资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
英雄
一、写作
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。而今，时代变迁，有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代；还有人说，这是一个英雄辈出的时代。
当今的时代还有英雄吗？我们还需要英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2． 阅读下面的材料，根据要求写作。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
—陈毅《梅岭三章》之一
空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。
—2020年度“感动中国人物”志愿军英雄王海颁奖词
这世上哪有什么天生的英雄，只有面对责任挺身而出的凡人。
—抗疫期间的网络流行语
每一个时代都有独属于这个时代的挑战，每一份职业都有专属于这份职业的使命，每一个民族都应有属于这个民族的英雄。有人说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知道敬重爱惜的民族是不可救药的。”今天，我们需要什么样的英雄？
请你就此写一篇发言稿，在班会上，作为学生代表发言。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．有人说：“一个民族有太多的英雄意味着太多的苦难，是不幸的。”也有人说：“一个没有英雄的民族是不幸的。”对此，你有怎样的思考？情写一篇文章。
要求：⑴自拟题目；⑵不少于700字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族素来崇尚英雄，具有英雄主义传统。在中华民族发展的历史长河中，众多胸怀天下、志在经世济民的英雄人物不断涌现，他们身上彰显着中华民族昂扬向上、奋发有为的精神气韵。
岳飞是英雄，黄继光是英雄，焦裕禄是英雄，邓稼先是英雄，四川航空“中国民航英雄机组”全体成员是英雄……还有普通岗位上许许多多挑起了平凡工作的大梁的人，他们又何尝不是英雄？作为新时代的青年，我们要崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，从英雄们的事迹和精神中汲取砥砺前行的强大力量。
校团委举行“我的英雄观”主题演讲比赛。请结合上述材料写一篇演讲稿，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
5．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
生活中，我们常听人说：“不要逞英雄！遇到困难，要量力而行。”
人民公仆焦裕禄说：“我们就要在困难面前逞英雄。”
关于在困难面前“逞英雄”，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章，谈谈你的见解和看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于 800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
”谁是英雄？今天，我们一起寻找”，众多媒体共同发起的”崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动点燃了亿万网民的英雄情结，”怎样的人称得上英雄”成为人们热议的话题。
为此，班上拟召开”怎样的人称得上英雄”的主题班会，请你写一篇文章参与讨论。要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于700字。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！
——屈原《国殇》
在抗疫英雄的身上，我们看到了“不计报酬、不论生死”的奉献和牺牲，读懂了“国有难、召必战、战必胜”的爱国情怀。
——荔枝网评《清明时节，用实际行动向战“疫”英雄致敬》
我们缅怀先人、哀悼亡者，也致敬烈士、感恩英雄。
——人民网评《清明，不忘却过往更希冀未来》
崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。
——习近平《在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话》
读完以上四则材料，你有怎样的思考？请结合自己的思考和感悟写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，按要求作文。
中华民族是一个英雄辈出的民族。革命战争时期，英雄表现为一种生死壮举，李大钊、赵一曼、彭湃、董存瑞、黄继光等烈士是英雄；和平建设时期，英雄表现为一种无私奉献和模范行为，雷锋、焦裕禄也是英雄；改革开放与发展时期，在不同岗位上作出突出贡献的人，如袁隆平、钟南山等同样是英雄。自新冠肺炎疫情发生以来，来自不同岗位的平凡英雄们，令我们为之动容，他们坚守奋战在防疫一线，舍小家为大家，为城市筑起了安全防护线。……今天的中国正在发生日新月异的变化，比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神。
请结合材料，写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于800字。
9．阅读下面材料，根据要求写作。
有人说荆轲是英雄，他信守承诺，舍生忘死，反抗强暴，龚自珍称赞其有“江湖侠骨”。有人说项羽是英雄，他力能扛鼎，所向披靡，虽自矜功伐，身死东城，但李清照赞颂他是“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
罗曼·罗兰说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”同时，他说，“在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬……”
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
影片《英雄》中有这样一段话，“一个人的痛苦，与天下人比便不再是痛苦；赵国与秦国的仇恨，放到天下也 不再是仇恨。”主人公残剑参悟了“天下”二字，明白了不杀秦王的道理，无名最终也受到影响，接受不杀秦王的思想，关键时刻放下仇恨和执念，为天下苍生考虑，做一个真正的“英雄”。
香雪是一个平凡的乡村女孩，内向腼腆，淳朴善良。她想用鸡蛋换回铅笔盒而被留在火车上，为此，她在夜间走了三十里，回到台儿沟。有同学说，她也是英雄。文章结尾处，“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”，可以说给予了香雪极大的礼遇。
阅读了以上材料，你对于“英雄”有什么新的认识和理解吗？请写一篇记叙文，介绍一位你心目中的英雄。自拟标题，注重细节，注意书写，字数不少于 800 字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
“自古英雄出少年”语出宋朝民间小说《隋唐传奇》，原句为“自古英雄出炼狱”，用以夸赞古今众多英雄在很小的时候就能取得了不起的成就，但是必须要经过磨炼、打击、学习和忍耐。后演化为“自古英雄出少年”，除了夸赞，更多的是对年轻人的信任、劝勉、鼓励和期待，流传甚广。
先师孔子就称赞和勉励年轻人“后生可畏”。孔子认为，年轻人的优势在于体力充沛、精力充足，恰是学习的大好时机，年少之时应积极向学，不虚度光阴，假以时日将大有作为。
作为新时代的青年，你如何才能成为英雄和可畏之人？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
12．阅读下面的材料，根据要求作文。
天地英雄气，千秋尚凛然。自古至今，人们崇尚英雄。在不同时代的呼唤下，也涌现了很多名垂千古的英雄人物。他们有的像金庸先生小说里的郭靖，是为国为民，单纯刚直的侠义英雄；有的像《老人与海》中的桑地亚哥，搏击鲨鱼，抗争厄运，是硬汉英雄；有的像鲁迅先生以笔代戈，为民呐喊，是拯救民族灵魂的英雄；有的像“天眼之父”南仁东，历经22年风雨，让中国的射电天文学一举领先世界水平10到20年，是新时代的英雄……罗曼·罗兰曾说：“世上只有一种英雄主义，那就是在认清现实生活的真相后依然热爱生活。”
当下，有人说，这是一个英雄辈出的时代；也有人说，这是一个没有英雄只有偶像的时代……对此，你怎么看呢？
要求：请自选角度，明确主题，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
13．阅读下面的材料，按照要求写作。
“天地英雄气，千秋尚凛然。”(刘禹锡《蜀先祖庙》)
“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”(毛泽东《沁园春·雪》)
中华民族是一个英雄辈出的民族。古往今来，无数关于英雄的诗文诉说着英雄的故事，抒写着英雄的情怀。
我们每个人都有自己的英雄情结，在你的心中，什么样的人才称得上英雄 励志中学团委拟在“五四”青年节前夕举办“纵论英雄，砥励前行”主题演讲比赛，请你为此写一篇演讲稿。要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
孟晚舟女士在加拿大经过1028天的抗争，终于赢得胜利，近日，“无罪”回国，为中国赢得了荣誉，成为当代中国的“巾帼英雄”。
什么是英雄？有人说，英雄就是用生命换取供别人享受的美好生活的牺牲者，比如战争年代为国捐躯的义士、建设时期为国家事业耗尽心血为国争光的英模。有人说，英雄就是在最关键时刻出现在最该出现的地方的人，比如抗击疫情时的医务人员、与火山舍命拼搏的消防战士。有人说，英雄就是纵然默默无闻也要坚守一生的普通劳动者，比如每天黎明黄昏出现在大街小巷的清洁工人、一年四季面朝黄土北朝天的农民……
如今，中国正处在和平建设时期，你崇尚什么样的英雄？他们身上体现出怎样的英雄精神？请结合材料写一篇文章，体现你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
第八批中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国，“山河已无恙，英雄归故乡”成为“霸屏”的弹幕。“铭记历史，吾辈自强”的留言“刷爆”朋友圈，无数网民以此缅怀抗战英烈。“祖国没有忘记你们，谢谢你们！”志愿军烈士家属、退伍军人成为航班上的“重要客人”，机组人员通过广播向他们表达敬意。“长大后，要和爸爸一样守护祖国。”“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的女儿在《开学第一课》中的一句话，为少年儿童播下争做帕米尔雄鹰的火种。
这些片段在令我们动容的同时，也在向世人宣告：中华民族是一个崇尚英雄的民族，是一个英雄辈出的民族。今天，“致敬英雄，学习英雄，成为英雄”已是全社会的共识。
对此，你有怎样的思考和认识？请写一篇文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。
答案解析部分
1．【答案】略
【解析】【分析】 此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。
本题“你对上述问题（或观点、或现象）有何看法”，要求直面题目中的问题或现象，不可避免地要对材料展开直接的分析与讨论。这是一道材料作文，材料中谈论的内容是对“英雄”的看法，审读材料时注意抓住关键词句“有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代”。两种说法即两种观点。
本题限定作文谈论的对象是“当今时代的英雄”，不是古代的英雄，不是历史上的英雄，不是泛泛而谈英雄。由此可以立意为：在时代的洪流中追寻英雄的价值与情怀，反思现实中对英雄的态度，在新时代传承英雄精神；时代的英雄精神不应该由所谓的偶像明星来担当，主流价值观始终要回归到为国家社会时代发展做出贡献的人们。行文中注意先明确自己的观点，然后论述，如选择第一种立意，可以分析当代英雄的特质、内涵到底是什么？和平年代我们该怎样对待英雄？新时代怎样继续传承和发扬英雄精神、英雄情怀？可针对现实中的现象进行反思如：偶像在聚光灯下接受万人崇拜，英雄却在民间默默无闻，时代发展不应该让英雄被遗忘，我们应该把崇拜的目光投到身边的英雄身上。
【点评】 此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。 这是任务驱动型作文。任务驱动型作文的特征，有两点：第一，它会提供材料，这一点与传统的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性。
2．【答案】【参考例文】
当今时代，我们需要怎样的英雄
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是“当今时代，我们需要怎样的英雄”。
“这是一个需要英雄的时代！”这是国产动画《大圣归来》的海报宣传语。的确，每个人尤其是青少年，都需要一个属于自己的英雄，或激励自己；或以其为奋斗目标；或视其为崇拜偶像。就像一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，不同的人心中会有不同的英雄。也许是受好莱坞大片影响，许多青少年心目中最常想到的，是那些在荧幕上披荆斩棘、挑战极限、拯救世界的钢铁侠、美国队长等超级英雄们。这些英雄不但具有超人的本领，能够在危急中力挽狂澜，更是自信、成功、力量与魅力的化身。他们如此优秀，怎不令人向往和崇拜？
然而，超级英雄毕竟是虚幻想象，现实中英雄们的境遇要困难和残酷得多。他们没有手撕鬼子、手榴弹炸飞机的超能力，有的只是血肉之躯，他们之所以被人们称为英雄，或因英才盖世、功勋卓著，或因气节坚贞、无私无畏，而舍生取义、杀身成仁大多是他们注定的结局。从这个意义上说，英雄的诞生，往往意味着残酷，意味着死亡，意味着超越自身利益的局限，意味着肉体毁灭而灵魂不朽。
中华民族，历来是个英雄辈出的民族。从古代精忠报国的岳飞、宁死不降的文天祥、收复台湾的郑成功，再到近代抗日战争中誓死报国的张自忠、吃棉絮枯草战斗的抗联英雄杨靖宇、被捕后遭受种种酷刑却始终没有一丝屈服的赵一曼。正如陈毅《梅岭三章》中所说“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。英雄们用肉体的殒灭见证生命的意义，捍卫民族的尊严，用行动诠释了英雄的内核不仅是英勇牺牲，更是无私奉献。
穿越历史的烟尘，时针走到今天。有人说，当今时代是个没有英雄的时代，此言差矣。英雄的内涵，从来都不狭隘。战争年代，“血染沙场气化虹”“一身报国有万死”是英雄，和平时期，见义勇为、坚守正义、爱岗敬业、无私奉献也是英雄。那些为人民造福、干出经天纬地大事业的是英雄，那些默默无闻、在平凡的岗位上做出不平凡业绩的也是英雄。新时代卫国戍边英雄肖思远，守岛32年的王继才，为民奋战在田间地头的袁隆平，那些冲在抗击疫情最前线的平凡普通的人们，他们都是英雄。境遇有不同，能力有大小，但爱国无贵贱，奉献无高低。只要不断超越自我，坚持做对国家、对民族、对人民有益的事，每个人都能成为自己或群众心目中的“英雄”。
当今之中国，局势复杂、任务繁重，其实更加需要英雄。贯彻落实“四个全面”，实现两个“一百年”奋斗目标和伟大复兴“中国梦”不仅需要纵横捭阖、治大国若烹小鲜的领袖英雄，更需要千千万万真抓实干、勇于担当、甘于奉献的平民英雄。无论是党员干部还是普通群众，只要我们心中种下英雄的“种子”题考查学生任务驱动型作文的写作能力。本题给了三则关于“英雄”的材料。
第一则是陈毅《梅岭三章》中的革命者，为了自由取义成仁的人是英雄；第二则是志愿军英雄王海的颁奖词，王海出国作战，守卫祖国，为祖国英勇作战、奋不顾身的人是英雄；第三则是一则网络流行语，概括出了英雄的本质，面对责任挺身而出的凡人是英雄。
要求部分最重要的是要明确“当今时代”的“英雄观”，以及我们如何面对“英雄”。作文要求考生对“英雄”有清晰的阐释，廓清概念。英雄要“利他”，在这个个人利益至上的时代，仍然有人以“自我奉献”甚至“终身奉献”为己任，就像“开山岛”；英雄要“引领”，不止于匠人精神，更多是在，脑中崇尚英雄的精神，奋发进取、乐业奉献，在实现民族复兴的伟大历程中展现出自身的价值，都能成为当之无愧的时代英雄！
我的发言结束，谢谢大家！
【解析】【分析】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。本题给了三则关于“英雄”的材料。
第一则是陈毅《梅岭三章》中的革命者，为了自由取义成仁的人是英雄；第二则是志愿军英雄王海的颁奖词，王海出国作战，守卫祖国，为祖国英勇作战、奋不顾身的人是英雄；第三则是一则网络流行语，概括出了英雄的本质，面对责任挺身而出的凡人是英雄。
要求部分最重要的是要明确“当今时代”的“英雄观”，以及我们如何面对“英雄”。作文要求考生对“英雄”有清晰的阐释，廓清概念。英雄要“利他”，在这个个人利益至上的时代，仍然有人以“自我奉献”甚至“终身奉献”为己任，就像“开山岛”；英雄要“引领”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上达到了常人难以企及甚至推动人类进步的高度，就像“袁隆平”；英雄要有“个人信仰”，基于正向的信仰，会形成强大的人格力量，最终获取自我与时代的尊重，就像“田家炳”；再比如形同“最美教师”“最美司机”的列举，尽管身份平凡，但在人生的机要处为他人抛弃自我甚至是自己的生命，做出常人难以做出的选择，这一定是英雄情怀在支撑……
任务要求写一篇发言稿，在班会上发言。要注意情景设定是“开学典礼”，面对的是全班同学；你的身份是学生。还要注意发言稿的格式。
【立意】1. 把每项平凡工作做好就是英雄；
2. 只有崇尚英雄，民族才有未来；
3. 时代英雄，伟岸且永驻；
4. 保家卫国，国之英雄；
5. 英雄不老，赞歌长存。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
3．【答案】略
【解析】【分析】这是一道引语式材料作文题。分析材料可知，它由两句引语组成。两句话两个观点，聚焦的核心是一个民族的存在与发展与“英雄”的关系。针对这个问题的讨论，两种人因为所处的立场和观点不同，审视的角度不同，所以对其的界定就不一样：第一种人认为，英雄之所以辈出，源于这个民族遭受太多的苦难与不幸；第二种人坚信，一个民族如果没有英雄是不幸的。很显然，两种立场两种观点，存在很大的分野。针对这个问题的认知，有很多种看法，材料仅列举了两种相对的观点。对于这种思辨性的材料，可以思考的角度有：民族的振兴能不能离开英雄，英雄对民族的复兴起到什么样的作用，时代发展能不能离开英雄，我们该如何审视英雄的意义。
两种观点，会引发什么样的思考，不同的人根据自己的了解，会有不同的结论，而结合材料把自己的思考呈现出来，这就是该道作文要表达的内容，也是写作者要完成的任务。
思辨性的材料，简单的任务表述，语短义丰，写作时先从材料中提炼论述的观点，民族存亡与复兴离不开英雄的前仆后继、舍生忘死；然后分析一个民族，不管是处于危急存亡之秋，还是和平发展之时，都少不了无数英雄的默默付出。正是有了他们的勇往直前，不计生死，才永保一方安宁。时代不同赋予英雄的意涵不同，但是他们有个体的表征——天下为公、舍我其谁；继之，从历史与现实的角度阐述英雄的价值和他们所发挥的作用；最后，关联现实，新时代赋予英雄新的意义和特征，只有接力英雄、传承英雄精神，民族复兴才能早日实现。因为是思辨性的，写作时在立足一方的同时，要兼顾另一方，这样对问题的分析才全面深刻。
立意：
1.民族振兴离不开英雄。
2.传承英雄精神，助力民族复兴。
3.英雄担道义，民族自坚韧。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
4．【答案】略
【解析】【分析】习主席的话强调英雄对一个民族和国家的作用，要实现国家和民族的目标，需要英雄，需要英雄精神。材料中的“英雄”，既可以指是对社会、他人或祖国有重要贡献的人，如岳飞、黄继光、焦裕禄、邓稼先等中华民族的脊梁，他们是民族最闪亮的坐标，需要我们去铭记、去学习、去捍卫；另一方面，“伟大出自平凡，英雄来自人民。”把每一项平凡工作做好就是不平凡，我们的身边还有很多的“平民英雄”值得尊重和铭记。因此，围绕“我的英雄观”这一主题，同学们需要阐释自己对于英雄的个性认知和思考，可以弘扬民族英雄的精神、可以关注身边的平民英雄、也可以反思社会对于英雄的漠视等。总之，既要彰显家国情怀，也要体现个性思考。
注意文体要求写演讲稿，注意演讲稿的格式。
“我的英雄观”这个主题中，其中“我”要求写出真实感受，“英雄观”要写出自己对英雄的认识，写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。那么什么样的人是“英雄”呢？可以是君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。
“我的英雄观”是发表自己对英雄的认识和看法：如所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。
立意
1、英雄当心怀国家，坚定信仰。
2、英雄当有责任、有担当。
3、我们要崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄等
4、新时代，新英雄。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
5．【答案】【参考例文】
适时“逞英雄”，争当真英雄
有时候，“逞英雄”，可能是因为冲动、爱出风头而产生的打架斗殴，也有可能是锐意进取，力争突破自我与敌人；而有时候，不逞英雄，可能是出于懦弱、畏惧而不敢行动，也有可能是出于理性的分析与考虑。
因此，我认为，能不能“逞英雄”也许不是值得我们讨论的话题，我们应该思考的，也许是“什么时候逞英雄、怎么逞英雄”的问题。
对我们这些尚未成年的青少年而言，也许，大部分时候“逞英雄”需要冷静看待。
一方面，青少年血气方刚、容易冲动，有时候我们往往会因为一件很小的事就产生摩擦，轻则影响同学关系，重则陷入违法犯罪深渊，无法回头。此时此刻，若我们不那么急着“逞英雄”，冷静地思考一番，也许会发现，好像这个英雄“逞”得不是时候，或者这件小事完全不至于陷入争端，或者其实自己并非占理的一方，“逞”了英雄只会让自己错上加错。
另一方面，若是为了他人逞英雄，也不应盲目赞扬。因为我们尚未完全长成，还不具备完全自保甚至去保护他人的能力，若是盲目“逞英雄”，有时候不仅无法实现帮助他人的目标，甚至会造成双倍伤害。比如我们曾经耳熟能详的救火小英雄赖宁，他因救火而牺牲，牺牲时年仅15岁。在赖宁牺牲之后，共青团中央和国家教育委员会共同授予了他“英雄少年”的光荣称号，并且号召全国各族少先队员向他学习。但如今，我们对赖宁的宣传却日渐淡化了。这并不是因为我们要抹去赖宁抛却个人安危、勇敢救火的精神，而是因为这种行为其实并不是未成年人该去效仿的。因为在许多自然灾害或突发事故面前，连很多成年人都无法自保，如果鼓励未成年人参与到其中，只会酿成更多的悲剧。所以，当危险来临之际，我们要做的并不是以自己的力量对抗危险，而是要先学会如何自保和如何寻求大人们的帮助。
但我们也应知道，拒绝盲目“逞英雄”并不意味着我们对待困难不公要懦弱，对待不平与危险要自私。如今，我们也许还没有“逞英雄”的能力，但我们应时刻具备“逞英雄”的精神和志向。就如人民公仆焦裕禄所言：“革命者要在困难面前逞英雄。”这里的“逞英雄”，其实是面对困难不畏惧、不退缩，永远能迎难而上，能知难而进，敢于在困难面前逞英雄，在前进道路上披荆斩棘的英雄精神。所以，此时，也许我们应该具备的，不仅仅是单纯的“逞英雄”，而是时刻向前的英雄精神！
于己，我们需要有英雄精神；于国、于民族，我们更应具备打倒敌人、保家卫国的英雄气节。若从个人角度出发，也许我们觉得《长津湖》的战士们如此舍命作战，确实是不爱惜自己的生命。可是，若我们知道，他们这般舍命作战是为了让我们这些后辈可以不再打仗；他们抛弃个人的和平与安宁，甚至生命，是为了全中国人民可以拥有和平与安宁。我们，还能否定他们“逞”的英雄吗？不，绝不！我们，永远敬佩、永远需要这样的英雄气节！
如今，日子不断向前，我们也许不再需要时时刻刻“逞英雄”了，我们也不应该盲目地“逞英雄”了；但我们，时时刻刻都需要有英雄精神和英雄气节，这才是祖国和人民需要的“真英雄”！
【解析】【分析】这是一道引语式材料作文题。材料关键词——“逞英雄”，材料列出了不同人对“逞英雄”的不同观点。第一种观点为“不要逞英雄！遇到困难，要量力而行。”这句话语境中的“逞”有“炫耀、卖弄”之意时，含贬义色彩。“逞英雄”就有炫耀个人能力，好勇斗狠的意味，或者自不量力，不计后果的意味。体现出在困难面前不自量力，逞个人英雄主义，可能导致无谓牺牲等后果。尤其启示我们遇到困难要量力而行，尽力而为。第二种观点为人民公仆焦裕禄所言，“我们就要在困难面前逞英雄。”这个语境中，“逞”取“显示、施展”之意，“逞英雄”展示革命英雄主义气概，是褒义色彩，而且内涵更加丰富。可以包含艰苦卓越的奋斗精神、全心全意为人民服务的奉献精神、坚定理想信念的大无畏精神等。这句话启示我们，新时代的青年、社会主义的建设者要在困难面前显示自己勇敢无畏，不逃避责任，勇于担当的英雄气概。
写作时，考生需要对“逞英雄”这个思辨性的概念作出清晰的概念界定，进而作出价值判断。行文时，要体现出考生的辩证思维能力，辩证分析“逞英雄”的内涵，“逞英雄”的好处与危害以及我们该如何进行取舍，何时“逞英雄”，何时“量力而行”等。
行文过程中，可综合采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举中国社会主义建设进程中各个时期涌现出来的“雷锋式”英雄，他们舍小为大，面对困难、危险时逆流而上守护国家和人民的利益。也可以列举当今社会上一些人为了一时的面子，冲动行事，逞个人英雄主义，从而损害了自身甚至公众的利益。进而论证何种“逞英雄”的行为是值得推崇的，何种是需要规避的，使论证更为严密。在论据的选取上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用习总书记的“功成不必在我，功成必定有我”的名言，指出真正的“逞英雄”是争做集体英雄主义的英雄等。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
6．【答案】【范文】：
我心中的英雄
昔有曹操、刘备”青梅煮酒论英雄”。如今我们也来议议，究竟何为英雄。
在我看来，生死关头选择”义”的人是英雄。
”是气所磅礴，痹烈万古存。当其贯日月，生死安足论。”南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，坚守道义，多次严词拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：”唯有以死报国，我一无所求。”临刑前，监靳目丹人I问心上人比白士准于死，留取丹心照汗青。”试想，为了”义”，宁愿死，这种大慷就义了，给世人留下一道憾人心弦的《正气歌》：”人生自古谁无死，留取丹心照汗青。””试想，为了”义”，宁愿死，这种大丈夫难道不是英雄吗？
遇到挫折，不轻言放弃的人是英雄。
李白明知”多歧路”，”行路难”，却一直朝前走。走着辞别故友，笑对红尘，洒脱自在。一壶浊酒，”举杯邀明月”；一束月光，”欲上青天览明月”；—叶扁舟，”惟见长江天际流”。上苍嫉妒他，并没有让他的路走得那么平坦明朗，他却泰然面对。翰林遭贬，他”仰天长叹出门去，我辈岂是蓬蒿人”；流放夜郎，他”凤歌笑孔丘，一生好入名山游”。因为他坚信”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海””李白，如一块宝玉，在儡硬的政治舞台上，磨来折去，却容不得半点玷污和磨损！试想，遇到挫折，不轻言放弃，坚守自我，笑对人生，在所有人退缩之际仍旧毅然前行的人难道不是英雄吗？
真诚爱国，宽容平和的人也是英雄。
今年召开的十一届全国人大二次会议，有记者问到台湾问题，温总理这样回答：”台湾是祖国的宝岛，是我一直向往的地方。我真心希望能有机会到台湾去走一走、看一看。我想到阿里山，想到日月湮，想到台湾各地走走，去接触台湾同胞。虽然我今年已经67岁了，但是如果有这种可能，走不动就是爬我也愿意去。””走不动爬也愿意去”，这是一位多么真诚爱国的老人啊！他又何尝不是民族的英雄？”渡尽劫难兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。温总理真诚爱国，而且有一颗宽容平和的心，这样的人难道不是英雄吗？
何谓英雄？不同的人有不同的回答，但在我眼中，生死关头选择”义””的人；遇到挫折，不轻言放弃的人；真诚爱国，宽容平和的人才称得上是真正的英雄。
【解析】【分析】本题考查材料作文。材料关键问题——”怎样的人称得上英雄”，由题干要求请你写一篇文章参与讨论，即要求考生写一篇文章参与主题班会的讨论看，本次作文实际上要求写作文体是议论文。那么，到底”怎样的人称得上英雄”？通过思考可以明确，建立丰功伟业者是英雄，在平凡的岗位上默默奉献者也是英雄。只要围绕着”怎样的人称得上英雄”的话题进行写作即可。在语体要求上，注意参与讨论的对象是同学，语言表达要得体。
参考立意：
①舍己为人，舍生取义者是英雄。
②在平凡的岗位上尽职尽责的是英雄。
③无私奉献者是英雄。
④不负时代使命者是英雄。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。这类题要求学生首先要读懂材料，然后进行立意分析，列立意，确立好题目，结合材料及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。这是一则任务驱动型材料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
7．【答案】略
【解析】【分析】本题考查材料作文。材料一可抓住“勇”“武”鬼雄”理解何为“英雄”，这句话的意思是“实在勇敢啊富有战斗力，始终刚强啊没人能侵犯。身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊为鬼中英雄”，写出了一种凛然亢直之美，一种阳刚之美；可见“英雄”具有勇敢刚强、不畏牺牲、凌然不可侵犯的精神气质。材料二抓“不计报酬、不论生死’的奉献和牺牲”“国有难、召必战、战必胜的爱国情怀”，进一步理解“英雄”的含义，那就是“奉献和牺牲”爱国”。材料三抓住“致敬烈士、感恩英雄”，从“我们”的角度思考该如何对待英雄。材料四抓住“崇尚英雄”“争做英雄”，更进一步从“我们”的角度出发，从“怎么做”的角度思考如何让“自己”成为“英雄”。
【点评】本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
8．【答案】【参考例文】
长存英雄信念
民族的精神谱系中，英雄是令人仰望的群体；国家的道德天空上，英雄是无比璀璨的星辰。
中华民族是崇尚英雄、成就英雄，英雄辈出的民族，从“留取丹心照汗青”到“我以我血荐轩辕”，无数英雄模范以赤子情怀勇担时代使命，为家国理想、人民幸福无私奉献，让这个民族充满了昂扬向上的勇气和力量。
诚如马克思所言：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物”。在战火纷飞的革命年代，英雄们怀揣着革命理想筚路蓝缕、以启山林：“砍头不要紧，只要主义真”，夏明翰那首就义诗惊天地、泣鬼神；闻一多那句“突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’”如实地展现了万马齐喑的旧社会，在英雄人物的带领下，在革命理想的催发下，爆发出惊人的力量。革命英雄们点燃的火种，以燎原之势蔓延整个中国。在中国共产党领导下，中华民族摆脱了半封建半殖民地的悲惨境遇，实现了民族独立、人民解放、国家富强的历史性巨变。
今天，“学习英雄，成为英雄”已是全社会的共识。以英雄的情怀、风范和信念重塑自身，为建成社会主义现代化强国，为实现中华民族伟大复兴砥砺前行，已是中华儿女戮力同心的目标。
我们要以英雄之情怀强化历史责任。黄继光、董存瑞、邱少云……这些耳熟能详的名字背后是烈士无畏、殉为家国的崇高情怀，也是我们强心壮志、勇往无前的灯塔与坐标。当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。面对更加错综复杂的形势和更加艰巨的任务，我们唯有赓续先烈“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的英雄气概，以冲锋的姿态和无畏的勇气，担负起实现人民幸福、国家富强的历史重任。
我们要以英雄之风范滋养浩然正气。在中国，有一种胸襟，叫袁隆平。他用一粒种子，帮助亿万中国人远离饥饿。在中国，有一种担当，叫吴孟超。他用双手，让16000多名肝胆疾病患者恢复了健康。他们耗尽毕生精力，只为让人民体味到“医食无忧”的感受。国士已去，风范长存。如今，时代中的年轻人在大师精神、国士风范的影响下，苦练本领、磨练意志，努力把自己锻造成能够造福人类、改变世界的精兵强将。
我们要以英雄之信念坚定奋斗意志。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”。革命时期，无数英烈视死如归、大义凛然的誓言生动表达了对远大理想的坚贞。在他们心中，信念是力量之源，是行动之基，是激励人坚持不懈、持之以恒的真理。
现在，新征程已启航，我们正在做和将要做的都是史无前例的壮举。我们迈出的每一步，攀登的每一个高度，都需要将英雄的信念，化为自身精神之钙，强心壮体、勇往向前。
【解析】【分析】 材料关键词——英雄和英雄精神。材料例举了革命战争时期、和平建设时期、改革开放与发展时期等不同时期的英雄模范，向我们展示了英雄与英雄主义的不同类型。生死英雄、奉献英雄、尽职英雄等不同的英雄主义，自有其存在的时代必要性，也各有值得我们今日仍可学习的内容。但需注意的是，材料最后提出“今天的中国正在发生日新月异的变化……比历史上任何时期都更需要英雄和英雄精神”，以及写作任务要求我们展开新时代青年的感悟与思考。就说明我们的写作内容，不能仅仅局限于缅怀过去的英雄，而更应是思考今日需要怎样的英雄。
所以，我们在写作时，可以针对材料中的历史英雄模范，论述我们不同时期一以贯之无私奉献、以己为国的英雄主义，指出其存在的历史必要性以及在今日仍存在的意义。但更重要的是，我们应当思考在当今我们日益接近中华民族伟大复兴的目标路上，我们应当需要怎样的新时代英雄主义，即我们青少年应向怎样的英雄学习。同时，我们自身应该怎么去做，才能更好地实现新时代英雄主义，促进中华民族伟大复兴。
参考立意：
1.新时代的爱岗敬业英雄。
2.新时代的守疆英雄。
3.欲成新时代英雄，我们应从好好学习做起。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
9．【答案】范文：
一点浩然气，旷达传千秋
“一点浩然气，旷达传千秋”。当荆轲、贝多芬等英雄的生命如流星划破苍穹，却没有随世间喧嚣散落，我思索，是一种怎样的气概让豪情冲破了俗世的逆流？
思索中，我的眼前出现了一个并不伟岸的身影，他伏案灯下，眉头紧缩，目光如炬望向窗外沉沉黑夜。鲁迅先生，他一人一笔，走遍天涯海角；他满腔愤懑，唯有寄托于文字。强敌如林，他从未低下高昂的头颅，艰难世事，造就了他的慷慨大义。他的文，无意不可入，无事不可言；他把困难磨成墨，把现实当作笔，挥毫写下一篇篇深刻犀利之作。作为那个灾难深重的时代一位有良知的中国人，为了唤醒沉睡在暗夜里麻木愚昧的国人，他奋笔疾书，针砭时弊，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，甚至不惜“我以我血荐轩辕”。因此，英雄未必伟岸，英雄未必抛头颅洒热血，但英雄一定有自己的担当。
英雄在前行的路上往往孤独而寂寞，因为英雄是时代的先行者，并不是所有的人都理解英雄。1936年在纪念鲁迅大会上，郁达夫无限悲痛地说：“一个没有英雄的民族是不幸的，但一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”这一席话，让在场所有人为之肃然，也时刻警醒着后世之人。是啊！中华民族每前行一步，都有无数英雄付出了血汗甚至是生命，他们或抛头颅、撒热血；或浴血奋战勇敢前行；或以笔为刀深刻剖析不惜剜掉深植于我们民族深处的毒瘤，给我们新生的希望。这样的英雄我们都不懂得敬重爱惜，我们的良知何在？良心何在？
英雄无疑应该得到大众的敬仰与爱戴，但偌大的中国，不仅需要时代的引路人与缔造者，还需要无数的平民英雄在无数平凡的岗位上努力付出，贡献自己的才智，亿万万人齐奋进，中国这艘巨轮才能劈波斩浪无畏千难万险，载我们驶向驶向更加光明的未来。就如港珠澳大桥岛隧工程总工程师——林鸣，面对国外的先进技术封锁以及各种附加条件，他和他的团队并没有因此而退缩不前，却秉承着“自我研发，掌握核心技术”的信念攻坚克难。而今林鸣被称为新时代的英雄，港珠澳英雄。习近平主席指出：伟大出自平凡，英雄来自人民。把每一项平凡工作做好就是不平凡。所以，我们亦要奋勇争先，勇立时代潮头，争做新时代的平民英雄。
时代催人老，英雄今犹在。愿英雄辈出我中华，愿我中华鹏程万里星光闪耀。
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
【题干分析】
这是一道引语类材料作文题。
从试题所给的这些材料里我们可以看到英雄的一些评判标准。一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，每个人对于自己心目中“真正的英雄"肯定也有相应的评价标准。但通过材料，我们也知道，对英雄的评判不是随意而来的。英雄之所以称之为英雄，并不在于我们对他赞颂的语言，而是他的道德、思想品质以及他的责任心等。英雄并非必须是战场上的，只要具有材料中所说的信守承若、舍生忘死、反抗强暴、侠义精神、心灵强大等优秀的品质，或者其他能够赢得人们敬佩的品行，这些都可以称得上是英雄。
对此，若写议论文，对此，可以探讨新时代“英雄"的标准，论述如何成为“新时代英雄”；可以论述“英雄"在“新时代"发展进程中的价值意义。当然，也可以说新时代呼唤“英雄”，而勤勉工作、任劳任怨的广大人民就是真正的英雄。最后，则可适当阐述我们应该以怎样的态度去对待英雄：崇尚英雄，可凝聚国家民族之魂魄。我们要敬仰英雄、学习英雄，永远铭记英雄的牺牲精神，这是一个强大国家、优秀民族的血性。若想写记叙文，就不能只是对“何为英雄泛泛而谈，而是必须找到一个具体的人物，抓取其中一件或几件具体的事例，叙述这个人在这几件事中的哪些令人敬佩的言行举止或思想闪光点吸引了自己，最终让他成为了“我"心目中的英雄。记叙时注意人物形象的丰满性，也要注意不能记流水账，而是需要对英雄之举(言/思)"展开重点描绘。
【参考立意】
1.我心中的英雄，是那个淡泊名利的他。
2.我心中的英雄，是那个为国忘己的他。
3.我心中的英雄，是那个勇于突破的他。
【点评】本题考查学生对材料作文的写作能力。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
10．【答案】略
【解析】【分析】本题写作首先注意把握材料，材料分别从自我与他人，以及如何做自己两个角度，引发我们思考“英雄”的内涵。材料第一段中，就从刺秦这一目标来看，主人公无疑是失败了的。但是，他并非因为怯懦而失败，也并非因为技不如人而失败，而是认识到自己的一己之私有可能会让天下更多的人因重陷战乱而丧生、而痛苦。所以，他主动选择了放弃。他之所以被认为是英雄，是因为他心中已不仅仅是个人的“义”，更是心怀天下苍生的“仁”。这就从如何处理好自我与他人的关系角度启发我们如何正确认识“英雄”。材料第二段中之所以认为香雪是英雄，是因为她虽生在闭塞、落后的山村台儿沟，却能对知识、对探索更广大的世界怀有极大的向往。为此，她能以走三十里夜路的艰辛付出来换取。所以，香雪的英雄之处，在于她有一颗强烈的求知之心，在于她敢于吃苦的毅力。所以，对英雄的定义，首先可以看他如何做自己（是积极进取还是颓废躺平），其次看他如何待他人（是损人利己还是与人为善）。
写作要求写一篇记叙文，展现对于“英雄”的新的认识和理解。这里的“新”，就在于他不是我们以往认知中那些力拔山兮气盖世，成功力挽狂澜改变历史的大英雄、大豪杰；而是那些“生活以痛吻我，我却报之以歌”的勇敢普通人，或是虽弱小却也能积极帮助他人、奉献社会的热心普通人。所以，写作时可以以自己生活中熟悉的人作为“英雄”，描绘他在生活中的哪些习惯，或在哪件事情中的什么行为，让我看到了他的灵魂光芒，感受到心灵的滋润或升华，以至于让“我”对他既亲近，又尊敬。也可以写与自己只有一面之缘的陌生人，或历史上的某些小人物，重点记叙某一件特殊事件，让“我”对他改观，发觉他虽普通，却也可以称之为英雄。叙述过程中注意重点描绘主人公那一两个能体现性格闪光点的言行。
参考立意：
①祖父的一双解放鞋。
②公交车上的那一块钱。
③南宋不只有那一个岳飞。
④我的英雄父亲（母亲）。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
11．【答案】略
【解析】【分析】
关键问题——如何才能成为英雄和可畏之人？正如材料所说，“自古英雄出炼狱”，少年要经过磨炼、打击、学习和忍耐才可能成长为英雄。这就告诫青年，不能惧怕挫折、打击、苦难，这些对磨练品性、提升能力有着巨大的价值，要勇敢投身学习和事业中去，不断历练和成长。青年在年龄、体力、思想活跃等方面有自己的优势，要好好利用这些优势，珍惜时光，努力学习，为成长为英雄和可畏之人奠定良好的基础。
写作时可以从材料所给角度写如何成为英雄和可畏之人，还可以在材料基础上增加自己的感悟，比如对于新时代青年来说，要想成长为英雄，天地很广阔，但诱惑也很多，要经历磨练，也要经受得住诱惑，用高远的理想指引人生的方向。但无论怎么写，一定要扣住所给任务“作为新时代的青年，你如何才能成为英雄和可畏之人”来写。
立意：
1.在挫折中磨练品性，成为英雄不是梦。
2.珍惜时光，为成为英雄打好学识基础。
3.心有向往，努力飞翔。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
12．【答案】略
【解析】【分析】 这是一道材料作文，材料第一段谈对“英雄”的看法，“ 在不同时代的呼唤下，涌现了很多名垂千古的英雄人物 ”；第二段关键句“有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代”。
学生应扣住“时代”“英雄”来写作，可以写当今时代的英雄，和平年代我们该怎样对待英雄，新时代怎样继续传承和发扬英雄精神……还可以针对现实中的现象进行反思，如：偶像在聚光灯下接受万人崇拜，英雄却在民间默默无闻；时代发展不应该让英雄被遗忘。
参考立意：
在时代的洪流中追寻英雄的价值与情怀；
反思现实中对英雄的态度；
在新时代传承英雄精神；
时代的英雄精神不应该由所谓的偶像明星来担当；
主流价值观始终要回归到为国家社会时代发展做出贡献的人们等。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
13．【答案】【参考例文】
在缅怀英雄中砥砺前行尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“在缅怀英雄中砥砺前行”。
英雄者，国之干，族之魂。英雄烈士不仅以其顽强抗争推动了历史进步，更以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。透过长征将士，人们惊叹于“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的”；走近抗战军民，人们感佩于“一寸山河一寸血”；品读革命故事，人们更深刻理解，为什么中国“一定有一个可赞美的光明前途”。回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起民族精神的万里河山。
崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出。面对帝国主义侵略者不可一世的霸权行径，面对极不对称、极为艰难的处境，英雄的中国人民志愿军将士，凭借不屈不挠的意志力和万众一心的凝聚力，历经两年零九个月舍生忘死的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。这一战，拼来了山河无恙、家国安宁；这一战，拼写了不畏强暴、舍生忘死；这一站，拼出了中国脊梁、中国能量。首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖……杨根思、黄继光、邱少云……那30多万名英雄功臣和近6000个功臣集体，让世人见证了什么叫“遍地英雄”，什么是“英雄辈出”。
天地英雄气，千秋尚凛然。70年后，当年的战火与硝烟早已散去，但祖国和人民没有忘记。那些“最可爱的人”承载了我们对理想人格的期待，书写了中华民族的历史符号，更成为中华人民共和国的精神象征。他们锻造了堪比史诗的祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
岁月无声，英雄无悔。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。今天，历史的接力棒已传到我们的手中，我们要永远铭记英雄事迹，大力弘扬英雄精神，在全社会形成崇尚英雄、争当英雄的浓厚氛围，不断引导人民树立正确的历史观、民族观和国家观，凝聚砥砺前行的磅礴力量。
铭记，是为了勇毅前行。当前，我国正处于重要战略机遇期，形势复杂，任务艰巨，还有更多艰难险阻需要去攻克，还有更大胜利要去夺取。我们要把英雄丰碑矗立在心中，像他们那样去坚守、像他们那样去奋斗。我们要铭记战争的艰辛历程和伟大胜利，从革命先辈们接过红色旗帜，甘于奉献、敢于牺牲，敢于斗争、善于斗争，在党和人民需要我们的时候，毫不犹豫站出来为人民群众遮风挡雨。我们要永续传承、世代发扬伟大的英雄精神，知难而进、坚韧向前，在危机中育先机、于变局中开新局，全面建设社会主义现代化国家。
鉴往事，知来者。无论时代风云如何变幻，只要我们始终以伟大的英雄精神托举伟大梦想，进行伟大斗争，就一定能把实现中华民族伟大复兴的中国梦不断推向前进，创造出让世界惊叹的更大奇迹！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【解析】【分析】本题考查学生掌握材料作文的写作能力。“天地英雄气，千秋尚凛然。”意思是刘备的英雄气概真可谓顶天立地，经历千秋万代威风凛凛至今依然。“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”意思是历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”意思是江山如此媚娇，引得无数英雄竞相奔走操劳。材料告诉我们：中华民族是一个英雄辈出的民族，每逢国家民族危难之际，英雄总是挺身而出；新中国成立以来，中华大地涌现出一批批时代英雄。材料引导我们认识英雄，铭记英雄，崇尚英雄，弘扬英雄精神。写作任务是“纵论英雄，砥励前行”主题演讲比赛，写一篇演讲稿，表达自己的思考和感悟。作文必须明确回答引导语中的问题“我们每个人都有自己的英雄情结，在你的心中，什么样的人才称得上英雄”，阐述崇尚英雄、弘扬英雄精神的主题，表达自己对英雄、英雄精神的认识和感悟。
参考立意：
①铭记历史、崇尚英雄。
②英雄是鲜活的价值观，崇尚英雄才会诞生英雄。
③天地英雄气，千秋尚凛然。
【点评】该题考查写作的能力，这是一则材料作文。完成该作文，可以按以下几步来做：1.读懂材料的内容，从中提炼中心思想。2. 确定题目，题目一定要与材料中心相扣。3.选定自己最拿手的文体来写。4.多具发散思维和逆向思维，使文章具有创意，令人耳目一新。5.能将记叙、议论、描写、抒情等多种手法相结合。
14．【答案】略
【解析】【分析】第一段：概括了孟晚舟女士为国争光，赢得“巾帼英雄”的称号。引出下文对“英雄”的思考。第二段话，意在引导学生打开思路，说明在不同年代、不同岗位、不同阶层都有英雄存在。并且概括了英雄的内涵，包括“牺牲自我、耗尽心血为国争光、急人之困、默默奉献”等精神品质。
提示语：增加了对话题的限制，要考生思考“和平建设时期”同样也有英雄，因此，英雄的特质应包含如下方面：①和平安宁背景下的；②在平凡或不平凡的岗位上；③造福他人、集体或为国作出杰出贡献的；④为当代人树立了榜样，成为当代人心灵的座标。
参考立意：①英雄就在身边。②平凡，也能造就英雄。③为难之处显身手，造福他人亦英雄。④时代英雄，你我灵魂的新座标。……
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
15．【答案】略
【解析】【分析】 本题考查材料作文。通过材料及日常学习，我们知道，在历史长河中，当中华民族面临生死存亡的危急关头，无数中华儿女挺身赴难，用鲜血捍卫正义，用生命换取和平。在岁月静好的年代，每一个平安顺遂的日子里也有人在默默付出，为我们负重前行。今天，“学习英雄，成为英雄”已是全社会的共识。以英雄的情怀、风范和信念重塑自身，为建成社会主义现代化强国，为实现中华民族伟大复兴砥砺前行，已是中华儿女戮力同心的目标。综合上述分析，结合自己的思考来写。
参考立意：
①责任与担当是英雄的本色。
②向英雄学习。
③向英雄致敬。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑