资源简介

教师 班级 教学日期
课题名称 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课型 复习课
课程标准 辩证看待传统文化，领会中华传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
教材分析 继承发展中华优秀传统文化《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框，是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的
学情分析 高中学生感知觉水平不断提升，但容易草率下结论，思维品质有待提升，想象力发展需兼顾现实，自我意识需融入社会；学生见证中国文化繁荣发展的相关事实，但建设社会主义文化强国目标和文化自信内容相对比较抽象，与学生生活有点距离，缺乏相关理论的深度和高度。
教学目标 政治认同 理解国家弘扬与传承中华优秀传统文化的政策，感受中华民族精神在文化领域的作用，坚定文化自信。
科学精神 利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析文创产品出圈。
公共参与 合理借鉴，抵制抄袭。
教学重点 1．创造性转化与创新性发展的内容。 2．中华民族精神的内容、作用、特点、做法。
教学难点 1．中华民族精神的内容、作用。 2．中华民族精神不断丰富发展。 3．弘扬中华民族精神。
教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法
教学用具 黑板、粉笔、多媒体
板书设计
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注
一、梳理框架 带领学生回顾知识点，梳理出知识逻辑，绘制思维导图。 绘制思维导图 学生自主思维，对本框知识有个整体认知。培养学生整体思维能力，养成善于思考习惯。
二、逐个击破 三、背诵识记 四、习题练习 对每个知识进行讲解回顾，对学生有疑惑的知识再次讲解，形成更加深入的认识。 设置背诵时长，进行课堂提问，过关知识。 设置有针对性的、新颖的练习题，指导学生练习。 学生在理清思路的基础上回忆知识，确保对该框知识全部理解弄懂。 1.创造性转化与创新性发展 （1）创造性转化（继承） 按照当今时代的特点和要求(标准)、对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造。(途径)转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应，与现代社会相协调。(目的) （2）创新性发展（创新） 按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展(标准)，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善(途径)，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。(目的) 2.民族精神 （1）民族精神的内涵 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好租平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 新时代丰富和发展：中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 （2）民族精神的核心 ①地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。 ②作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 （3）弘扬中华民族精神的作用（重要性） ①是民族文化的结晶； ②为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力；（精神动力） ③集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。（精神火炬） ④弘扬和培育中华民族精神可以丰富人的精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展，落实社会主义核心价值观。（个人发展） （4）弘扬和培育民族精神的要求（重难点） ①关键是培育和践行社会主义核心价值观； ②以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点； ③强化教育引导、实践养成、制度保障； ④发挥社会主义核心价值观的引领作用。 学生背诵，教师提问，生生相互提问 1.限时练习，核对答案 2.订正错题后分组讨论，形成集体意见，派代表讲解错题 3.整理错题集，形成错题题库。 深入理解本课的知识点，在理解的基础上，梳理知识之间的关系，会对背诵达到事半功倍的效果。 巩固本框所学知识，做到知识升华，对民族精神的理解。 通过重难点、课时评价的习题练习，掌握重点、难点，理清易错点，打下坚实的基础。
教学反思

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