资源简介

教 学内 容 5.热传导 教 学课 时 2-1 执 教日 期
教 学目 标 1.通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。2.讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的发生。3.能解释生活中热传导的现象。
教 学重难点 重点：知道热能从一个物体传到另一个物体，从同一个物体温度高的地方传向温度低的地方。热总是从温度高处传向温度低处。难点：会做借物观察的热传导实验。
教学资源 热水瓶、火柴、凡士林、铁片、勺子、酒精灯、铁架台、温度计、烧杯、水槽、冷水、热水。
预习作业设计（自学） 　
教师活动方式、内容 学生活动方式、内容 旁 注
【板块一】自学内容反馈1.出示课本13页的一首小诗：2.学生读一读这首小诗，想一想在这首小诗中，谁把温暖传给了谁？3.这节课，我们先来学习有关热传导的知识。4.板书课题：5.热传导
【板块二】互学活动一：他们是怎么让身体暖和起来的1.出示课本14页上面4幅插图。活动二：热是怎么传到衣物、板栗上的1.出示课本14页下面的两幅插图。2.学生列举生活中热传导的例子。活动三：研究热的传递方式实验一：研究热在金属中的传递方向1.出示课本15页上面的三幅插图，2.探究的问题：热在金属中是怎样传递的？3.为什么会有这样的现象呢？实验二：探究热在水中的传递1.教师引导：我们知道了热在固体中是从温度高的地方传递到温度低的地方。那么热在水中又是怎样传递的呢？2.出示课本15页下面一幅图片，3.探究的问题：热在水中是怎样传递的？4.为什么烧杯里的热水温度会降低？水槽里的冷水温度会上升呢？5.总结出示课本16页的知识点： 提出要求：仔细观察这4幅插图，想一想在这4幅图中他们是怎样让身体暖和起来的？（全班交流）学生观察这些插图，了解插图的内容，想一想热是怎么传递到衣物和板栗上的？学生观察这三幅插图，并且仔细读一读下面的实验资料，初步了解本次实验所要探究的问题、实验材料、实验方法等等。（全班交流）学生认真的读一读这段文字，初步了解热传导的概念以及热传导的特点。
【板块三】导学活动四：解释生活中热传导的现象1.教师引导：在日常生活中，有许多热传导的现象，你能根据我们所学的知识说一说他们的传热过程吗？2.出示课本16页下面的5幅图片。 学生观察这5幅图片，初步了解图片内容，并试着用所学的热传导原理解释这些现象。（全班交流）
【板块四】用学课堂总结：今天这节课，我们初步了解了什么是热传导现象，、课后，有兴趣的同学可以查阅资料，了解更多的有关热传导的知识。
板 书设 计
教 学反 思

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