资源简介

教 学内 容 4.七色光 教 学课 时 1-4 执 教日 期
教 学目 标 1.用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成。2.初步学会用不同的方法研究阳光的分解。3.通过动手操作了解彩虹现象和色光的混合。
教 学重难点 重点：利用彩虹现象解释说明太阳光由多种颜色的光组成。难点：使用不同的方法制造“彩虹”。
教学资源 镜子，水槽，喷雾器，三棱镜，有关牛顿研究光的色散现象的图片，三只手电筒，红、绿、蓝三种颜色的透明玻璃纸，三色或多色圆盘陀螺等。
预习作业设计（自学） 　
教师活动方式、内容 学生活动方式、内容 旁 注
【板块一】自学内容反馈1.出示雨后彩虹的图片，引出课题：七色光 学生观察图片，欣赏彩虹。
【板块二】互学活动一：制造彩虹1.教师组织学生利用所需材料，按照指导到阳光下用镜子制造彩虹。并进行全班交流。2.教师引导：下面用水雾来制造彩虹。3.教师出示一块三棱镜，引导学生认识三棱镜，了解三棱镜的特点。4.出示课本11页利用三棱镜制造彩虹的图片。学生分小组活动，按照书本上描述的方法利用三棱镜试着制造彩虹。5.通过三种方法来制造彩虹，总结彩虹颜色。6.学生读一读课本11页七色光材料，初步了解阳光组成的有关知识。7.出示课本11页下面两幅图片8.出示知识点：用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。9.学生回顾三种制造彩虹的方法，想一想在这三种制造彩虹的方法中，是什么让阳光分解成了七色光？ 学生分小组活动，按照指导制造彩虹，仔细观察水雾中出现的彩虹。学生在教师的指导下，利用以下材料，按照指导到阳光下用镜子制造彩虹。各学生小组展示用镜子制造的彩虹，并指生回答所制造的彩虹有哪些颜色。学生分小组活动，利用不同方法制造彩虹，仔细观察水雾中出现的彩虹。并进行全班交流。学生回答三棱镜特点。
【板块三】导学活动二：做色光混合实验教师引导：既然白光能够被分解成七色光，那么色光能否混合成白光呢？实验一：用手电筒做色光混合实验1.出示课本第12页上面的一幅图片，全班交流2.所需材料：红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸、三只手电筒、白纸等等。3.学生分小组进行活动，进行色光混合实验，仔细观察实验现象。实验二：用圆盘做色光混合实验1.出示课本12页下面的两幅图片。2.实验材料：圆盘、红绿蓝三种颜色的水彩笔等等。 学生仔细观察这幅图片，并读一读上面的文字，初步了解本次实验所需的材料以及方法。学生分小组进行活动，进行色光混合实验，仔细观察实验现象。进行全班交流。学生实践并交流将任意两种光斑重叠，观察到的光斑是什么颜色？学生观察并回答将三种颜色的光斑互相重叠。
【板块四】用学今天这节课，我们学习节哪些知识，又有哪些收获？ 学生回顾并回答本节课所学内容。
板 书设 计
教 学反 思

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