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教 学内 容 5.生物的遗传 教 学课 时 执 教日 期
教 学目 标 1.观察和比较人、动物、植物子代与亲代的某些特征，理解其有很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。2.归纳概括生物体普遍存在遗传现象。3.初步建立遗传的概念。
教 学重难点 1.重点：理解人、动物、植物子代与亲代之间的很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。2.难点：寻找证据，分析并归纳生物体普遍存在遗传现象。
预习作业设计（自学） 教师材料：课件、学习单、人类家庭照片、动物照片、植物照片。学生分组材料：学习单、猫一家的照片。
教师活动方式、内容 学生活动方式、内容 旁 注
【板块一】自学内容反馈1.出示课本13页的一首小诗：有人说，我长得像爸爸，也有人说，我长得像妈妈。可我对着镜子，左看右看，觉得自己，跟谁都不一样。2.为什么细看，孩子长得不像妈妈不像爸爸？那是因为变异。 学生读一读这首小诗，想一想，为什么孩子长得又像爸爸又像妈妈呢？那是因为遗传。
【板块二】互学1.为照片中的同学找父母（1）教师引导：有的时候，我们发现自己有些特征长得像爸爸，也有一些地方长得像妈妈。下面，请大家用连线的方法找出三名同学的父母，看大家找的对不对。（2）出示课本14页的相关图片，学生仔细观察三名同学的外貌特点，再观察下面三对父母的外貌特点，思考三名同学的父母分别可能是谁？2.找出身边同学的父母（1）教师引导：刚刚我们根据遗传的性质为书上三位同学找到了父母，下面让我们来为身边的同学找一找父母。（2）提出要求：将小组同学带来的单人照和父母合影照，全部混在一起，再找出相应的家庭成员。3.学生分小组活动，为本小组的同学找到自己的父母，并说一说自己是根据什么来判断的？ 全班交流，学生说一说这三名同学的父母可能分别是谁，并说一说你的理由。
【板块三】导学1.什么是遗传和变异呢？遗传和变异又有哪些特点呢？从今天开始，我们就来学习第二单元——遗传与变异。2.在农村里，有经验的农民在播种前，他一定会选择颗粒饱满的种子来播种，你们知道这是为什么吗？3.饲养员在留种鸡的时候，为什么要选择体格匀称健壮的鸡？预设：饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡,以保证产出的鸡蛋合格率高,孵出的小鸡成活率高。4.教师引导：农民选种、饲养员挑选种鸡，所遵循的都是生物的遗传性质。今天这节课，我们就来探讨生物的遗传性。教师小结：一般来讲因为遗传的原因，父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的相似。因此我们可以根据这些特征来判断这些同学的父母分别是谁。 预设：农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子,叫选种。种子饱满,其子叶肥厚或胚乳多,营养物质多,种子萌发后长成的幼苗就健壮。全班交流
【板块四】用学今天这节课，我们初步探讨了什么是遗传，知道生物都具有遗传性，动物、植物、昆虫、人类都具有遗传的性质。课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关遗传的知识。
板 书设 计
教 学反 思

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