继续肽链的合成
（5）停止：随着核糖体的移动，tRNA以上述方式将携带的氨基酸输送过来， 以合成肽链。直到核糖体遇到mRNA的终止密码子，合成才告终止
定义：
多聚核糖体是指合成蛋白质时，多个甚至几十个核糖体串联附着在一条mRNA分子上，形成的似念珠状结构。
优点：
少量的mRNA可以迅速翻译出大量的蛋白质，提高翻译的效率。
合成方向：
肽链较短的方向→肽链较长的方向。
结果：
合成的所有蛋白质的序列均相同（原因：相同的mRNA序列）。
4.遗传信息的翻译——多聚核糖体
5.复制、转录、翻译的比较
过程
DNA的复制
转录
翻译
时间
主要发生在有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期
生长发育的整个过程中
信息传递方向
DNA→DNA
DNA→RNA
RNA→多肽链
场所
主要在细胞核，少部分在线粒体和叶绿体中
核糖体
模板
DNA的两条链
DNA的一条链
mRNA
原料
含A、T、C、G>的四种脱氧核糖核苷酸
含A、U、C、G的四种核糖核苷酸
21种氨基酸
酶
解旋酶、DNA聚合酶等
RNA聚合酶
多种酶
模板去向
分别进入两个子代DNA中
模板链与非模板链重新组成双螺旋结构
分解成多个核糖核苷酸
特点
边解旋边复制，半保留复制，半不连续复制、多起点双向复制
边解旋边转录
一个mRNA分子可以结合多个核糖体，同时合成多条相同的肽链
6.真核细胞与原核细胞基因结构的比较
RNA聚合酶
的识别和结合位点
原核细胞的基因结构
能转录
编码区
不能转录
非编码区
不能转录
非编码区
启动子
转录
调控
调控
上游
下游
mRNA
翻译
蛋白质
终止子
启动子
外显子
内含子
1
2
3
4
5
非编码区
非编码区
编码区
转录
前体mRNA
加工
成熟mRNA
翻译
肽链
真核细胞的基因结构
终止子
6.真核细胞与原核细胞基因结构的比较
参与转录且编码蛋白质信息
参与转录但不编码蛋白质信息
mRNA
AUG
起始密码子
UAA
终止密码子
如何区分启动子、终止子、起始密码子、终止密码子、内含子、外显子？
启动子、终止子位于基因（DNA）上，与转录有关。
起始密码子、终止密码子位于mRNA上，与翻译有关。
6.真核细胞与原核细胞基因结构的比较
外显子
外显子
外显子
外显子
外显子
内含子
内含子
内含子
内含子
内含子、外显子位于基因（DNA）上，与转录有关，但内含子不编码蛋白质信息。
图 解
总 结
在遗传信息的流动过程中
DNA、RNA是信息的载体
蛋白质是信息的表达产物
ATP为信息的流动提供能量
生命是物质、能量和信息的统一体
7.中心法则
复制
7.中心法则
（1）以DNA为遗传物质的生物(包括原核生物、真核生物和DNA病毒)的遗传信息流动方向：
（2）烟草花叶病毒等部分RNA病毒(可以进行RNA的复制)的遗传信息流动方向：
（3） ????????????等逆转录病毒的遗传信息流动方向：
?
间接控制
直接控制
表达
基因
结构蛋白
酶或激素
细胞结构
细胞代谢
生物性状
生物性状
例3：囊性纤维化病(CFTR基因缺失3个碱基对)
例4：镰刀型贫血症(血红蛋白基因发生一个碱基对替换)
例1：皱粒豌豆(淀粉分支酶基因中插入外来DNA片段)
实例2：白化病（酪氨酸酶基因突变）
8.基因表达产物与性状的关系
①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状。（间接控制）
②基因能通过控制蛋白质的结构，从而控制生物体的性状。（直接控制）
酒精（乙醇）
乙醇脱氢酶
乙醛
乙醛脱氢酶
乙酸
（醋酸）
CO2、H2O等
乙醇脱氢酶
相关基因
乙醛脱氢酶
相关基因
乙醛增多，乙醛有毒，扩张血管
喝酒上脸
（脸红）
酒精中毒
（脸白）
酒量好
8.基因表达产物与性状的关系
正常
正常
活跃
缺乏
缺乏
缺乏
9.基因的选择性表达与细胞分化
形态、结构、功能不同
种类相同
表达的类型
选择性表达的基因（奢侈基因）
所有细胞都表达的基因（管家基因）
核糖体蛋白基因ATP合成酶基因
卵清蛋白基因
胰岛素基因
该类基因指导合成的蛋白质是维持细胞基本生命活动所必需
同一个体的不同细胞
细胞分化
基因
导致
举例
举例
意义
基因的选择性表达
基础
与基因表达的调控有关
原因
生物体多种性状的形成
本质
基因表达水平的高低
基因什么时候表达
基因在哪种细胞表达
10.表观遗传——甲基化
甲基化：
指在基因组CpG二核苷酸的胞嘧啶5号碳位共价键结合一个甲基基团
10.表观遗传——甲基化
RNA聚合酶
的识别和结合位点
能转录
编码区
不能转录
非编码区
不能转录
非编码区
启动子
转录
调控
调控
上游
下游
mRNA
翻译
蛋白质
终止子
DNA的启动子甲基化后,可能吸引其他蛋白质与之结合，这样RNA聚合酶便不能结合上去，该基因不能转录，则不能表达！
CH3
CH3
表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。
10.表观遗传——组蛋白修饰
除DNA甲基化，构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因表达。
组蛋白甲基化后，会使DNA缠绕在组蛋白上更紧，这样DNA不能解开双链从而不能转录，基因不能表达！
组蛋白甲基化可逆，去甲基化之后，基因可以再次转录。
10.表观遗传——RNA干扰
当细胞中导入或内源产生与某个特定mRNA互补的单链RNA时，该mRNA会和此互补RNA组成双链RNA，进而发生降解或者翻译阻滞，导致基因表达沉默,，是表观遗传的重要机制之一。
DNA
DNA
mRNA
互补RNA
蛋白质
降解/阻止翻译(抑制基因表达)
互补配对
10.表观遗传
（1）定义：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。
（2）种类：
①DNA甲基化（稳定）
②组蛋白修饰（不稳定）
③RNA干扰
有些性状是由单个基因控制的。
有些性状是由多个基因控制的。例如：
人的身高是由多个基因决定的，其中每个基因对身高都有一定的作用。
有的基因可决定或影响多种性状。例如：
我国科学家研究发现水稻中的Ghd7基因编码的蛋白质不仅参与了开花的调控，而且对水稻的生长、发育和产量都有重要作用。
性状是基因与环境共同作用的结果。例如：
后天的营养和体育锻炼等对人的身高也有重要作用；
水毛茛两种类型叶的形成也与环境因素相关。
10.表观遗传——基因与性状的关系
11.习题训练
1．（2023·山西朔州·怀仁市第一中学校校考模拟预测）DNA结合蛋白在DNA复制、表达等过程中均起重要作用。生物体内存在多种DNA结合蛋白，包括转录因子，DNA/RNA聚合酶、核酸酶等，其中转录因子是能特异性结合DNA并调控其以特定强度在特定时间与空间表达的蛋白质。下列关于DNA结合蛋白的叙述，正确的是（????）
A．DNA复制时，解旋酶、DNA聚合酶催化碱基间不同化学键的形成
B．转录因子、RNA聚合酶是基因转录的重要调控元件，催化DNA解旋
C．逆转录酶在宿主细胞的细胞质中催化与RNA互补的单链DNA的合成
D．核酸酶与DNA结合后可降低DNA水解成4种脱氧核苷酸时所需的活化能
D
11.习题训练
2．（2023·新疆乌鲁木齐·统考三模）下图揭示了遗传信息传递的一般规律，下列叙述正确的是（????）
A．酵母菌细胞中的过程①②发生在细胞核中，过程③发生在细胞质中
B．过程①②③在洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂和减数分裂过程中均会发生
C．蛙的红细胞在进行无丝分裂时不发生过程①
D．人体成熟的红细胞在正常生命活动中不发生过程①②③④⑤
D
11.习题训练
3．（2023·山东滨州·统考二模）构成核糖体的r蛋白与rRNA 结合的能力比与mRNA??强，只要有游离的rRNA， 新合成 的 r蛋白就会与之结合装配核糖体(如图甲)。 r 蛋白的量总与rRNA 数量相当，这是r蛋白进行自体调控的结果(如图乙)。下列说法错误的是（????）
A．图甲中④过程需在核仁中进行
B．图甲中②过程核糖体沿mRNA由5'向3'方向移动
C．图乙中的mRNA是翻译r蛋白的模板
D．图乙过程以负反馈调节的方式避免物质与能量的浪费
A
11.习题训练
4．（2023届山东省烟台市高三适应性测试（一）生物试题）反义基因可用于基因治疗，通过其产生的反义RNA分子与病变基因产生的mRNA进行互补来阻断非正常蛋白质的合成，从而达到治疗的目的。下列说法错误的是（????）
A．反义RNA导致病变基因不能正常表达是因为翻译过程受阻
B．以通过病变基因产生的mRNA为模板不能反转录合成反义基因
C．接受该类基因治疗的患者体内的反义基因和病变基因都不能翻译
D．人类基因必须通过转录形成mRNA并以此为模板才能合成蛋白质
B
11.习题训练
5．（2023·山东菏泽·统考二模）m6A是真核生物RNA中的一种表观遗传修饰方式，近日，我国科学家阐明了m6A修饰在鱼类先天免疫过程中的分子调控机制。NOD1是鱼类体内一种重要的免疫受体，去甲基化酶FTO可以“擦除”NOD1mRNA的m6A修饰，进而避免m6A识别蛋白对NOD1mRNA的识别和降解。下列相关说法正确的是（????）
A．DNA甲基化、RNA甲基化等表观遗传遵循孟德尔遗传定律
B．m6A修饰未改变基因的碱基序列，因此这种修饰不能遗传给后代
C．m6A修饰能够影响mRNA的稳定性，进而影响NOD1基因的转录
D．抑制去甲基化酶FTO的活性会导致鱼的免疫能力和抗病能力下降
D
11.习题训练
6．（2023·安徽安庆·校联考二模）下图是某基因的结构模式图，下列有关叙述错误的是（????）
A．若α链的部分序列是5'-GCTCAA-3'，则β链的对应序列是5'-TTGAGC-3'
B．若α链的（A+T）/（G+C）=M，则β链的（A+T）/（G+C）=M
C．DNA分子复制时，α链的子链由下游向上游延伸
D．若启动子在上游，则转录时的模板链是α链
D
11.习题训练
7．（2023·四川成都·三模）2022年2月10日，我国科学家建立蛋白质设计新方法的相关成果发表于国际权威学术期刊《自然》。基因指导蛋白质的合成过程包括转录和翻译，下列叙述正确的是（????）
A．多个核糖体可结合在一个mRNA分子上共同合成一条多肽链
B．转录开始后，当RNA聚合酶移动到终止密码子时停止转录
C．染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子
D．所有生物基因表达过程中用到的RNA和蛋白质均由DNA编码
C
11.习题训练
8．（2023·四川·校联考模拟预测）多聚腺苷化（polyA）是指特定的蛋白质对前体mRNA的内在“polyA信号”进行识别，并在其下游切割和添加一长串腺嘌呤核苷酸的过程，只有经过加工后带有polyA的产物才是具有功能的mRNA。下列叙述错误的是（　　）
A．切割和添加核苷酸时存在磷酸二酯键的断裂和形成
B．polyA过程中添加的核苷酸为腺嘌呤核糖核苷酸
C．以未经加工的前体mRNA为模板可合成更长的肽链
D．蛋白质合成时需要tRNA结合特定氨基酸进行转运
C
11.习题训练
9．（2023·安徽蚌埠·统考模拟预测）拟南芥（2N=10）是生物学研究的模式植物，高温会抑制其同源染色体联会，同时会改变染色体中胞嘧啶的甲基化位置。下列说法正确的是（????）
A．正常情况下拟南芥在减数分裂Ⅰ中期有5对同源染色体以四分体的形式排列在赤道板上
B．高温状态下拟南芥在减数分裂Ⅰ前期的细胞核中DNA含量已加倍，并且具有5个四分体
C．正常情况下拟南芥在有丝分裂后期姐妹染色单体的着丝粒在纺锤丝牵引下分裂
D．高温时胞嘧啶甲基化位置的改变使DNA序列发生变化，从而影响了基因表达
A
11.习题训练
10．（2023·山东·模拟预测）RNA干扰技术是指小分子双链RNA（dsRNA）可以特异性地降解或抑制同源mRNA表达，从而抑制或关闭特定基因表达的现象，下图是其作用机制，其中Dicer是具有特殊功能的物质，RISC是一种复合体。下列有关分析错误的是（????）
A．siRNA和dsRNA分子中的嘧啶数量等于嘌呤数量
B．siRNA和RISC断裂的化学键相同，都是磷酸二酯键
C．RISC能够将mRNA剪切，最可能依赖于RISC中的蛋白质
D．RNA干扰技术是指在转录水平上对特定基因表达的抑制
D
11.习题训练
11．（2023·湖南邵阳·邵阳市第二中学统考三模）随着遗传学的发展，科学家们将控制相对性状的基因定位在特定的染色体上，某豌豆个体一些基因的位置如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．该植株细胞内，所有控制同一性状的基因均遵循基因的分离定律
B．该植株细胞内，控制成熟豆荚是否分节和子叶颜色的基因遵循自由组合定律
C．控制成熟豆荚是否分节的等位基因间的本质区别是碱基对的种类、数量、排列顺序的不同
D．在减数分裂过程中，控制花色的基因和控制株高的基因发生交换的变异属于基因重组
B
11.习题训练
12．（2023·浙江·模拟预测）柳穿鱼是一种园林花卉，其花的形态结构与Lcyc基因的表达相关。两株柳穿鱼，它们体内Lcyc基因的序列相同，但花的形态结构不同。研究表明，植株甲的Lcyc基因在开花时表达了，植株乙的Lcyc基因被高度甲基化了而不表达。将这两个植株作为亲本进行杂交，F1的花与植株甲的相似，F1自交，F2中绝大部分植株的花与植株甲的相似，少部分植株的花与植株乙的相似。下列有关甲基化的叙述，错误的是（????）
A．基因组成相同的同卵双胞胎之间的差异可能与基因的甲基化有关
B．若Lcyc基因的启动子被甲基化修饰，可能会影响该基因的转录
C．DNA甲基化修饰可以遗传给后代，使后代表现出同样的表型
D．DNA甲基化改变了碱基序列，导致基因中的遗传信息发生改变
D
11.习题训练
13．（2023·北京·二模）牵牛花为虫媒、两性花，有白色、红色、蓝紫色等多种花色。下图为其色素代谢途径示意图。研究者将白色和蓝紫色牵牛杂交，F1中红花植株与蓝紫花植株的比例为1:1，其中蓝紫色花比亲本中蓝紫色花的颜色浅。推测出现颜色浅的可能原因是（????）
注：A、B基因位于细胞核内，其等位基因a、b无相应功能
A．F1蓝紫色花的花瓣细胞中A酶含量少于亲本
B．F1蓝紫色花的花瓣细胞中B酶含量少于亲本
C．亲本蓝紫色花的花瓣细胞中合成的矢车菊素较F1少
D．亲本蓝紫色花的花瓣细胞中合成的天竺葵素较F1少
A
11.习题训练
14．（2023·全国·高三专题练习）下图为某基因的表达过程，①~⑦代表不同的结构或物质，Ⅰ和Ⅱ代表过程。下列叙述正确的是（????）
A．过程Ⅰ中物质③为RNA聚合酶，可将游离的脱氧核苷酸连接形成④链
B．过程Ⅱ中多个结构⑤沿着④链移动，可迅速合成大量不同的蛋白质
C．除碱基T和U不同外，②链和④链上全部碱基的排列顺序也存在不同
D．该图示可以表示人体胰腺细胞中胰蛋白酶基因的表达过程
C
11.习题训练
15．（2023·江苏南京·统考二模）图为真核生物细胞核内RNA的合成示意图，下列有关叙述正确的是（????）
A．图示RNA聚合酶沿着DNA自右向左催化转录过程
B．图示完整DNA分子可转录合成多个不同种类RNA分子
C．图示生物可边转录边翻译，大大提高了蛋白质的合成速率
D．图示物质③穿过核孔进入细胞质，可直接作为翻译过程的模板
B
11.习题训练
16．（2023·江苏·模拟预测）从同一个体的造血干细胞（L）和浆细胞（P）中分别提取它们的全部mRNA（分别记为L-mRNA 和P-mRNA），并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA（分别记为L-cDNA和P-cDNA）。下列有关叙述正确的是（????）
A．L-cDNA中嘌呤数和嘧啶数一定相等
B．在逆转录酶的催化下合成的P-cDNA的数目与L-cDNA的数目相等
C．在适宜温度下将P-cDNA与L-mRNA混合后，全部形成双链分子
D．能与L-cDNA互补的P-mRNA中含有编码呼吸酶的mRNA．
D
11.习题训练
17．（2023·福建三明·统考模拟预测）木薯枯萎病（CBB）是由某种细菌侵染木薯引起的病害，引起叶片大量萎蔫、脱落，造成减产。病原菌在侵染期间会表达TAL20蛋白，通过识别和结合特定的启动子来上调木薯S基因的表达。科研人员拟通过启动子的DNA甲基化修饰增强木薯对病原菌的抗性，减轻病害症状。下列分析错误的是（????）
A．病原菌侵染木薯期间表达TAL20蛋白是一种适应性表现
B．TAL20蛋白和RNA聚合酶都能识别和结合相同的启动子
C．甲基化修饰后S基因表达的蛋白质结构没有发生变化
D．甲基化修饰后木薯抗性提高阻遏病原菌的侵染和进化
D
11.习题训练
18．（2023春·广东深圳·高一校考期中）下列有关叙述正确的是（　　）
A．一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可能形成4种精子
B．基因型相同的个体表现型一定相同
C．同源染色体是一条来自父方一条来自母方，形态大小一定相同的染色体
D．在减数分裂前的间期，DNA复制后，就能在光学显微镜下看到每条染色体含有两条姐妹染色单体
A
11.习题训练
19．（2023·海南·统考三模）科学家曾做过以下实验：用某种噬菌体侵染特定细菌，并在培养基中添加含14C标记的碱基U，培养一段时间后，裂解细菌并离心，分离出被14C标记的RNA，将分离得到的RNA分别与细菌的DNA和噬菌体的DNA混合，发现该RNA只能与噬菌体DNA中的一条单链结合，但不能与细菌的DNA结合。下列相关叙述错误的是（????）
A．合成的含14C标记的尿嘧啶核糖核苷酸可作为原料参与转录
B．分离出的14C标记的RNA是以噬菌体DNA的一条链为模板转录而来的
C．噬菌体合成蛋白质的原料和场所均由宿主细胞提供
D．RNA和DNA单链中，相邻碱基之间均通过磷酸一五碳糖一磷酸相连
D
11.习题训练
20．（2022·天津·高考真题）染色体架起了基因和性状之间的桥梁。有关叙述正确的是（????）
A．性状都是由染色体上的基因控制的
B．相对性状分离是由同源染色体上的等位基因分离导致的
C．不同性状自由组合是由同源染色体上的非等位基因自由组合导致的
D．可遗传的性状改变都是由染色体上的基因突变导致的
B
11.习题训练
21．（2022·天津·高考真题）小鼠Avy基因控制黄色体毛，该基因上游不同程度的甲基化修饰会导致其表达受不同程度抑制，使小鼠毛色发生可遗传的改变。有关叙述正确的是（????）
A．Avy基因的碱基序列保持不变
B．甲基化促进Avy基因的转录
C．甲基化导致Avy基因编码的蛋白质结构改变
D．甲基化修饰不可遗传
A
11.习题训练
22．（2023·浙江·统考高考真题）核糖体是蛋白质合成的场所。某细菌进行蛋白质合成时，多个核糖体串联在一条mRNA上形成念珠状结构——多聚核糖体（如图所示）。多聚核糖体上合成同种肽链的每个核糖体都从mRNA同一位置开始翻译，移动至相同的位置结束翻译。多聚核糖体所包含的核糖体数量由mRNA的长度决定。下列叙述正确的是（????）
A．图示翻译过程中，各核糖体从mRNA的3'端向5'端移动
B．该过程中，mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子互补配对
C．图中5个核糖体同时结合到mRNA上开始翻译，同时结束翻译
D．若将细菌的某基因截短，相应的多聚核糖体上所串联的核糖体数目不会发生变化
B
11.习题训练
23．（2022·重庆·统考高考真题）研究发现在野生型果蝇幼虫中降低lint基因表达，能影响另一基因inr的表达（如图），导致果蝇体型变小等异常。下列叙述错误的是（????）
WT：野生型果蝇幼虫
lintRi：降低lint基因表达后的幼虫
A．lint基因的表达对inr基因的表达有促进作用
B．提高幼虫lint基因表达可能使其体型变大
C．降低幼虫inr基因表达可能使其体型变大
D．果蝇体型大小是多个基因共同作用的结果
A
11.习题训练
24．（2022·河北·统考高考真题）关于中心法则相关酶的叙述，错误的是（　）
A．RNA聚合酶和逆转录酶催化反应时均遵循碱基互补配对原则且形成氢键
B．DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆转录酶均由核酸编码并在核糖体上合成
C．在解旋酶协助下，RNA聚合酶以单链DNA为模板转录合成多种RNA
D．DNA聚合酶和RNA聚合酶均可在体外发挥催化作用
C
11.习题训练
25．（2021·重庆·高考真题）基因编辑技术可以通过在特定位置加入或减少部分基因序列，实现对基因的定点编辑。对月季色素合成酶基因进行编辑后，其表达的酶氨基酸数量减少，月季细胞内可发生改变的是（????）
A．基因的结构与功能
B．遗传物质的类型
C．DNA复制的方式
D．遗传信息的流动方向
A
11.习题训练
26．（2022·湖南·高考真题）大肠杆菌核糖体蛋白与rRNA分子亲和力较强，二者组装成核糖体。当细胞中缺乏足够的rRNA分子时，核糖体蛋白可通过结合到自身mRNA分子上的核糖体结合位点而产生翻译抑制。下列叙述错误的是（　　）
A．一个核糖体蛋白的mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链
B．细胞中有足够的rRNA分子时，核糖体蛋白通常不会结合自身mRNA分子
C．核糖体蛋白对自身mRNA翻译的抑制维持了RNA和核糖体蛋白数量上的平衡
D．编码该核糖体蛋白的基因转录完成后，mRNA才能与核糖体结合进行翻译
D
11.习题训练
27．（2022·浙江·高考真题）“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。下列叙述正确的是（????）
A．催化该过程的酶为RNA聚合酶
B．a链上任意3个碱基组成一个密码子
C．b链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键相连
D．该过程中遗传信息从DNA向RNA传递
C
11.习题训练
28．（2021·浙江·统考高考真题）某单链RNA病毒的遗传物质是正链 RNA（+RNA）。该病毒感染宿主后，合成相应物质的过程如图所示，其中①~④代表相应的过程。下列叙述正确的是（　　）
A．+RNA 复制出的子代 RNA具有mRNA 的功能
B．病毒蛋白基因以半保留复制的方式传递给子代
C．过程①②③的进行需 RNA 聚合酶的催化
D．过程④在该病毒的核糖体中进行
A
11.习题训练
29．（2020·海南·统考高考真题）下列关于人胃蛋白酶基因在细胞中表达的叙述，正确的是（????）
A．转录时基因的两条链可同时作为模板
B．转录时会形成DNA-RNA杂合双链区
C．RNA聚合酶结合起始密码子启动翻译过程
D．翻译产生的新生多肽链具有胃蛋白酶的生物学活性
B
11.习题训练
30．（2020·天津·统考高考真题）完整的核糖体由大、小两个亚基组成。下图为真核细胞核糖体大、小亚基的合成、装配及运输过程示意图，相关叙述正确的是（????）
A．上图所示过程可发生在有丝分裂中期
B．细胞的遗传信息主要储存于rDNA中
C．核仁是合成rRNA和核糖体蛋白的场所
D．核糖体亚基在细胞核中装配完成后由核孔运出
D
11.习题训练
31．（2021春·陕西渭南·高一统考期末）原核生物和真核生物在基因表达方面既有区别又有联系，下图甲和图乙为两类不同生物细胞内基因表达的示意图。回答下列问题：
(1)细胞核DNA分子通常在_______________________________________________（填时期）进行复制，DNA分子复制的特点有____________________________________（答出1点即可）。
(2)图甲所示基因的转录和翻译过程同时发生在同一空间内，原因是__________________________________________，合成蛋白质的起点和终点分别是mRNA的______________________________。
细胞分裂间期/有丝分裂的间期和减数第一次分裂间期
半保留复制/边解旋边复制/双向复制、多起点复制
图甲为原核细胞，细胞中没有核膜包被的细胞核
起始密码子，终止密码子
11.习题训练
31．（2021春·陕西渭南·高一统考期末）原核生物和真核生物在基因表达方面既有区别又有联系，下图甲和图乙为两类不同生物细胞内基因表达的示意图。回答下列问题：
(3)图乙中翻译时一条mRNA可以结合多个核糖体，判断核糖体在mRNA上移动方向的依据是_____________________________________________；一般来说，每个核糖体合成的多肽长度_________（填“相同”或“不同”），每个核糖体完成翻译所用的时间_________（填“相同”或“不同”）。
(4)若图乙是某镰刀型细胞贫血症患者的异常血红蛋白基因表达的过程，则异常血红蛋白基因与镰刀型细胞贫血性状的控制关系是_________。
多肽的长短，肽链长的翻译在前
相同
相同
异常血红蛋白基因通过控制合成异常的血红蛋白直接控制患者的镰刀型细胞贫血性状
11.习题训练
32．（2021春·陕西·高一统考期末）核基因P53是细胞的“基因组卫士”。当人体细胞DNA受损时，P53基因被激活。通过下图所示的相关途径最终修复或清除受损DNA，从而保持细胞基因组的完整性。请回答下列问题：
(1)图中P53基因的本质是_____________________，过程①发生的场所是___。
(2)过程②是_______，需要_______的催化。该酶可催化相邻两个核苷酸之间形成___________键。
(3)图中可知P53蛋白除了可启动修复酶系统
外，P53蛋白还具有______________的功能。
具有遗传效应的DNA片段
细胞核，核糖体
转录
RNA聚合酶
磷酸二酯
启动P21基因、
结合DNA片段
11.习题训练
32．（2021春·陕西·高一统考期末）核基因P53是细胞的“基因组卫士”。当人体细胞DNA受损时，P53基因被激活。通过下图所示的相关途径最终修复或清除受损DNA，从而保持细胞基因组的完整性。请回答下列问题：
(4)某DNA分子在修复后，经测定发现某基因的第1201位碱基由G变成了T，从而导致其控制合成的蛋白质比原蛋白质少了许多氨基酸，原因是原基因转录形成的相应密码子发生了转变，可能的变化情况是___。
①ACU（丝氨酸） ②CGU（精氨酸）
③CAC（谷氨酸）④CUG（氨酸）
⑤UAA（终止密码） ⑥UAC（终止密码）
A．②→① B．③→⑥
C．③→⑤ D．②→④
B
11.习题训练
33．（2023秋·天津·高三统考期末）转铁蛋白受体（TR）参与细胞对Fe3+的吸收。下图是细胞中Fe3+含量对转铁蛋白受体mRNA稳定性的调节过程（图中铁反应元件是转铁蛋白受体mRNA上一段富含碱基A、U的序列）。当细胞中Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而不能与铁反应元件结合，导致转铁蛋白受体mRNA易水解；反之，转铁蛋白受体mRNA难水解。请据图回答下列问题：
(1)转铁蛋白受体mRNA的合成需_____________________酶与该基因的________________________结合。
(2)除转铁蛋白受体mRNA外，翻译出转铁蛋白受体还需要的RNA有______。
(3)据图可知，铁反应元件能形成茎环结构，这种茎环结构______（“能”或“不能”）影响转铁蛋白受体的氨基酸序列，理由是______。
RNA聚合
rRNA、tRNA和能量
启动子
茎环结构位于（mRNA）终止密码之后
不能
11.习题训练
33．（2023秋·天津·高三统考期末）转铁蛋白受体（TR）参与细胞对Fe3+的吸收。下图是细胞中Fe3+含量对转铁蛋白受体mRNA稳定性的调节过程（图中铁反应元件是转铁蛋白受体mRNA上一段富含碱基A、U的序列）。当细胞中Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而不能与铁反应元件结合，导致转铁蛋白受体mRNA易水解；反之，转铁蛋白受体mRNA难水解。请据图回答下列问题：
(4)当细胞中Fe3+不足时，转铁蛋白受体mRNA将难被水解，其生理意义是_____________________________________
______________________________________________________。反之，转铁蛋白受体mRNA将易被水解。这种调节机制既可以避免Fe3+对细胞的毒性影响，又可以减少细胞内__________________的浪费。
指导合成更多的转铁蛋白受体（TR），有利于吸收更多的Fe3+
物质和能量
11.习题训练
34．（2009·江苏·高考真题）下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题：
（1）完成过程①需要___________________________等物质的参与（至少答 3 种物质的具体名称）。
（2）从图中分析，核糖体的分布场所有_____。
ATP、核糖核苷酸、RNA 聚合酶
细胞质基质和线粒体
11.习题训练
34．（2009·江苏·高考真题）下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题：
（3）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培 养，发现线粒体中 RNA 聚合酶均保持很高活性。由此可推测该 RNA 聚合酶由__________________中的基因指导合成。
（4）用α－鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中 RNA 含量显著减少，那么推测α－鹅膏蕈碱抑制的过程是_______(填序号)，线粒体功能_______(填会或不会)受到影响。
核 DNA(细胞核)
①
会
11.习题训练
35．（2009·浙江·高考真题）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ—裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为B-B-的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系），请回答：
（1）现提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，欲选育B-B-雄性小鼠。请用遗传图解表示选育过程（遗传图解中表现型不作要求）____________________________。
11.习题训练
35．（2009·浙江·高考真题）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ—裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为B-B-的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系），请回答：
（2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的__________上进行，通过tRNA上的_______________与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，这是因为_______________。
核糖体
反密码子
G酶能降低化学反应活化能
11.习题训练
35．（2009·浙江·高考真题）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ—裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为B-B-的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系），请回答：
（3）右图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓 度和H2S浓度的关系。B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生，这是因为_____________________________。通过比较B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系，可得出的结论是__________________
__________________________。
血浆中的H2S不仅仅由G酶催化产生
基因可通过控制G酶的合成来控制H2S浓度

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