资源简介

家乡物产
一、教学目标：
1、了解浙江主要农特产品，感受家乡特产的丰富，增进对家乡经济的了解。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，提高收集、处理信息的能力。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
二、教学重难点：
重点：了解浙江主要农特产品，感受家乡农特产品的丰富，增进对家乡经济的了解。
难点：了解浙江主要农特产品，
三、教学准备：
师生课前收集一些浙江及本地长兴特色的资料。
四、教学过程：
（一）、教师简介浙江地理位置和地形特点，引入新课。
大家看，老师带来了一幅中国地图，它多像一只雄鸡啊！而我们所处的位置就是在浙江省，它地处中国东南沿海长江三角洲南翼，东临东海，南接福建，西与安徽、江西相连，北与上海、江苏接壤。浙江山地和丘陵占70.4%，平原和盆地占23.2%，河流和湖泊占6.4%，耕地面积仅208.17万公顷，故有“七山一水二分田”之说。地势由西南向东北倾斜，大致可分为浙北平原、浙西丘陵、浙南山地、东南沿海平原及滨海岛屿等六个地形区。
我们的家乡——浙江，因为有着这样的地理优势，土地肥沃，物产丰富，有着“鱼米之乡，丝绸之府”的美誉。这节课，我们就一起走进浙江，走进——家乡物产。（板书）
（二）、学生自学全文，交流汇报。
1、打开课本，翻到39页，自主阅读，同桌讨论:浙江有哪些物产？它们都有什么特点？什么价值？
2、指名交流。（分别从粮食作物、经济作物、水产品、林产品、畜禽产品类来介绍浙江的农特产品。）
（三）、教师小结。
除了书本中介绍的物产以外，浙江还有很多其他的物产，例如：太湖银鱼、银杏等，相信大家对这些都非常熟悉，因为它们是我们浙江长兴的物产，是我们身边的物产。接下来，我们就一起走进我们长兴，了解一下长兴的物产吧。
（四）、学生分组交流课前收集的资料。
活动1：我是小导游
（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1.导语：那好！就让我们一起走进家乡长兴去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？谁来做小导游呢？这样吧！既然同学们都想当小导游，我想你们一定做了充分的准备。
下面，请同学们在小组内小声地、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做介绍。
2.学生小组交流。（老师给予及时地引导）
活动2：我的家乡物产多又多
（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解家乡的丰富物产，并为之自豪）。
导语：下面就让我们一起出发吧！老师提出要求：请同学们认真倾听，如果有需要补充的，可以在同学讲完以后举手。旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1.同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给予补充。
(课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。)
3.评选最佳小导游和最佳智囊团。
活动3：推广家乡物产
1、为家乡的物产设计广告，包装盒等，把它们宣传、推广出去。
2、学生自主设计。
3、交流展示。
活动4：心中的赞美。
（目的：让学生们通过自己的方式，抒发一下自己内心的感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美，而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1.小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）
2.请同学代表表演。
五、总结
同学们，这节课很快就结束了，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。
播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

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