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(共30张PPT)
滑 轮
新课引入：
旗杆顶部上的滑轮
学校里升国旗，升旗手站在地上，却可以把国旗升上去，用了什么神秘的装置呢。
滑轮
认识滑轮：
观察桌上的滑轮，指出它的轴、轮、凹槽
凹槽
轴
轮
定滑轮和动滑轮
使用时，轴的位置固定不动，即为定滑轮
采用绳和一个滑轮将勾码提到高处，你有什么方法？
使用时，轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
思考：
1. 绳端的力F的大小跟物体的重力G 的大小有什么关系？
3. 绳子自由端移动的距离S跟物体移动的距离h有什么关系？
2.绳端的力F的方向跟物体对绳子拉力G 的方向有什么关系？
动滑轮
定滑轮
探究使用定滑轮的特点
实验步骤：
1.测出钩码重G;
2.竖直向下匀速拉弹簧测力计，读取弹簧测力计的示数F，填入表格；
3.改变钩码的个数，重复上述步骤。
实验序号 钩码重量G/N 弹簧测力计示数F/N 钩码上升的高度h/cm 绳子自由端移动的距离s/cm
1 2
2 4
3 6
结论：
使用定滑轮不能省力，不省距离， F=G，但可以改变力的方向
实验目的：1.绳端的力F跟物体重力G 的大小及方向的关系;
2.绳子自由端移动的距离S跟物体移动的距离h的关系，
物体移动的距离即为绳端移动的距离，即s=h
定滑轮的特点：
F
.
o
l 2
l 1
L1=L2=r
定滑轮实质是一个等臂杠杆
动力臂L1始终是圆的半径，和阻力臂相等。
F1
F2
F3
定滑轮：力的大小与方向无关
1.特点：不能省力（ F≥G），但可以改变施力的方向。
S=h
◆不计绳重和摩擦 F=G；
2.实质：等臂杠杆。
定滑轮的特点：
实验序号 钩码和滑轮的重量G/N 弹簧测力计示数F/N 钩码上升的高度h/cm 绳子自由端移动的距离s/cm
1 2
2 4
3 6
结论：
使用动滑轮最多可省一半力，但费距离，且不能改变力的方向
实验目的：1.施加的力F跟物体重力G 的大小及方向的关系;
2.绳子自由端移动的距离S跟物体移动的距离h的关系，
实验步骤：
1.测出钩码重G物，滑轮重G动；
2.竖直向上匀速拉弹簧测力计，读取弹簧测力计的示数F，填入表格；
3.改变钩码的个数，重复上述步骤。
探究使用动滑轮的特点
绳端移动距离S是钩码上升高度h的2倍，即s=2h
动滑轮的特点：
.
O
l1
l2
动力臂l1是轮直径、
阻力臂l2是轮半径，即L1=2L2
动滑轮的实质：
动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆， 即L1=2L2
F= G（不考虑动滑轮的重，绳重和摩擦）
F= （G+G动） （不考虑绳重和摩擦）
s=2h
改变拉力的方向，对拉力大小有影响吗？
拉力方向改变时，力臂也跟着变化，变短了，所以拉力变大。
动滑轮：力的大小与方向有关
使用动滑轮时，在竖直方向匀速拉动
动滑轮的特点：
1. 特点：省力（F ≥ （ G物+G动） ），但不改变力的方向。
S=2h
◆不计绳重和摩擦 ，F = （ G物+G动）
2. 实质：省力杠杆。
动滑轮的特点：
定滑轮和动滑轮
使用定滑轮和动滑轮水平拉动物体：
定滑轮使用时，不省力，
但能改变拉力的方向
F=f s=h
动滑轮使用时，省一半力，
费2倍距离
F=1/2f s=2h
s：绳端移动的距离，h：物体移动的距离
滑轮分类 特点 实质
定 滑 轮
动 滑 轮
小结
不能省力（ F≥G），但可以改变施力的方向。 s=h
◆不计绳重和摩擦 F=G；
省力（F ≥ （ G物+G动） ），但不改变力的方向。 s=2h
◆不计绳重和摩擦 ，F = （ G物+G动）
等臂杠杆
省力杠杆
课堂练习
例1、右图中拉力F是5N,不计摩擦,动滑轮重1N，则 ( )
G=4N,弹簧秤示数为5N
G=9N,弹簧秤示数为10N
G=9N,弹簧秤示数为5N
G=10N,弹簧秤示数为5N
C
例2. 用定滑轮匀速提升重物，所用拉力的方向如图所示，
不计摩擦，比较拉力F1、F2、F3的大小（ ）
A. F1>F2>F3　　 B. F1=F2=F3
C. F1F3>F1
课堂练习
定滑轮是等臂杠杆，
不省力，只改变力的方向，
所以三个力相等。
B
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。有什么办法可以将二者的优点结合起来，达到既可以省力，又能改变力的方向的呢？
想想议议
现在我想把这粮食, 拉到高处粮仓内，可选用什么样的滑轮呢
我想站在地上，向下把它省力的拉到粮仓内,怎么办
滑轮组
是一种由定滑轮和动滑轮组成的一种装置
组装滑轮组：
由一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有几种组合？这样的组合各有什么特点？
F
F
观察两种组合绕法有什么不同？
滑轮组的特点：
甲
乙
不同点：
1、绳子的起点不同，
甲图起点在定滑轮上，
乙图起点在动滑轮上
2、绳端拉力的方向不同，
甲图拉力竖直向下，
乙图拉力竖直向上
猜一猜：使用这两个装置在提升同一重物时，拉力各为多大？
滑轮组的特点：
n=3
S=3h
n=2
S=2h
（不考虑动滑轮的重、绳重和摩擦）
受力分析动滑轮：
F1
F2
G
F1
F2
F3
G
使用滑轮组省力了，但是费距离了。
绕法：“奇动偶定”
V绳
=2V物
V绳
=3V物
1、拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
2、使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即
1
n
F＝
(G物+G动)
5、速度关系：v绳=nv物
4、绳子自由端移动距离S,重物移动距离h的关系：S=nh
滑轮组的特点：
（不计绳重和摩擦，要考虑动滑轮的重）
1
F = ——G （不计动滑轮的重，绳重和摩擦）
n
确定绳子股数n的方法：
把动滑轮和重物用长方形框出来，则必须在长方形内的即为n
滑轮组的特点：
课堂练习
下列滑轮组中判断绳子段数和省力情况
F
F
F
G
G
G
1
2
F＝
G总
n=2
n=2
n=3
1
2
F＝
G总
1
3
F＝
G总
组装滑轮组的方法
一根绳子最多能承受2×103N的力，用这根绳子匀速提起重力为8.2×103N物体，不计滑轮重力和摩擦，请设计滑轮组并画出装配图。
组装滑轮组的步骤：
1、根据 得出 ，求出绳子的段数n
F=
G物
n
n=
G物
F
=4.1
n=
8.2×103N
2×103N
本题 ， 应该用5段绳子来承担物重。
2、确定动滑轮个数N动：本题中n为奇数，
N动=
n-1
2
本题需动滑轮 =2（个）。
N动=
5-1
2
3、确定定滑轮个数N定：如果拉力F的方向不要求改变；则n为奇数，N定=N动。本题N定为：2个。
4、在绕绳子时，遵循“奇动偶定法”，
即如果n为奇数，绳子应该从动滑轮开始连起（奇动）；
如果n为偶数，绳子应该从定滑轮开始连起（见下页图1）。
组装滑轮组的方法
根据上面的题目要求，在确定定滑轮个数N定时：如果拉力F的方向要求改变（如题目中要求“站在地面上匀速提起”即拉力方向改变）；则n为奇数，N定=N动+1。这样， N定为：3个。见图2所示。
图1
图2
本题拉力的方向没有具体要求，故有两种装配方法。
F
F
组装滑轮组的方法
如图，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请用笔画线代替绳索，将它们连接起来。
例题：如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，
图＿＿最费力，图＿＿ 和图＿＿ 用力大小一样。
(a)
(b)
(c)
(d)
(b)
(c)
(a)
(d)
感谢聆听

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