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(共18张PPT)
人教版七年级上册
第一章：地球与地图
第一节：地球和地球仪（第2课时）
教学目标
1、能够运用地球仪，分析纬线的划分方法
2、能够运用地球仪，分析纬度的划分方法
3、归纳出纬线和纬度的特点以及南北半球的分界线。
思
1、纬度分为几个纬度区？范围分别是多少？
2、纬线的特点
形状 长度 指示方向 相互关系 数量
3、纬度的特点
4、赤道有什么重要意义？
5、特殊的五条纬线分别是哪五条？
范围 符号 起始线 分界线
新知探究
活动一：探纬线和纬度
地球仪上，与地轴垂直并且与南北极距离相等的大圆圈叫赤道。
地球仪上，垂直于地轴，同赤道平行的圆圈叫纬线。
新知探究
小组合作1：探究纬线的特点
形状
长度
条数
相互关系
指示方向
你会从哪些方面观察它们的特点呢？
新知探究
整理归纳：纬线的特点
项目 纬线特点
形状
长度
指示方向
条数
相互关系
圆圈
赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，度数相同，长度相等
东西方向
无数条
平行
新知探究
小组合作2：探究纬度的划分
观察图上的纬线，纬度是怎样划分的呢？
赤道
赤道作为0°的纬线，向南、向北各划分为90°；
向南为南纬，用“N”表示；向北为北纬，用“S”表示
N
S
向北度数增大为北纬
向南度数增大为南纬
新知探究
40°
20°
0°
20°
40°
60°
40°
20°
20°
40°
60°
N
N
S
S
赤道
N
N
N
S
S
S
判读南纬、北纬的方法：
①有赤道，赤道以北为北纬，以南为南纬。
②无赤道，北增北纬，南增南纬。
判断技巧
高中低纬度的划分
全球0°—30°为低纬度地区
30°—60°为中纬度地区
30°—60°为中纬度地区
60°—90°为高纬度地区
60°—90°为高纬度地区
新知探究
画一画—南北半球的划分
北半球
南半球
赤道
分界线:赤道(0°纬线)
赤道以北是北半球。
赤道以南是南半球。
北纬位于北半球。
南纬位于南半球。
练习：写出各点的纬度
100
00
100
A
B
A：北纬100（100N）
B：南纬100（100S）
600
500
700
C
C：南纬600（600S）
200
300
100
D
D：北纬200（200N）
判读南半球、北半球的方法：
①有赤道，赤道以北为北半球，以南为南半球。
②无赤道，北纬北半球，南纬南半球。
新知探究
想一想
假如一名科学家在赤道纪念碑处沿着赤道向东走，在不改变方向的情况下，请问这位科学家能不能再次回到赤道纪念碑的位置？
温馨提示：能回到赤道纪念碑的位置。因为纬线指示东西方向，纬线是一个圆圈，沿着同一个方向我们可以回到出发点。
重要的纬线及纬度
0°
23.5°N
66.5°N
90°N
23.5°S
66.5°S
90°S
赤道
南回归线
北回归线
南极圈
北极圈
归纳总结
地球和地球仪
纬线
纬度
赤道
度数：0°-90°
变化:由赤道向两极逐渐增大,,从北极到南极是先变小再变大
符号：南纬S，北纬N
定义：围绕地球一圈的线
长度：各条纬线长度不等，从赤道向两极逐渐缩短。南北半球纬度相同的纬线长度相等。
形状：圆圈
指示方向：东西
1、最大的纬线圈
2、0°纬线，纬度的起始线
3.南北纬度的分界线
4.南北半球的分界线
5.与南北两极点的距离相等
课堂检测
做一做
1.纬度的变化规律是( )
A. 从南向北逐渐增大 B. 从东向西逐渐增大
C. 从赤道向两极逐渐增大 D. 从两极向赤道逐渐增大
2.关于图中所见部分不同纬线的长度，叙述正确的是（ ）　　
A．①线是②线的1/2
B．②线比③线长
C．③线比④线长
D．①②③④四条纬线一样长
C
C
3、下列图中的点位于什么半球？（南、北半球）
A
B
C
D
10
20
30
10
20
30
10
10
0
0
10
20
南半球
北半球
南半球
S
S
S
S
S
S
N
N
N
N
课堂检测
4.下列纬线中长度最长的是( )
A. 10°S B. 20°N C. 40°S D. 70°N
A
人教版七年级上册
谢谢欣赏，再见！

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