资源简介

(共24张PPT)
新知导入
课前小采访
观看视频《老百姓心中的民主》，请你也说说：你心目中的民主是什么样的？
第三课 第一课时 生活在新型民主国家
部编版九年级上册
教学目标
核心素养目标：
1．政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。
2．法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征。
3．责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。
学习目标：了解我国的民主历程，懂得我国的民主是 一种新型的社会主义民主（我国全过程人民民主的特点（优越性）
学习重点：我国全过程人民民主的特点（优越性）
学习难点：我国全过程人民民主的特点（优越性）
我能找到的答案：
1.中国民主价值追求的重要思想源头是什么？Pp30
2.民主价值的实现需要靠什么？P30
3.中国人民实现民主的伟大飞跃是什么时间什么事件？P32
4.社会主义民主在中国大地上得以真正确立是什么事件？P32
5.人民自由幸福、社会长治久安的根基是什么？p33
6.我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势是什么？P34
7.保障人民当家作主的政治制度有哪些？
课堂探究：为什么说我国社会 义民是 一种新型的民主？（全过程人民主民主的特点（优越性）
自主学习
环节一 认识民主
民主的出处
民主的思想源头
民主的价值要求
民主价值的实现形式
民主道路的决定因素
认识民主
最早出自《尚书》
中国优秀传统文化中“民惟邦本”等民本思想
一般来说,民主在价值上要求大多数人当家作主
要靠民主形式和民主制度的建立
一个国家的具体国情
2. 中国民主建设和曲折发展历程？P31-32
1840年以来的近代中国
没有实现“还权于民”。民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
俄国十月革命
中国共产党成立
新中国成立
社会主改造完成
改革开放以来
现在
给追求民主进步的中国人带来了新的希望
不断探索民
主实现形式
实现民主的
伟大飞跃
社会主义民主得以真正确立
中国共产党不懈探索
实现公平正义
1.中国民主价值追求的重要思想源头是什么？Pp30
2.民主价值的实现要靠什么建立？P30第二段
3．实现人民民主伟大飞跃的事件是什么？P32 第一段
4. 社会主义民主真正得以确立的事件是什么？P32第二段
5.人民自由幸福、社会长治久安的根基是什么？p33
中华传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想
民主形式和民主制度的建立。
通过法治保障的民主是人民自由幸福、社会长治久安的根基。
1949年，新中国成立，实现了人民主民的伟大飞跃。
各级政权的建立和社会主义改造完成，社会主义民主得到真正确立。
中国人民为追求民主价值，有着渊源的历程。看谁懂得最多？我们来快速抢答
5.我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势是什么？P34
6.在我国，保障人民当家作主的制度有哪些 （我国的政治制度有哪些 ）
一本三基 P35
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势
（1）根本政治制度：人民代表大会制度。
（2）基本政治制度：
①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
②民族区域自治制度。
③基层群众自治制度。
环节二 走进各国的民主
英国：君主立宪制
思考：在英国首相和女王谁掌握实权呢？
英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，这种政治体制虽然有其历史局限性，但它结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。
英国君主立宪制，国王是摆设无实权，首相领导内阁管理国家
美国：民主共和制
思考：你了解美国的民主制度吗？
美国政体从大的方面说，没有君主，是实行共和制的国家。美国共和制的特点是实行三权分立，但总统（行政）握有极大权力，与国会（立法）联邦法院（司法）实行三权分立，又以掌握行政和军事大权的总统为核心。因此美国政体是“总统共和制”。
从英国和美国所选择的民主道路，我们得出结论：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。P30
环节三 走进中国的民主
观看视频，小组合作探究：
根据视频内容分析：全过程人民民主为什么是新型的民主？
1.每年“两会”召开，全过程民主选举。
2.全国县乡两级换届选举超过10亿选民，在五级人大代表中占90%以上
3.基层立法联系点4700多个，设立代表之家，代表联络站22万多个
4.遍布各地的基层立法联系点已经为132部法律草案年度立法计划等征求了11360多条意见
5.网友线上积极献言建策，广泛倾听民意，将人民所思所盼融入国家顶层设计
全过程人民主是社会主义政治的本质属性，人民当家作主是社会民主政治的本质特征。
全过程人民主是最广泛的民主
全过程人民主是最真实的民主
全过程人民主是最管用的民主
全过程人民主是最广泛的民主
为什么说中国社会主义民主是一种新型的民主？
课堂笔记
①全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的最本质特征。
②全过程人民民主是最广泛、最管用、最真实的民主。
③有事好商量，众人的事情众人商量，是全过程人民民主的真谛
全过程人民民主充分彰显社会主义国家性质，充分彰显人民民主地位。
课堂总结
通过本节课的学习，你学会了什么？
课堂练习
1.民主有助于避免独裁者暴虐、邪恶的统治；民主保证它的公民享有许多基本权利；民主可以保证公民拥有广泛的个人自由；民主有助于人们维护自身的根本利益……上述民主价值实现要靠( )
①民主形式的建立 ②民主制度的建立 ③民主风气的形成 ④民主口号的设计
A.① ③ B.②④ C.③④ D.①②
D
2.中国特色社会主义民主是从中国土壤中生长出来的新型民主，这说明一个国家选择走什么样的民主道路，取决于(　　)
A.追求民主价值的历史进程 B. 领导阶级的执政意愿
C. 它的民主实现形式 D. 它的具体国情
3.我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这表明,社会主义民主是（ ）
A.最管用的民主 B.最广泛的民主 C. 最真实的民主 D. 最公平的民主
4.发扬民主,共商国是,同心协力,谋划未来,找到最大公约数。下列选项能体现这一特色的是（ ）
A. 民主选举 B. 民主监督 C. 民族区域自治制度
D. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
D
B
D
5．（2023·贵州铜仁·统考中考真题）某校开设模拟政协社团课，通过“双师”（辅导老师+政协委员）指导同学们模拟政协委员履职，关注社会现实问题，开展社会实践研究。同学们撰写的《关于建立H地区城乡中小学图书流动机制的提案》被H地区政协正式立案，相关工作进入落实环节。材料表明（ ）
①公民有依法表达自己意愿的自由 ②公民直接参与国家和社会事务管理
③民主决策是社会主义民主政治的本质特征
④模拟政协有利于提升公民参与民主生活的热情
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．（2023·湖南湘潭·统考中考真题）房产证难办怎么办？噪声污染严重找谁管？就医……党的十八大以来，在人民网“领导留言板”上，有超过300万件群众意见建议获得回复办理。一块留言板，成为倾听心声、了解困难、吸纳建议的沟通平台，促成群众关心的问题得到有效解决。这生动展现了（ ）
①我国社会主义民主是最真实最管用的民主②网络问政是社会主义民主政治建设的基础
③我国公民积极参与民主生活的热情不断提升
④我国公民直接管理国家，政治权利不断扩大
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
B
D
7.（2023·四川眉山·统考中考真题）协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。下列属于协商民主的是（ ）
①村民投票选举村委会主任 ②居委会召集业主、物业商讨小区公约
③外交部定期进行新闻发布 ④党中央就政策制定听取民主党派意见
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8.（2023·山东威海·统考中考真题）民主，是全人类的共同价值，也是中国共产党矢志不渝的追求。两会期间，小威看到以下新闻，其中能够体现社会主义民主的是（ ）
①两会设立“代表通道”“委员通道”“部长通道”，公开接受各界采访
②领导人参加团组审议讨论，不同声音得到倾听和尊重
③全国人大基层立法联系点达到32个，实现了全国31个省（区、市）全覆盖
④第十四届全国人大代表中一线工人、农民和专业技术人员代表合计占比近四成
A．①②③ B．①②③④ C．②④ D．③④
C
B
是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
板书设计
生活在新
型民主国家
最广泛、最管用、最真实的民主
有事好商量，众人的事情众人商量，是全过程人民民主的真谛
全过程人民民主
保障
最广
大民
的利益
彰显社会主义国家性质，
充分彰显人民民主地位。
目的
作业布置
假如你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区存在的民生问题，试着写出你们的“提案”。
谢谢
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3.1生活在新型民主国家大单元教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季
课题 第二单元　民主与法治　 第三课　追求民主价值 第1课时 生活在新型民主国家
单元教学设计
单元名称 第二单元 民主与法治
单元教学设计说明 本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。 教材通过回顾近代以来中国人民追求民主价值、探索社会主义新型民主道路的历史进程，阐述了我们生活在一个新型的民主国家，社会主义民主是中国人民的自觉选择，全过程人民民主是社会主义民主的本质是人民当家作主，全过程人民民主是社会主义民主是最广泛、最真实和最管用的民主。社会主义愈发展，民主也愈发展。社会主义民主的发展，保障每个公民都能合法地参与民主生活。随着公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也在不断增强，年轻一代公民要不断增强民主意识。 推进社会主义民主发展，离不开法治保障；社会主义法治建立在民主的基础上。法治要求实行良法善治。教材通过回顾近代以来中国探索现代法治道路的历程，阐明法治是现代政治文明的核心，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。全面推进依法治国，要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。法治政府建设，要求依法行政，维护人民合法权益；坚持厉行法治，要求提高全民的法治素养，营造良好的法治环境，使德治与法治相得益彰。
单元核心素养目标 1．政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。 2．法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征。 3．责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。
单元整体教学思路 本单元将以民主和法治为话题，将“法治教育”作为社会主义核心价值观教育主题，并结合时政热点新闻和学生的切身实际来展开讲授，通过课外实践的拓展延伸作业，提升学生的理论联系实践的能力，并运用所学解决生活中的问题，培养学生关心国家，关心社会的公民意识。
课时教学设计
教学内容分析 本框主要内容阐述我国民主的发展历程，了解我国社会主义民主的特点，感受社会主义民的优越性。为下一框积极参与民主生活打下基础。
目标确定 核心素养目标： 1．政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。 2．法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征。 3．责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。 学习目标：知道我国全过程人民民主制度的特点及优越性。
学习重点难点 教学重点难点：我国全过程人民民主制度的特点及优越性
新课讲授
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 视频导入 1.播放视频《民主歌？》 2.提出问题：你心目中的民主是什么样子的 学生据实回答 初步认识民主，激发学生学习的兴趣，直接进入课题。
自主学习 出示自主学习目录： 我能找到的答案： 1.民主价值的实现需要靠什么？P30 2.中国人民实现民主的伟大飞跃是什么时间什么事件？P32 3.社会主义民主在中国大地上得以真正确立是什么事件？P32 4.人民自由幸福、社会长治久安的根基是什么？p33 5.我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势是什么？P34 6.保障人民当家作主的政治制度有哪些？ 课堂探究：为什么说我国社会义民是 一种新型的民主？（全过程人民主民主的特点（优越性） 学生根据教师展示自主学习要求，完成课本P14-19页的内容。 整体感知课本的知识，培养学生自主学习的能力。
环节一 了解民主历程 中国人民为追求民主价值，有着渊源的历程。看谁懂得最多？我们来快速抢答 1.民主价值的实现要靠什么建立？P30第二段 答：民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 2.实现人民民主伟大飞跃的事件是什么？P32 第一段 1949年，新中国成立，实现了人民主民的伟大飞跃。 3.社会主义民主真正得以确立的事件是什么？P32第二段 各级政权的建立和社会主义改造完成，社会主义民主得到真正确立。 人民自由幸福、社会长治久安的根基是什么？p33 通过法治保障的民主是人民自由幸福、社会长治久安的根基。 5.我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势是什么？P34 协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势 6.在我国，保障人民当家作主的制度有哪些 （我国的政治制度有哪些 ） 一本三基 P35 （1）根本政治制度：人民代表大会制度。 （2）基本政治制度： ①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 ②民族区域自治制度。 ③基层群众自治制度。 学生快速抢答 通过快速 抢答，了解中国中国人民追求民主价值的过程的同时，也了解学生对基础知识的掌握情况，让教师做到，学生的懂的，教师不讲，学生不懂的教师才讲。可以做到有更多的时间进行更深入的合作探究学习
环节二 走进各国的民主 英国：君主立宪制 （一）展示图片 学生阅读材料并小组合作探究交流学习心得，并整理课堂笔记 通过了解英国的美国的民主制度，让学生懂得，一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。从而引出中国的社会主义民主制度。
（二）简介英国君主立宪制：英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，这种政治体制虽然有其历史局限性，但它结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。 （三）提出问题：思考：在英国首相和女王谁掌握实权呢？ 二、美国的民主共和制 （一）展示图片 （二）简介美国的民主共和制 美国政体从大的方面说，没有君主，是实行共和制的国家。美国共和制的特点是实行三权分立，但总统（行政）握有极大权力，与国会（立法）联邦法院（司法）实行三权分立，又以掌握行政和军事大权的总统为核心。因此美国政体是“总统共和制”。 三、教师归纳小结：从英国和美国所选择的民主道路，我们得出结论：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 学生阅读材料，究交流学习心得
环节三 走进中国的民主 1.观看视频《解码全过程人民民主》 2. 观看视频《解码全过程人民主》，小组合作探究：根据视频内容分析：全过程人民民主体现了我国社会主义民主是一种怎样的新型的民主？ 学生观看视频并小组合作探究交流学习心得，并整理课堂笔记 学生观看视频并小组合作探究交流学习心得，懂得为什么说我国社会义民是 一种新型的民主？（全过程人民主民主的特点（优越性），突破本节课的教学重点难点。
课堂小结 通过本节课的学习，你学会了什么？ 据实回答自己本节课的收获 通过学生收获的情况，反馈教师的教学目标是否达成。
课堂练习 1.民主有助于避免独裁者暴虐、邪恶的统治；民主保证它的公民享有许多基本权利；民主可以保证公民拥有广泛的个人自由；民主有助于人们维护自身的根本利益……上述民主价值实现要靠( ) ①民主形式的建立 ②民主制度的建立 ③民主风气的形成 ④民主口号的设计 A.① ③ B.②④ C.③④ D.①② 2.中国特色社会主义民主是从中国土壤中生长出来的新型民主，这说明一个国家选择走什么样的民主道路，取决于(　　) A.追求民主价值的历史进程 B. 领导阶级的执政意愿 C. 它的民主实现形式 D. 它的具体国情 3.我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这表明,社会主义民主是（ ） A.最管用的民主 B.最广泛的民主 C. 最真实的民主 D. 最公平的民主 4.发扬民主,共商国是,同心协力,谋划未来,找到最大公约数。下列选项能体现这一特色的是（ ） A. 民主选举 B. 民主监督 C. 民族区域自治制度 D. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 学生完成课堂学习 强化课堂所学，加深对所学知识的理解，同时检测本节课学生的学习目标是否达成以及存在的问题。
板书设计　 回顾重温 课堂所学 呈现课堂教学的过程，同时，突出本节课教学的重点难点，并启发学生的思维
课外作业 假如你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区存在的民生问题，试着写出你们的“提案”。 将课堂所学延伸课外，将课堂所学与生活实际联系起来，培养学生辩证思维的能力。
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