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小学科学课程标准考试测试题及答案(2022版）
一、填空题
1.小学科学课程倡导以___________为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。
2.小学科学强调___________和___________，通过合作与探究，逐步培养学生___________的能力、___________的能力、的能力、___________的能力，以及___________的能力等，发展学生的___________、___________和___________；重视科学与___________的结合、求善求美教育与求真教育的结合，培养学生基本的___________和热爱科学的品质。
3. ___________和___________是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。
4.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、___________、___________三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，
激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的___________和___________。
5.学生是学习与发展的主体，教师是学习过程的___________、___________和___________。
6.科学教学中要重视师生互动和___________，引导学生对所学知识和方法进行总结与___________，使学生逐步学会调节自身的学习，能够独立和合作学习，克服学习过程中的困难，成为一个具有终身学习能力的学习者。
7.小学科学课程的学习周期比较长，基于学生的年龄特征与认知规律，把小学六年学习时间划分为___________、___________、___________三个学段。
8.小学科学课程以培养学生______________________为宗旨，涵盖___________，___________，___________，___________四个方面的目标，每个方面分为总目标和___________。
9.小学科学课程内容以学生能够感知的物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、___________中一些比较直观、学生有兴趣参与学习的重要内容为载体，重在培养学生对___________、正确的___________和___________。
二.单项选择题
1.发展学生运用数据解决问题对实验数据有怀疑时（ ）
A.凭感觉判断 B.随意涂改
C.重复试验，重获数据 D.以上方法都不可行
2.科学探究的内容标准框图不包括：（ ）
A.提出问题 B.制定计划
C.表达与交流 D.大胆想象
3.对待科学的具体内容标准有（ ）
A.不迷信权威 B.尊重证据
C.想知道，爱提问 D.珍爱生命
4.“对待科学学习”部分的具体内容标准有（ ）
A.科学是不断发展的B.珍爱生命
C.尊重证据 D选择探究的问题
5.教学建议中，对学生进行发散性提问的训练一般在探究活动的（ ）
A.起始阶段 B.观察，实验阶段
C结束之前 D.搜集，整理信息阶段
6.教育学生在着手解决问题前先：（ ）
A.搜集资料 B.观察.实验
C.表达与交流 D.思考行动计划
7.下列目标中属于科学探究目标的是（ ）
A.保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望
B..初步形成人与自然和谐相处的意识
C.在科学学习中注重事实
D.能通过观察.实验.制作等活动进行探究
三.简答题
1.如何使科学课教学富有儿童情趣？
2.科学探究活动与亲历活动是什么关系？
参考答案
一、填空题
1.探究式学习。
2.做中学和学中思，提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，创造性、批判性思维和想象力，人文，科学伦理精神。
3.好奇心和求知欲。
4.社会、儿童，意义性和趣味性。
5组织者、引导者和促进者。
6.生生互动，反思
7.1~2年级、3~4年级、5~6年级三个学段。
8.科学素养，科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境，学段目标。
9技术与工程，科学的兴趣、思维方式和学习习惯。
二.单项选择题
1.C
2.D
3.A
4.C
5 .A
5.D
7.D
三．简答题
（一）. 这需要科学课教师在工作实践中不断摸索不断总结。一般来讲，以下几种方法可以尝试：
1．选择儿童乐意探究的事物作为教学内容。例如我们食用的水果蔬菜哪些是果实？果实有什么特征？
2．选择儿童喜闻乐见的活动形式。例如（续）写童诗，猜谜语，组织答题竞赛，饲养小动物，种植一些花草甚至油菜之类典型的农作物等等。
3．使用儿童易于理解的表达方式。尽可能用形象直观的比喻来说明复杂深奥的道理。比方说，给3～4年级的小学生讲解“我们如何听到声音”的原理，耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、听神经等传播声音的功能，借助喇叭（或用手遮耳后形成的屏障）、鼓、铜铃、收音机等生活中常见事物的比喻，很容易被儿童理解。
4．营造儿童喜欢的课堂氛围。师生互动的亲切感、未知现象的神秘感、发现奥秘的喜悦感、得到肯定（验证）的成功感、同伴合作的支持感等等，都有利于促进儿童的科学学习。
5．采用图文并茂且富有动感的电化教育手段。教育手段可以有效地吸引儿童的注意力，并且可以提供大量的信息。
（二）. 科学探究活动是以质疑、研究、发现事物或现象的本质或规律为目的的活动。亲历活动是指学生亲身经历科学活动。科学活动范围极广，包括科学探究活动，但不局限于科学探究活动，例如还有科学考察活动、科学测量活动和科学创新活动等等。科学探究活动通常要由学生亲身参与、亲自尝试。学生的科学学习中要提倡亲历活动，更要提倡科学探究活动，两者的关系可以说是包含和被包含的关系，没有矛盾冲突。

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