资源简介

(共20张PPT)
1.2 生物与环境的相互影响
（第二课时）
情境导入
一天，澳大利亚向我国签订了一份合同，要大量购买我国的屎壳郎，澳大利亚为什么要购买我国的`屎壳郎呢？
　　原来澳大利亚是个畜牧业非常繁荣的一个国家，因为草原上牛羊的粪便常年积攒，导致草原生态环境被破坏，所以要购买我国的屎壳郎。
　　屎壳郎是草原上的清道夫，它会把粪便滚成一个个粪球，然后在地上挖一个坑再把粪便滚进坑里，又产下了自己的卵。这样即孵化了自己的卵又为牧草施了肥，因此澳大利亚的畜牧业繁荣，还有我国屎壳郎的一份功劳呢！
这件事对你有什么启示？
学习目标
1.说出生物对环境的影响；
2.进行实验探究“测量不同植被环境的空气温度和湿度”
3.通过讨论、阅读等多种方式，提高学生的实践探究能力和沟通能力；
4.认同环保理念，保护环境就是保护自己。
重、难点
生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也会影响和改变环境。
生物与环境之间的关系
活动
测量不同植被环境的空气温度和湿度
小组讨论
1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？
2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？
3.上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？
4.根据你组绘制的曲线图，提出对问题的结论。
因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。在裸地上干湿计放置的位置主要考虑到下述两个原因：方便、避免人的干扰。
一次测量的数据可能会有很大的偶然性，不足以说明问题，还可能有其他的未知因素同时影响实验结果。所以三次测量后通过求平均值的方法可以有助于较少误差，使结果更加接近真实情况。
没有植被覆盖的裸地。因为实验组和对照组之间应该应该只改变一个因素，这个因素就是你所要研究的，本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响，所以对照组应该选择没有植被的裸地。
根据自己组实验的情况进行演示即可。
实验结论
上述实验表明，无论是草坪还是灌木丛，对环境都有降低温度和增大湿度的作用，绿色植物具有调节气候的作用。因此，我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。
生物对环境的多方面影响
蚯蚓能疏松土壤
植树后，当地降雨量增多
野鼠打洞破坏草原植被
生物及环境受到破坏
毁林开荒
过度捕捞
杀害珍稀动物
土地沙化
水质污染
垃圾如山
小组讨论
从自然、人类活动两方面讨论、分析，造成土地沙漠化的原因。
保护环境就是保护自身
人类已经认识到，必须重新审视和调整人与自然的关系，改变自己的生活方式、道德准则和消费观念。
为了保护我们的家园，我们应该做些什么呢？
（一）制定法律法规
（二）大力宣传环保理念
（三）参与环保活动
植树造林
拒绝食用野生动物
垃圾分类处理
不用非环保餐盒
课堂小结
生物与环境的相互影响
1.生物对环境的影响
2.保护环境就是保护人类自身
课堂练习
1.山东省无棣县西小王镇全力打造独具特色的“锦棉小镇”。这个镇的大部分农田为盐碱地，种植的棉花产量高。经过多年的种植，很多盐碱地变成了可种植其他农作物的“粮田”。这说明（ ）
A.生物适应环境
B.生物影响环境
C.环境影响生物
D.生物既能适应环境，也能影响环境
2.谚语是我国劳动人民语言智慧的结晶，很多谚语与生物学现象有关。下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是（ ）
A.种瓜得瓜，种豆得豆
B.千里之堤，溃于蚁穴
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.风声鹤唳，草木皆兵
D
B
3.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中丰富的植被能保持水土、调节气候、净化空气等，这体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A.生物依赖环境
B.环境影响生物
C.生物影响环境
D.生物适应环境
4.下列关于生物和环境的说法，正确的是（ ）
A.生物的生活不受非生物因素的影响
B.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境
C.同种生物的个体之间只有竞争关系
D.生物的生活环境是指生物的生存空间
C
B
5.下列有关生物与环境的关系说法错误的是（ ）
A.家居环境中，常常摆放一些绿植，来净化环境，这很好地说明了生物能影响环境
B.秋天的稻田地里，蚱蜢多是土黄色或棕黄色的，这是生物对环境的一种适应
C.北极狐不能生活在热带，耳廓狐不能生活在寒冷的极地，说明它们对环境是不适应的
D.植被丰富的地方，往往空气湿度较大，这说明了生物能影响环境
6.关于生物对环境适应的叙述，错误的是（ ）
A.生物永远都适应生存的环境
B.生物对环境的适应是普遍现象
C.生物对环境的适应是有一定限度的
D.生物适应环境则生存，否则死亡
C
A
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