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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 1. 感受生活中的法律 第3课时---法律作用大 总第3课时
本课时教学目标 1.认识法律的重大作用，懂得运用法律武器保护自己的合法权益。 2.初步学习运用法律知识指导自己的行为，维护自己的合法权益。 3.体验法律在生活中的作用，增强法律意识。
教学重点、难点 体会法律的作用，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。理解法律的作用。
重点落实的学 科学生核心素 养 社会责任——民主法治；问题解决
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频：一个女子用身体霸占高铁车门入口处，以等老公为名带着孩子阻碍高铁发车的事件。 提问：你怎么评价这件事？ 观看视频 思考 分享 激发学生快速进入课堂情境。
师生互动合作探究 【活动一】：情境创设。 1.想一想：游戏和比赛如果没有规则，会怎么样？下象棋、踢足球。 游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。 2.想一想：如果没有法律，社会交往会变成什么样？ 如果没有法律，社会交往如果没有法律，社会交往会变成无序化状态,社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。 【活动二】：法律如同指南针（指引作用） 1.出示图片：玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她有著作权。 第二条　中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。 2.出示图片：公共场所禁止吸烟。 第五条　国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。 5月31日是世界无烟日。 3.出示图片：其他任意场景。 探讨对应法律。 法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 4.小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 【活动三】：法律如同尺子（评价作用）。 1.阅读角：谈古论今说法律。 探讨：古人对法律政令作用的理解。 2.今天法律的作用： 合法行为受到保护、违法行为受到制裁、依法公正处理。 3.小结：法律如同尺子，衡量我 们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 【活动三】：法律如同武器（保障作用）。 1.出示场景图片： 探讨法律武法律是保护我们的坚强盾牌。 2.出示场景图片： 提问：你认同他们的观点吗？ 评价他们的做法。 3.思考：如果爸爸的就职的公司 拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？ 4.提问：如果家庭经济困难，或 者家里有残疾人那该怎么呢？ 5.相关链接。法律援助。 申请法律援助流程 。 法律援助热线：12348 小结：法律如同武器，是保护 我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭到侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过法律援助， 获得政府提供的免费法律服务。 思考 讨论 分享 阅读 倾听 阅读 思考 分享 阅读 探究 分享 观看视频 阅读 讨论分析 交流分享 通过学对生活与法律关系的学习，体会法律在生活中的重要作用。培养学生树立法治观念和法律意识 通过学生体验法律在生活中的作用，增强法律意识。初步学习运用法律知识指导自己的行为，维护自己的合法权益。培养学生运用相应法律解决问题的能力。提升遇事去找法律的意识。
课堂小结 人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 收集法律故事。
板书设计 法律作用大 指南针 尺子 武器
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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