资源简介

部编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》阅读理解题
1.阅读理解。
小狗宝贝蛋（节选）
文秦文君
我家养的那只小狗简直就不怎么像狗，它小小的，胖胖的，喜欢坐在主人的大腿上，要不是它长着两只长耳朵，别人一定会以为它是只软绵绵的猫。我给它取了个好笑的名字：宝贝蛋。
我多想有一条勇敢的大狗，像牧羊狗，那多威风啊！于是我决定把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和表弟小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。我说：“跳！”小沙就猛地一跳，然后让宝贝蛋跟着跳。
可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看西洋镜似的，就是不肯照学。小沙只能抱着宝贝蛋跳，这下，更糟，小狗误会了。每次我叫“跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只是针对小沙，它只是个旁观者。我们骂它懒，可是小狗听不懂人话，它晃晃脑袋，朝我们打个揖，仿佛在说：“有话好好说。”
后来，我们还教宝贝蛋飞檐走壁，可惜，小沙这个陪练员不争气，想攀上围墙结果失败了，摔个鼻青脸肿。小狗见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险，只要一把它带到墙根，它的四条腿就哆嗦个不停。（正是因为小沙的笨拙和不争气，所以一开始“我们”对宝贝蛋的训练一无所获。）
我们还幻想从培养小狗的毅力着手，在狗食里拌了辣椒酱。可它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，趴下来，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎（liǎo），可小狗却不动心，叫了一声，像是在说：“ ！”
……
渐渐地，宝贝蛋学会了双脚直立，还学会了摇头晃脑。后来，它还学会了舞步。
(1)第4自然段的批注是围绕( )而作的。
A.文章的写法 B.得到的启示 C.产生的疑问 D.内容的理解
(2)你对第2自然段有怎样的疑问？请在下面的横线上作批注。

(3)短文中横线处填入的语句最恰当的是( )。
A.你俩太聪明了 B.真是自讨苦吃的傻瓜
C.不要逼我吃东西 D.你俩太可爱了
(4)人狗语言不通，难免产生误会，写出文中小狗的两次误会。
第一次：把 误会成 。
第二次：把 误会成 。
(5)读一读文章的最后一个自然段，你从中明白了什么？

2.阅读理解。
一百条裙子（节选）
至于女子组嘛，梅森老师说，尽管我们这么多人里只有一两个人参赛，但是有一个人，我们十三班真的应该为她骄傲，这个女孩自己画了一百幅设计图，每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！根据评委们评议的结果，单拿出她这些画中的任何一幅都是可以赢得大奖的。所以，我高兴地宣布：旺达·佩特罗斯基就是这次大赛女子组的获胜者！遗憾的是，旺达这些天一直没来上学，所以不能上台来接受本该属于她的掌声。
全班爆发出热烈的掌声，而玛蒂埃和佩琪，成了最先挤到黑板前去看画的两个人。“看啊，佩琪，”玛蒂埃小声说道，“这就是那条她跟我们提到过的蓝裙子，多漂亮啊！“是啊，”佩琪答道，“这是那条绿色的。老天，我还自以为我画得不错呢！”

当大家正在教室里参观的时候，年级组组长从校长室给梅森老师捎来了一张字条。梅森老师看了好几遍，又从头至尾仔细地琢磨了一阵子。然后，她拍了拍手说道：“大家注意了，每个人都回到自己的座位上去。”
一阵纷乱的脚步声过后，大家全都坐好了，教室里安静下来。这时梅森老师说道：我这里有一封旺达的爸爸写来的信，我想给大家读一读。
梅森老师站在那里沉默了一会儿，教室里的静谧逐渐变得有些凝重，而且似乎还包含着一丝隐隐的期待。梅森老师用手扶了扶她的眼镜，动作缓慢而郑重。当梅森老师朗读这张简短的字条时，每个人都支起了耳朵。信是这样写的：
敬爱的老师：
旺达以后不会再到你们学校上学去了。她的哥哥杰克也不再去了。现在，我们要搬到一个大城市去。再不会有人怪叫：“嗨，波兰佬！”再不会有人问：“怎么会有这么好笑的名字啊？”在大城市里，有趣的名字多的是。
您诚挚的
詹·佩特罗斯基
信读完了，班里一片沉寂……
(1)让梅森老师觉得遗憾的事情是( )。
A.女子组这么多人却只有一两个人参赛
B.旺达画了一百幅设计图，却只能获一个奖
C.旺达不能上台来接受本该属于她的掌声
D.旺达一家搬到大城市，旺达和她哥哥不再到这所学校来上学了
(2)下列对文中词句品析不正确的一项是( )。
A.“看了好几遍”“从头至尾仔细地琢磨了一阵子”详细描写了梅森老师看信时的样子，说明她对这封信非常重视
B.老师的“沉默”，教室里的“凝重”，写出了师生心情的沉重，暗示旺达转学了
C.“每个人都支起了耳朵”说明大家听得很认真
D.梅森老师的动作“缓慢而郑重”，说明她非常不愿意给同学们读这封信
(3)读画“ ”的句子，你体会到了什么？请你在文中的批注框里作批注。
(4)从旺达爸爸的信中，你获得了哪些信息？请你至少写出两条。
①
②
(5)为什么梅森老师读完了信，班里一片沉寂？( )
A.大家都在为旺达转学而心里暗自高兴。
B.梅森老师非常生气，同学们吓得不敢说话。
C.旺达转学了，大家都为以后再也不能捉弄她而感到伤心。
D.听了信的内容，同学们为自己以前对旺达的嘲笑和捉弄而感到愧疚、自责、难过。
(6)想一想，读完信后，梅森老师会对同学们说些什么？请你展开想象写一写。

3.阅读短文，回答问题。
牛的写意
①牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。牛的眼睛是诚实的，在生命界，它的眼睛最没有恶意。牛的眼睛也是美丽的。无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
②牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信自己的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池和蚂蚁们的住宅。而有些蹄印，比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里了，成为大自然永久的秘密。
（本文作者：李汉荣）
(1)文中的“眸子”指的是牛的 ，“印章”指的是牛的 。
(2)第②自然段中，除“窝”外， 和 两个词语也表示动物的巢穴。
(3)用“ ”在句子中画出表示“留”的意思的词。
例：牛在任何地方都会留下蹄印。
①这是它用全身的重量烙下的印章。
②有时还会摄下人的倒影。
③比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的蹄印。
(4)短文从牛的 和 两个方面勾画了它的形态和精神之美。
4.阅读下面的短文，完成练习。
精彩的拍卖会
期待已久的时刻终于到来了，今天下午我们班要举行一次精彩的拍卖会。
拍卖会开始了，同学们纷纷将自家的“古董”拿出来。一号是翟建峰，他带着心爱的双节棍走上前说：“大家好，现在我手中拿的就是当年李小龙专用的双节棍。瞧，上面还有‘李小龙’的签名哩！”
前排眼尖的同学一眼便看出其中的破绽，说：“这歪歪扭扭的三个字‘李小龙’，恐怕是你的‘杰作’吧！”“别胡说！”翟建峰生气地瞪了同学一眼，“下面开始拍卖！底价3元！”
下面的同学没有一个人举手，这可气坏了翟建峰。最后，他像泄了气的皮球无可奈何地走了下来。
终于轮到我了。我带着精致的溜溜球迫不及待地走上台，先展示了一下自己精湛的溜溜球技艺，接着郑重地说：“走过路过千万不要错过，此溜溜球是咱的传家宝。谁买我就传艺给谁。底价5元！”
台下有几个同学早就对我的溜溜球技艺佩服得五体投地了。现在我想卖球附带传艺，他们真是求之不得呀！第一个同学站起来说：“5元，我要了！”坐在一旁的一位女同学站起来说：“6元！”
此时，我心里真是乐陶陶！就等着他们互相竞争，把价格直线似的往上喊。“8元！”“9元！”“10元！”……真想不到，我的溜溜球竟拍到了15元……
这次拍卖会真是太精彩了！它一直留在我美好的回忆中……
(1)文中，作者把两件拍卖品拍卖时的不同场景生动地展现了出来，先写翟建峰的拍品 ，再写“我”的拍品 ，形成了鲜明的对比。（分别填入一个四字词语）
(2)“我心里真是乐陶陶！”“我”“乐陶陶”的原因是 。
(3)从翟建峰的神态“像泄了气的皮球”“无可奈何”可以体会到他的心情是 的，从“我”的动作“迫不及待地走上台”“展示”以及“郑重”的神态可以体会到“我”的心情是 的。
(4)阅读短文时，你认为哪个地方写得好，或有疑问，或有启发？请用“ ”在文中画出一处，并在下面作批注。
参考答案
1.【答案】(1)D
(2)示例：“我”为什么想有一条勇敢的大狗？(3)B
(4)教它学跳；小沙抱着它跳；教它飞檐走壁；向它说明爬墙的危险
(5)示例：有了目标只要坚持不懈，最终是会有收获的。
2.【答案】(1)C (2)D
(3)全班同学都对旺达获奖表示祝贺和赞赏。
她们开始回忆起旺达的话，觉得她没有撒谎，并对旺达的画表示由衷的赞美。
(4)旺达和她哥哥要转到大城市去上学了。；一直以来，旺达因为好笑的名字而受到同学的嘲笑和捉弄。(5)D
(6)我相信，我们十三班的同学是不会因为旺达恰好有一个长又少见的名字就故意伤害她的自尊心的。我宁愿相信，一切说错的话都是有口无心的。我知道，此刻大家和我都有着相同的感受。发生了这样的事情，实在是太遗憾了。遗憾与悲哀，兼而有之。我希望大家好好儿地想一想，今后我们该如何与同学和睦相处。
【解析】(1)本题考查检索能力中找到指定要的信息的能力。认真阅读短文，从第1自然段中检索到关键句“遗憾的是，旺达这些天一直没来上学，所以不能上台来接受本该属于她的掌声”，便能得出正确答案。
(2)本题考查理解能力中推论的能力。阅读短文，找到句子“梅森老师用手扶了扶她的眼镜，动作缓慢而郑重”，句中的关键词“动作缓慢而郑重”并不是说明梅森老师非常不愿意给同学们读这封信，而是表明了她看到信的内容了解事情的真相后心情十分沉重。
(3)本题考查理解重点句并作批注的能力。“全班爆发出热烈的掌声” 说明全班同学都对旺达获奖表示祝贺；而佩琪和玛蒂埃的话则体现出她们十分赞赏旺达的画。
(4)本题考查理解能力中概括的能力。阅读旺达父亲的来信，从信里提取两条信息写下来即可。
(5)本题考查理解能力中推论的能力。“信读完了，班里一片沉寂……”联系全文，班里为什么会沉寂呢？那是因为大家听了信的内容，想起自己之前对旺达的捉弄和嘲笑，内心都不同程度地开始反思、自责和忏悔。
(6)本题考查运用能力中依文情想象的补白的能力。读完全文，想象梅森老师接下来可能对同学们说的话。想象要符合人物的身份及文章的主题，合理即可。
3.【答案】(1)眼睛；蹄印
(2)乐池；住宅
(3)烙 摄 踩
(4)眼睛；蹄印
4.【答案】(1)无人问津；大受欢迎
(2)“我”的拍卖品很受欢迎
(3)沮丧；迫切、自信
(4)示例：终于轮到我了。……底价5元！”这个自然段运用动作描写、语言描写，生动地写出了“我”拍卖溜溜球的急切心情。其中的语言描写生动有趣，极富生活情趣。

展开更多......

收起↑