资源简介

《战国时期的社会变化》学案
一、2011版课标要求:
（1）通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
（2）知道战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。
（3）通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
二、教学重难点：
（1）教学重点：商鞅变法和都江堰。
（2）教学难点：认识战国时期社会变革。
三、新课学习
1、新形势，新格局
（1）战国七雄
（2）战争特点：
信息一：春秋时期的战争，战幕一开，胜败立定；战场也受限于狭小且平坦的作战地区；而齐桓公称霸的时候凭借的只是500辆战车。
信息二：战国时期的作战时间从数月延长到数年，战线延长绵亘。而战国末期，一次大战就要动员和布阵几万辆战车
——《西周春秋与战国军事战争比较研究，杨德权，2012年》
思考：战国时期的战争特点有哪些？
2、新制度，新潮流
（1）各国变法的背景
（2）商鞅变法的原因
材料1：秦国是一个地处边远地方，被视为野蛮、落后的国家，东方各国看不起秦国，连会盟都很少让它参加。 ——川教版《中国历史》七上
材料2：，国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉（诸侯都轻视我秦国，这是莫大的耻辱）。——秦孝公《求贤令》
合作探究：归纳商鞅变法的原因有哪些？
（3）商鞅变法的内容
（4）商鞅变法的作用
合作探究：归纳商鞅变法对秦国和整个中国社会的演进起什么作用？
3、新发展，新规划
（1）都江堰的结构
（2）都江堰的作用
课后练习
1、战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是(　　)
A．秦国 B．魏国 C．齐国 D．楚国
2、战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任官吏。据此判断这户人家最有可能生活在(　　)
A．管仲改革之时 B．周平王东迁之际 C．商鞅变法之后 D．晋文公称霸中原之前
3、观察图表，结合所学知识，回答问题：
（1）图1所示工程的名称是什么？这一工程是由谁负责修筑的？
（2）这一工程的渠首部分由哪几部分组成？
（3）结合所学知识，指出这一工程的作用。
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