资源简介

(共27张PPT)
1.2 生物与环境的相互影响
（第一课时）
情境导入
这是一块麦田，想一想能够影响麦子收成的因素有哪些？
这些因素中，哪些是生物因素，哪些是非生物因素？
学习目标
1.了解生物因素与非生物因素，生物对环境的适应；
2.开展探究活动“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”
3.通过讨论、阅读等方式，提升学生的探究、分析及理解能力；
4.认识到自然界生物的重要性，培养环保的意识。
重、难点
生物与环境
生物的生存条件和生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。生态因素区分为非生物因素和生物因素。
生态因素
生物因素
非生物因素
主要是指生物彼此之间的相互影响。
阳光
空气
水分
土壤
......
活动
探究温度和湿度对霉菌生长的影响
培养皿序号 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
①
②
③
4
小组讨论
1.实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30min？
2.湿度对霉菌的生长有什么影响？
3.温度对霉菌生长有什么影响？
使面包可以接触空气中的霉菌。
适宜的湿度有利于霉菌的正常生长，干燥环境不利于霉菌的生长。
适宜的温度有利于霉菌的生长，低温条件不利于霉菌的生长。
动脑筋
从刚刚的实验可知，生物的生活会受到水分、温度、空气等非生物因素的影响。除此之外，还有哪些非生物因素影响生物？
春天映山红开放
夏天荷花绽放
秋天菊花怒放
冬天梅花盛开
光照
影响因素：
影响因素：
苍蝇在白天活动
蚊子在晚上活动
光照
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
影响因素：
温度
蒲公英的种子四处飘散，形成新的植株
影响因素：
风力
生物因素又包含哪些呢？
生物因素
种间关系
（不同种生物）
种内关系
（同种生物）
种内关系
种内互助
相互斗争
种间关系
互惠互利
竞争
捕食
共生
看图并思考
仔细观察上图，这些动物与栖息环境极为接近的体色或体形，有利于它们捕获猎物或躲避捕食者的追击。这是生物适应环境的表现形式。
生物适应环境有哪些方式呢？
保护色：动物外表颜色与周围环境相类似，以此来保护自己躲避敌害；
（一）保护色
（二）警戒色
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物或昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。
（三）拟态
拟态：某些生物与其他生物或非生物异常相似的状态
生物适应环境的其它表现形式
鸟类有适应飞翔的翅膀
长臂猿有适应攀援的长臂
企鹅有适应极地气候的脂肪
仙人掌有适应干旱环境的刺
动脑筋
骆驼是一种能在沙漠这种干旱环境下生存的动物，骆驼在沙漠中驮运货物时，即使一个星期不喝水，也不会有生命危险。
思考：
（1）如果骆驼两个星期不喝水会怎样？
（2）由此，你得出怎样的启示？
骆驼会因极度缺水而死亡
生物对环境的适应能力是有限的
课堂小结
生物与环境的相互影响
生态因素
生物适应环境
生物因素
非生物因素
保护色
警戒色
拟态
阳光、空气、土壤、水等
课堂练习
1.“春风又绿江南岸”，这一句诗句体现了影响生物生活的主要非生物因素是（ ）
A.温度
B.水分
C.阳光
D.空气
2.苹果树不宜在南方种植，柑橘不宜在北方种植。这体现了影响生物生活的主要非生物因素是（ ）
A.温度
B.阳光
C.空气
D.土壤
A
A
3.蚯蚓体表的黏液有助于它在土壤中爬行和呼吸，这一事例说明（ ）
A.生物能适应一定的环境
B.环境能影响生物
C.生物能影响周围的环境
D.环境能适应生物
4.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中属于生物影响环境的是（ ）
A.春风又绿江南岸
B.春江水暖鸭先知
C.大树底下好乘凉
D.雨露滋润禾苗壮
A
C
5.谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，影响竹笋生长的生态因素是（ ）
A.阳光
B.空气
C.水分
D.温度
6.下列有关生物与环境关系的叙述最合理的是（ ）
A.影响植物生活的生态因素只是阳光、温度、水分和空气等
B.沙地植物能防风固沙，说明了环境能影响生物
C.荒漠中的骆驼刺根系非常发达，是对缺水环境的适应
D.常绿植物比落叶植物更适应环境
C
C
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