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课题 初中历史八年级上册第12课 新文化运动
课型 新授 课时安排 1课时 授课人 时间： 40分钟
目标预设 课标解读 课标：知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用；解读:面对列强的侵扰，中国屡屡失败。中国人民逐渐觉醒，开始救亡图存的探索。洋务运动没有使中国走向富强，百日维新也以失败而告终，辛亥革命并没有改变中国的社会性质。一部分先进的知识分子经过痛苦的反思，认为必须进行彻底的文化革命才能挽救民族危亡。他们发起新文化运动，推动了思想的解放。新闻壶运动最大的影响是打破了长久以来的思维模式，首次动摇了霸占中国思想文化舞台几千年的封建传统文化一统天下的局面，打破了权威。中国人逐渐敢于怀疑，敢于求真。
学情分析 1.心理认知特征方面，学生处于初二阶段，学习历史的兴趣较为浓厚，思维活跃，有利于教师展开历史教学，同时，初中生正处于由形象思维向抽象思维转变的关键时期，需要教师综合运用多种类型的教学方法，培养学生的信息提取能力和史料概括能力，从而加深学生对新文化运动的意义和影响的理解；2.已有的知识与能力方面，学生经过初一历史课程的学习，对于中国古代历史已有一定了解，有利于学生在学习过程中理解封建伦理道德的相关内容；同时，学生初次进行对新文化运动这一历史事件的学习，可能会出现对部分历史知识了解不多、难以理解的现象，需要教师充分补充相关史料、运用生动浅显的语言进行教学。
教学目标 1.通过阅读教材、相关史事和人物扫描并利用表格形式使学生知道新文化运动的基本概况和代表人物以及其作品的基本事实，培养学生自主阅读能力。2．通过复习中国人的探索、分析史料和阅读教材，归纳总结新文化运动兴起的背景和作用，从而培养学生的史料实证意识和阅读、提取、总结归纳的能力。3.通过文字和时政视频渲染，激发学生用于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感。
重点：掌握新文化运动的开始标志、代表人物。 难点：理解新文化运动对于中国近代思想解放的重要意义。
教学方法 文本阅读、图片资料观察、合作交流、简要讲解，史料实证
教学用具 教材插图、文物图片、电脑投影
教学过程 一、新课引入教师：一提到北京大学，你们有什么印象呢？教师：北京大学是学术研究的圣地，是培养人才的基地，是中国一流的学府。但是民国初期的北京大学可不是这样的？接下来我们通过一段视频来了解民国初期的北京大学是什么样的呢？教师：民国初期的北京大学是什么样的呢？教师总结：当时的北京大学是一个官僚养成所，是一个封建衙门式的大学。北大的这种风气随着一场运动发生了翻天覆地或者脱胎换骨的变化？引出课题：这场运动是新文化运动，今天我们通过学习第12课了解新文化运动。二、讲授新课教师活动和教学资源学生活动设计意图篇章一：新旧冲突——寻背景材料：“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”——陈独秀问题：结合陈独秀先生的这段话，仔细回忆一下上一单元所学，当时的国民已经经历了哪几次向西方学习的近代化探索呢？国民态度如何？总结：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。态度：隔岸观火，熟视无睹。（过渡：而此时的中国处在什么境况之下呢？）材料一：辛亥革命后出现了一股维护封建伦理纲常的社会思潮，鼓吹尊孔读经、“定孔教为国教”。1914年《中华民国约法》更是规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”。材料二：中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。问题：根据材料和所学知识，总结新文化运动的原因？总结背景：①北洋政府统治时期猖獗一时的尊孔复古逆流；②西方民主、自由、平等、博爱等观念的传入，民主共和观念深入人心；（过渡：除了这两点大家还有补充吗？）③新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中；④部分先进知识分子的认识和努力。（过渡：“救中国、建共和，首先得进行思想革命”“欲使共和名副其实，必须改变人的思想”——陈独秀于是发动轰轰烈烈的新文化运动，同封建思想文化斗争）篇章二：新意盎然——知概况自主学习：阅读课文56、57页的内容，整理新文化运动的概况，在课本中做出标记 （限时：3分钟）新文化运动开始标志代表人物口号主要阵地（过渡：为什么北京成为了主要的阵地的？）观看图片，回答下列问题：他们的穿着打扮有什么不同？这反映了什么问题？（新潮、老旧；新旧思想的碰撞与并存）2.他们能够聚在一起是由于蔡元培提出了怎样的办学方针？（兼容并包、思想自由）篇章三：陈旧布新——看内容1、探究：结合材料，你认为20世纪初的中国人在思想上有什么问题？材料三 那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴…。—鲁迅《药》（思想愚昧、落后，民主共和名不副实）（过渡：面对着思想过后愚昧，应该怎么就中国呢？西洋人因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出来……只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》）利用材料引出民主和科学（过渡：除了这些问题还有其他问题吗？）【故事】从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事，上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉得这姑娘很不错，就把她娶回家了，回家一看，秀才差点就晕过去了。你们知道为什么吗？讲解：秀才的理解：乌黑头发，无麻子，脚不大，周正。真实情况：乌黑，头发无，麻子，脚不大周正。思考：这个故事反映了什么问题？（旧文学艰深晦涩）（教师总结和过渡：新文化运动也是一场文学革命。）2、自主学习：阅读教材58页找出在文学革命方面做出了重大贡献的人物？陈独秀：1917年２月发表《文学革命论》。主张——推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学胡适：《文学改良刍议》主张——以白话文作为新文学的语言；强调写文章须言之有物，不摹仿古人，不作无病之呻吟。（过渡：让我们一起感受新文学的魅力。）文言文：“才学疏浅恐难胜任不堪从命”白话文：“对不起，干不了。”文言文：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰”白话文：“老天爷，这辈子我都要跟你在一起！”文言文：“问君何不乘风起，扶摇直上九万里”白话文：“你咋不上天啊！！！”思考：通过感受新文学的魅力，你觉的新文学有什么作用呢？ （作用：开启民智，促进文化平民化，有利于传播新思想。）情感升华：昔人已逝，精神永存宁鸣而死，不默而生——胡适人生最高之理想，在求达于真理 ——李大钊地上本没有路，走的人多了，便成了路——鲁迅 出了研究室就入监狱，出了监狱就入研究室——陈独秀总结：新文化运动先哲们以振兴民族为己任，勇于探索、开拓进取、追求真理的伟大精神永远激励后人，激励我们青年去开拓前行的路！再次观看视频感受情感！！！总结：新文化运动的内容①抨击旧道德、旧文化②提倡民主与科学③文学革命篇章四：万象更新——论影响材料一依据材料一说出两个表格民众崇拜思想有何变化？说明了什么？材料二“有很长一段时间，每天除上课、阅报以外，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。” ——毛泽东材料三《新青年》“象春雷初动一般，……惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代。——北大中文系学生杨振声材料四：陈独秀说：“应毁全国已有之孔庙而罢其祀”。鲁迅说：“中医不过是有意无意的骗子。”钱玄同和刘半农主张用英语或者法语代替汉语，喊出“汉字不灭，中国必亡！”的口号。吴虞提出应该把旧书籍都丢到茅房里。问题：阅读课本58页并依据材料材料分析并新文化运动的历史意义（总结：①新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位；②新文化运动是中国人民接受了一次民主与科学的洗礼；③新文化运动为此后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用；④新文化运动对于中国传统文化的看法具有一定的片面性。）探究：你认为我们应该如何对待传统文化？中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。——习近平主席总结：对祖国传统文化，保持全面、客观、辩证的态度，要取其精华，去其糟粕。知识拓展回忆：中国近代史经经历了哪几次向西方学习的近代化探索呢？三、板书设计四、本课小结新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。通过史料引导和问题引导，回忆国民已经经历了哪几次向西方学习的近代化探索呢和分析国民态度。学生阅读史料，从不同角度分析新文化运动的兴起的背景。学生通过自主阅读文本和相关史实、人物扫描，自主完成表格。学生观察图片并进行思考。学生阅读史料，从不同角度分析新文化运动的提出科学与民主口号的原因感受新文学的魅力学生阅读史料，从不同角度分析新文化运动的作用学生总结本课内容，对于本节课知识进行再次巩固。设计意图：通过对之前内容的回忆，让学生感受新文化运动前民众对革命的态度，深刻理解新文化运动的背景。采用论从史出的方式，培养历史学科综合能力。琐碎的文字以结构化的形式呈现有利于学生知识内化，印象更为深刻，同时也有助于培养学生自主学习能力。学生通过读图识图从而更好地理解北京大学成为主要阵地的原因并培养学生的读图能力。通过补充史料和图片让学生更加深刻的理解新文化运动的作用通过对比新旧文学让学生更加深刻的理解新文化运动的作用采用论从史出的方式，突破本课难点渗透学科素养，培养历史学科综合能力。教师小结，实现知识之间关系和情感态度价值观的而升华
巩固测评 阅读下列材料，回答问题。材料一西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了 多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有两位先生可以救、治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。——《新青年》材料二我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的 每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”！——《狂人日记》材料三倡导新文化的人们对中西文化存在着明显的偏向。如常常把中西的问题视作是非的问题，甚至全盘否定中国固有的文化传统，在重新审视旧传统旧观念时也往往是批判的激情多于批判的理性。但他们代表了那个时候最进步的认识。材料四：中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。——习近平（1）材料一中提到的“德、赛两先生”具体各指什么？（2分）结合所学指出“我们”具体有哪些人？（至少两位）（2分）（2）材料二出自谁的作品？（1分）请指出材料二最准确地反映了新文化运动的哪项内容？（1分）（3）材料三中作者对新文化运动持什么观点？（1分）中华文化源远流长，博大精深，你认为我们应该如何对待中华传统文化？（1分）
沈嘉蔚油画作品《北大钟声》
材料一
辛亥革命后百姓门前的对联
材料二 贞节牌坊
思
想革命
新文化运动
兴起
内容
影响
标志：
代表人物：
主要阵地：
抨击旧道德和旧文化
提倡民主与科学
提倡文学革命
积极：一次伟大的思想解放运动
消极：对中国传统文化的看法带有一定片面性

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