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沁园春·雪
毛泽东
1．能准确、流畅、有感情的朗读这首词。
2．品读上阕，领略画面的意境，并品味关键词语的表达效果。
3．学习一些简单的写景方法。
学习目标
毛泽东，字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思
主义者，无产阶级革命家、战略家和理
论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》
作者介绍
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
背景资料
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。
给红色的字注音：
沁园春（　　 ） 莽莽（　 　）
红装素裹（　 ） 略输（　 　）
稍逊（　 　） 成吉思汗（　 ）
折腰（　 　） 今朝（　 ） 　　
qìn
mǎng
guǒ
shū
xùn
hán
zhé
zhāo
生字词
分外妖娆（ ）
数风流人物（ ）
稍逊风骚 （ ） 　　
ráo
shǔ
sāo
生字词
根据下列词中的注音写汉字：
红 zhuāng 素裹（　 　）
顿失 tāo tāo（　　　　）
江山多 jiāo（　 　）　
一代天 jiāo（　 　）
成吉思hán ( )　　
装
滔滔
娇
骄
汗
生字词
诵读全文
朗读指导
感情基调：豪放激动，充满自豪。
　　语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较长停顿。“须晴日”和“俱往矣”语速要慢。“还看今朝”要用拖音来读……
　　重音：“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、“略”、“稍”、“只”需轻读……
　　表情：微笑、从容、自信，傲视一切。
　　动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。
诵读全文
沁园春·雪
　 北国风光，（豪迈，高而慢）
　 千里冰封——，（拉长）
　　万　里　雪　飘。↗（高昂）
　　望　 长城内外，
　　　 惟余莽莽；
　　 大河上下，
　　　 顿失滔滔。↘（慢）
　　 山舞银蛇，
　　　 原弛蜡象，
　　 欲与天公试比高。（高昂）
诵读全文
须晴日，
看红装素裹，
分外　妖　娆，（慢）
江山如此多娇，↗
引无数英雄竞折腰。
　惜 秦皇汉武，↘（低沉）
　 略输文采；（慢）
　 唐宗宋祖，
　　 稍逊风骚。（慢）
　 一代天骄，
　　 成吉思汗，
　只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
俱　往矣——，（慢，拉长）
数风流人物。↗
还看今朝。（高昂，坚定）
数　风流　人物——。
还看　今　朝！（一字一顿）
【注释词意】
{北国}：指我国北方。
{惟余莽莽}：只剩下白茫茫一片。
{滔滔}：这里指黄河波涛滚滚的样子。
{山舞银蛇，原驰蜡象}：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。原，作者自注：“原指高原，即秦晋高原。” 蜡象，白色的象
{天公}：只剩下白茫茫一片。
{须}：等到。
{红装素裹}：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
{妖娆}：娇艳美好。
{折腰}：弯腰行礼，这里指倾倒的意思。
【注释词意】
{秦皇汉武}：指秦始皇赢政（前259—前210）和汉武帝刘彻（前156一前87)。
{略输文采}：文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
{唐宗宋祖}：指唐太宗李世民（598-649）和
宋大祖赵匡胤 ( 927—976）。
{稍逊风强}：意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
{天骄}：天之骄子。
{俱汪矣}：都过去了。俱，都
{风流人物}：这里指能建功立业的英雄人物。
作者自注：“末三句，是指无产阶级。
{成吉思汗}：即元太祖铁木真。
{弯弓}：拉弓。
默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？
上阕：描绘北国雪景
下阕：评价古代帝王
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广
“顿失”表现冰封速度之快
用了夸张的修辞
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力。山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃。
品析“山舞银蛇，原驰蜡象”：
化静为动
视觉因素
远望山势绵延起伏—动感
作者振奋精神，
视大地也生动活泼
蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神
精神因素
时代因素
上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？
末尾三句是虚景。
从“须”（等到）这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。
下片前两句的作用是什么？试作分析。
承上启下。
承上：总评景“娇”，赞美祖国山河。
启下：历史上许多英雄人物为祖国的
壮丽山河而倾倒。
在下片，作者评论了哪些英雄人物？怎样评论？
哪个字体现了作者的态度？
秦始皇——嬴政
汉武帝——刘彻
唐太宗——李世民
宋太祖——赵匡胤
成吉思汗——铁木真
略输文采
稍逊风骚
只识弯弓
惜
“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信
这首词表达了作者什么样的思想感情？
这首词抒发了词人对祖国山河的热爱，表达了词人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”一句所表现的思想感情。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
1、写景、抒情、议论相结合。
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉。
2、动静相衬，虚实相生。
3、用词准确、精练，形象鲜明。
4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
写法探究
试着鉴赏一下上阕。
上阕重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。
诗歌开首总写北方的雪景。诗人极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！
次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。
鉴赏评价
第二层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊。
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸（ gě）争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，
书生意气，挥斥方遒（qiú）。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？
拓 展

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