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新课导入
结合生活中使用暖水瓶装热水过程，思考：装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里呢？
第十三章　内能
九年级物理人教版·上册
第2节 内能
一、内能
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
新知讲解
　思考：“热”是一种能量吗？它能做功吗？
思考：运动的足球具有动能；物体内的分子在做热运动，是否也具有能量？
新知讲解
思考：一根被压缩的弹簧各部分互相排斥，被拉伸的弹簧各部分互相吸引，具有弹性势能。分子间既相互吸引又相互排斥，是否也具有能量？
拓展
类比法是一种重要的物理研究方法。能使抽象问题直观化。
新知讲解
1.构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。结论：分子具有动能和势能
2.内能的定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 内能的单位：焦（J）。
新知讲解
请同学们做出合理猜想，并说说你猜想的理由？
问题：哪些因素会影响内能大小？
结论：温度、质量、体积、状态等。
同学们能归纳出内能与机械能的区别吗？
新知讲解
内能 机械能
概念 物体内部所有分子动能与分子势能的总和 物体所具有的动能和势能的总和
影响因素 物体的温度、体积、质量、状态等 物体的质量、速度、高度（或形变程度）
研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体
存在条件 永远存在 运动或在高处或发生弹性形变
新知讲解
思考：冰山有内能吗？
结论：因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。
新知讲解
二、物体内能的改变
问题思考：怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
　　1．用火焰加热　　　2. 太阳晒
　　3. 用手搓　　　　　4. 用手焐
　　5. 在地上摩擦　　　6. 用锤子不断敲击
　　7. 反复弯折　　　　8. ……
将这些方法分类，说说你分类的原则是什么？
新知讲解
使铁丝温度升高
1．用火烧
2．太阳晒
4．用手焐
3．用手搓
5．在地上摩擦
6．用锤敲
7．反复弯折
用温度更高的物体使铁丝温度升高
热传递
温度升高的过程，往往伴随着运动
做功
新知讲解
改变物体内能的方法
热传递可以改变内能。本质：内能从一个物体转移到另一个物体。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
新知讲解
做功可以改变内能。本质：能量的转化
实验观察1
实验观察2
观察与思考：你看到什么现象？这些现象说明什么呢？
结论：外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高；物体对外界做功，物体的内能减少，温度降低。
科学世界
学生活动：阅读“科学世界”材料，了解“温室效应”，并思考
思考：根据材料内容并结合生活实际，你能说说温室效应对我们的生活环境有哪些影响？又有哪些应对策略呢？
科学世界
影响：①全球变暖 ②地球上的病虫害增加 ③海平面上升 ④土地沙漠化 ⑤缺氧 ⑥水循环：全球降雨量可能会增加。但是，地区性降雨量的改变则仍未知道。某些地区可有更多雨量，但有些地区的雨量可能会减少。此外 ，温度的提高会增加水份的蒸发，这对地面上水源的运用带来压力等等。
主要对策：①全面禁用氟、氯、碳化物 ②保护森林 ③汽车燃料的改善（使用新能源）④鼓励使用太阳能 ⑤设法挖掘海洋吸收碳的潜力 等。
知识总结
内能的概念
决定内能大小的因素？
改变内能的两种方式
目标测试
1．仔细观察图中甲、乙两杯水。下列说法正确的是（　　）
A．甲杯中水的内能多 B．乙杯中水的内能多C．甲杯和乙杯中水的内能一样多 D．无法判断
目标测试
2. 在下图中，属于热传递改变内能的是（　　）
A． 两手相互摩擦能发热 B． 用火给水壶里的水加热C． 锯木头锯子发烫 D． 压缩空气引火
目标测试
3. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　）A．物体温度升高，一定是吸收了热量B．物体吸收热量，温度一定升高C．0℃的冰块，内能一定不为零D．温度高的物体含有的热量多
目标测试
4. 如图所示，是研究做功与内能改变的一个实验装置，玻璃瓶内装入少量的水，用塞子把瓶口塞紧，并用打气筒往瓶内打气，瓶内压强增大到一定程度时，塞子会从瓶口跳起来。（1）在这一实验中，你应该注意观察的是_____；A．打气的过程 B．打气的过程中瓶中的情况C．塞子跳起的高度 D．塞子跳起的瞬间，瓶内发生的变化（2）玻璃瓶内装入少量水的目的是_____；（3）请你用所知识解释瓶内出现白雾出现白雾的原因？

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