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1.1坚持改革开放 教学设计
课题 坚持改革开放 单元 第一单元 学科 政治 年级 九年级
教材分析 《坚持改革开放》是部编人教版九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一框，本框内容分为两目，第一目“改革开放促发展”，第二目“中国腾飞谱新篇”。通过学习本框内容，帮助学生了解改革开放的历史背景、基础条件以及所取得的成就，体会中国腾飞对我国及世界发展的重要意义。同时，这些举世瞩目的成就，充分证明了改革开放是决定中国命运的关键抉择，是强国富民之路，帮助学生树立民族自信心和自豪感。
学习目标 政治认同:培养学生拥护共产党领导，坚持和发展中国特色社会主义;热爱祖国，树立科学精神，立足基本国情，健全人格:学生能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象。道德修养:学生能感受中华民族从站起来、富起来到强起来，的改革开放历程，感受国家富强，社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感。责任意识:传承改革开放精神，做改革开放的拥护者、支持者、参与者。
重点 体会改革开放的成就，中国腾飞的表现
难点 改革开放如何促发展
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：《中国改革开放40的经济“逆袭史”》 思考问题：观看中国改革开放40年的变化，这些变化产生的原因是什么？ 通过视频直观展示改革开放前后的巨大变化，提高学生探索改革开放的兴趣
讲授新课 第一篇章：忆往昔，改革开放促发展回顾历史，总结强国富民成为一百年多年来中华民族始终不渝的奋斗目标。了解到我们最后的选择只能是改革开放。材料分析安徽凤阳小岗村的变化，视频展示《1979年深圳特区成立，改革开放热潮席卷全国，看看当时有多热闹！》引导学生思考：改革开放如何能促进发展？以及改革开放的重要性？改革开放如何能促进发展？①党的领导：坚持党的基本路线不动摇
②经济制度：我国逐步确立了公有制为主体，多种所有制共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
③人民群众：改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。改革开放的地位/重要性？ ①坚持改革开放，是我们的强国之路。②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。第二篇章：看今朝，中国腾飞谱新篇1、通过图片展示当今中国的经济成就，通过图片来对比现今人民生活水平的提高，通过图片“一带一路”来探寻当今中国对世界的影响。归纳总结：中国腾飞的表现？（1）经济：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、外资流入第一大国、商品消费第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。（2）人民生活：我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家族财产稳步增加，社会保障体系逐步建立和完善，脱贫攻坚战取得全面胜利。（3）国际影响：改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界。我国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，成为影响世界的重要力量。2、学生和老师总结：改革开放证明了什么？改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。党的初心和使命？为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴 回顾历史，结合实际，让学生感受到改革开放带来的巨大变化通过分析材料以及观看视频，以深圳的改革开放为例，组织学生讨论：改革开放是如何促发展的？同时总结改革开放的重要性？ 通过图片展示改革开放前后的变化，让学生能直观了解到中国腾飞体现在了哪些方面，最后小组讨论进而思考：中国腾飞的表现？ 结合史实，分析材料，观看视频。以忆、想、看，通过不同的方式来了解改革开放的路程，进而提高学生思考问题的积极性。图片展示停留的时间可以稍微久一点，让学生加深两者对比的冲击，以此来简单化问题，提高学生思考问题的能力，提高学生思考的积极性。
课堂练习 深圳，40多年前的小渔村已经蜕变为全球瞩目的大都市。“无数个第一”见证了它的发展:创建中国大陆第一个出口加工区,第一家股份制企业诞生改革开放创造了发展奇迹，今后还要续写更多“春天的故事” 可见（ C）①致革开放是我国现阶段的中心工作②改革只有进行时，没有完成时③四项基本原则是我国的立国之本④改革开放是决定当代中国命运的关键抉择A①③ B②③ C②④ D③④我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。下列关于改革开放取得的辉煌成就表述正确的是( A )
①我国城乡就业规模持续扩大
②我国社会保障体系逐步建立和完善
③我国脱贫攻坚战取得全面胜利
④我国已经成为制造业第一大国、商品消费第一大国A①②③ B①③④ C①②④ D②③④
课堂小结 通过本课的学习，我们认识到改革开放带来的巨大变化，理解了改革开放的地位及重要作用，改革开放不仅影响中国也影响世界，未来我们将一如既往地坚持改革开放。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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道德与法治九上第一单元《富强与创新》大单元教学设计
1、单元主题 富强与创新
2、单元内容 通过回顾中国人民在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的历史进程,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路;改革只有进行时，没有完成时。扬起改革创新的风帆，“中国号” 巨轮必将到达富强的彼岸。
3、单元学情 九年级的学生经过过去两年的政治学习，思维和认知能力有一定程度的提高。加之他们获取信息的渠道和方式多元化，使他们对我国改革开放有一定的了解。一方面他们能看到我们的生活发生了翻天覆地的变化，另一方面也切实感受到生活中还存在需要解决的问题。由于他们生活阅历浅薄，思维具有局限性，所以对改革开放并没有深入的认识，不能从深处分析问题。
4.单元目标 1、中国共产党是怎样带领中国人民走上强国富民之路的？2、改革开放如何促发展？3、中国腾飞的表现？4、中国腾飞证明了什么？5、为什么改革只有进行时，没有完成时？6、如何全面深化改革？7、为什么要共享发展成果？8、怎样共享发展成果？9、如何正确认识创新？10、创新的重要性？11、我国的科技现状？12、怎样建成世界科技创新强国？13、为什么要激发创新活力？
5.达成评价 1、课堂评价：学生在探究合作中说出改革与创新的具体内容，同时经过深层次讨论，还能发现改革与创新之间的关系。教师在课堂上通过观察、提问、交流、记录的方式了解学生的掌握程度2、作业评价：完成《学法大视野》第一单元内容3、期终评价：改革与创新的内容是重难点，通常会议材料分析题的形式出现，学生需要熟记相关知识。
7.单元实施 课时安排课时设置课时目标达成评价任务活动坚持改革开放11、知道改革开放促发展2、掌握中国腾飞的表现课堂评价课时评价通过案例进行对比，引导学生自主思考、合作探究，全班交流展示，理解改革开放促发展，掌握改革开放的成就走向共同富裕11、掌握为什么改革只有进行时，没有完成时2、知道为什么要共享发展成果课堂评价课时评价通过分析当下的时事新闻，找出为什么改革只有进行时，没有完成时。通过分析书本材料，探索为什么要共享发展成果？创新改变生活11、正确认识创新2、理解创新的重要性课堂评价课时评价通过日常生活的对比，感受创新给我们生活带来的变化，通过案例分析创新对我们的重要性创新永无止境11、了解我国当前的科技现状2、掌握如何建成世界科技创新强国课堂评价课时评价通过情景分析我国的科技现状，通过安利的分析如何才能建成世界科技创新强国
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