人教版物理八年级下册 8.3 摩擦力 教案

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人教版物理八年级下册 8.3 摩擦力 教案

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8.3摩擦力
教学目标:
知识与技能;
1、知道摩擦力是如何产生的。
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3、知道摩擦力的利与弊。
4、知道如何增大有益摩擦,减小有害摩擦。
过程与方法:
1、通过观察和实验,学会运用控制变量法和转换法等研究方法。
2、培养学生的观察和分析、概括信息的能力
教学重点:滑动摩擦力与压力和粗糙程度的关系。
教学难点:滑动摩擦力的定义。
教学方法:观察法,分析法,探究法。
教具:木板、毛巾、棉布、木块、钩码、弹簧测力计
教学过程:
引入新课:
感受摩擦力的存在:用手在桌上、衣服上移动,体会手的感觉。
二、新课:
1、摩擦力
(1)定义:两个互相接触的物体,当它们发生相对运动时在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。这种力叫滑动摩擦力。
(2)滑动摩擦力产生的条件:接触并挤压;接触面粗糙;相对运动。
(3)滑动摩擦力的方向:与相对运动方向相反
2、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
(1)猜想:压力;粗糙程度;接触面积。
(2)设计实验:设计表格(控制变量法)。
(3)进行实验:转换法。当物体做匀速直线运动时,摩擦力等于拉力。
(4)分析数据。
(5)小结:
a.当压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
b.接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大;
c.滑动摩擦力的大小与接触面积无关
增大有益摩擦和减小有害摩擦
举出生活中有益摩擦的例子:写字,走路,车轮与地面,物体与传送带
举出生活中有害摩擦的例子:机器各部件间的摩擦
增大有益摩擦的方法:
增大压力
使接触面更粗糙
变滚动为滑动
减小有害摩擦的方法:
减小压力
使接触面更光滑
用滚动代替滑动
使两个接触面彼此分离
课堂练习:
1.用铅笔写字时,铅笔与纸面间的摩擦是 摩擦;自行车刹车车皮和钢圈间的摩擦是 摩擦;火车车轮和轨道间的摩擦是 摩擦;
2.用一个弹簧秤拉一个物体,使物体沿水平方向向东做匀速直线运动,弹簧秤的示数是10N,则物体所受到的摩擦力的大小为 ,方向是 ,拉力和摩擦力的合力为 ;如果把拉力的大小增加到20N,则物体受到的摩擦力为____________N.
则物体所受合力的大小为 ,方向 ;如果把拉力撤掉,在车没有停下来以前,合力为 。
3.如图9甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为 N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图9乙所示),则推力F2= N,此时木块B受到的摩擦力为 N。

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