资源简介

范仲淹
范仲淹，北宋时期著名的思想家、政治家、军事家、文学家和教育家。他为官几十年，几度沉浮，官职遍历朝中重臣和地方要员。但他一生清廉守正，持俭忍穷，乐善好施，被称为“大忠伟节，前不愧古人，后可师来者”。
身为北宋名臣，范仲淹以卓越的文韬武略，整顿吏治，推行新政，建立功勋，造福百姓。他坚持做人、做官、做事上不欺骗君主，下不欺骗百姓，中不欺骗自己的良心。在他看来，既然享受俸禄，由民供养，自当勤勤恳恳、清清白白地为国分忧、为民办事。他留下千千古名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
陆游
陆游，出生于两宋之交，在儿时就目睹了一个时代的终结。国破家亡的惨痛现实在陆游幼小的心灵上打下了不可磨灭的印记，也让年少的陆游早早立下志向，长大后要投身报国，驱除外敌、复我河山。陆游从小就很聪明，28岁参加进士考试，因为文章写得特别优秀，被主考官定为第一，压过了秦桧（南宋初期宰相）的孙子。也因此，陆游受到了秦桧的打压，仕途一直不顺利。然而，报国无门的陆游却从未忘记自己的心愿。他将一腔的爱国热血寄托在了自己的诗词里。终其一生，“位卑未敢忘忧国”是陆游从未变更过他的爱国情怀。
欧阳修
欧阳修，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛。欧阳修不仅是我国北宋著名的一代文宗,而且是一位“道德博闻，廉方公正”的清廉官吏。他守节砺行，无论在地方执政，还是在京师为吏，都始终保持着一种高尚的廉风。他为官从政40余年，既有勤俭廉政的高尚人格，又具强烈的忧民爱民的民本思想。他特别关注民生和国家政治命运：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”在当时随波逐流，人人自保的人文环境中，欧阳修身居高位，仍坚守大节，保持人格尊严，体现自我的人生价值，对习惯势力和庸俗无聊的生存状态进行抵拒，对社会责任自觉地担当。
戚继光
明朝时，由于日本国内形势的变化，酿成了倭寇侵扰中国沿海地区的倭患，中国辽东、东到广东沿海居民深受其害。嘉靖三十四年(1555年)，戚继光调任浙江参将，于义乌招募农民和矿工，组织了一支3000多人的新军，他带领新军屡立战功，被誉为“戚家军”。嘉靖四十年(1561年)，倭寇焚掠浙东，戚家军在龙山大败倭寇，扫平浙东。嘉靖四十一年(1562年)，率6000精兵援闽，捣破倭寇在横屿(今宁德东北)的老巢。嘉靖四十二年(1563年)，再援福建，与刘显、俞大猷分三路进攻平海卫(兴化城东)，“斩级二千二百”。嘉靖四十三年(1564年)春，相继败倭于仙游城下，铲平福建倭患。嘉靖四十四年(1565年)，与俞大猷会师，歼灭广东倭寇，至此，东南沿海倭患完全解除。戚继光抗倭为明朝培养了胡守仁、陈大成、王如龙等一批能征善战的将领，扫平了长期为害的倭寇，保障了东南海疆的安宁，保卫祖国的安全。
董存瑞
董存瑞，1929生于河北省，小时家境贫穷读过一年书。1940年，南山堡建立抗日政权，参加儿童团并被选为儿童团长。13岁时，因掩护区委书记躲过侵华日本军队的追捕，被誉为抗日小英雄。15岁，成长为一名出色的小民兵。1945年春，董存瑞参加了当地抗日自卫队，同年7月参加了八路军。1948年5月25日，隆化战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务，他担任爆破组长。战斗开始后，他带领战友们接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。此时，离发起总攻仅15分钟。在这关键时刻，董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡。前进中他左腿负伤，仍顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲呀!”将暗堡炸毁。英勇无畏的董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
张桂梅
张桂梅，女，满族，中共党员，现任云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）院长。她扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，连续13年送考，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学，是为教育事业无私奉献一切的“张妈妈”。 她坚决贯彻党的教育方针，将坚定的理想信念融入办学体系，用红色教育为师生铸魂塑形。2000年，她在领取劳模奖金后，把全部奖金5000元一次性交了党费。她把对党的忠诚和对人民的热爱渗透在血脉里，在她身上充分体现着一名共产党员初心如磐的精神品质和至诚至深的家国情怀。
钟南山
钟南山，男，汉族，中共党员，1936年10月20日 出生于江苏南京，福建厦门人，呼吸内科学家，中国工程院院士 。回溯到2003年，突如其来的一场非典令整个国家陷入阴霾。67岁的钟南山临危受命，面对棘手的疫情，他说“把最危重的病人都送到我这里来”。经过不懈的努力，才换来了抗击非典的胜利。2020年，新冠肺炎爆发，84岁的他呼吁公众尽量不要去武汉，而自己却登上了前往武汉的高铁，冲到了最危险的前线。在抗击疫情的一个多月时间里，他争分夺秒，四处奔走，到危重症病房参与抢救、到病毒研究室领军科研、到新闻发布会现场分析疫情变化，他的每一次出现，每一句论断都牵动着人心，他为武汉这座英雄的城市而落下的泪水更是令人感受到一个医者的仁爱和慈悲。所谓医者，妙手仁心。这世上缺回天的妙手，更缺无畏的仁心。钟南山二者兼具，所以，举国敬仰。
邓清明
在英雄辈出的中国航天员中，有这么一位看似默默无闻却是毫不逊色的传奇，他叫邓清明。从具备独立执行载人航天飞行任务能力起，神舟九号、神舟十号、神舟十一号、神舟十二号……邓清明以出色表现多次入选飞行乘组，却总是以毫厘之差与飞天梦想擦肩而过。作为一名备份航天员，他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。尽管如此，邓清明始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练，因为在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”。二十多个寒暑春秋，邓清明选择做一块默默无闻的基石。他的信念从未改变——“宁可备而无用，决不用而无备。”北京时间2022年11月29日23时08分，中国航天人再次刷新飞天壮举。航天员费俊龙、邓清明、张陆组成神舟十五号飞行乘组，接力空间站建造阶段载人飞行任务的最后一棒，向着建造空间站的终点冲刺。为了这一刻，他整整等了24年10个月。预 习 卡
我搜集的是 的爱国故事，他是一位 。
故事内容是这样的：

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预 习 卡
我搜集的是 的爱国故事，他是一位 。
故事内容是这样的：

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爱 国 情 怀
天下兴亡 、匹夫有责
第10课 传统美德 源远流长
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
部编版 五年级上
1.自主学习第89页第一个阅读角，请你郑重地把它画下来，读一读。
2.可以和同桌说一说你的理解。
任务一：理解“天下兴亡、匹夫有责”的意思。
活动一 明爱国之意
保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。
——顾炎武
国家的兴旺与衰亡，即使普通人，也有责任。
1.跟小组伙伴分享故事，把你感动的地方说出来。
2.互相评价、补充爱国人物的点赞词。
任务二：交流故事，了解何为爱国。
爱国，就是对祖国的忠诚和热爱。
活动二 探爱国之因
任务一：读故事，谈感受。
鲁国有个女子,有一天倚着柱子发出高而长的声音,路过的人都觉得声音很悲惨。邻家妇女就问她:“你为什么这么悲伤 ”她说:“鲁国国君年老,而太子幼小,我为鲁国担忧啊! ”邻家妇女笑着对她说: “这是那些当官的该担心的事，与我们妇女有什么关系 ”“不然,”她说,“一旦鲁国有难,君臣上下都会受辱,还会牵连到我们普通百姓,怎么能说和我们妇女没有关系呢 ”
鲁女爱国
阅读角
任务二：看视频，说体会。
双方参战部队
国家富强，人民幸福；
国家衰弱，人民遭殃。
任务二：听故事，说一说。
小明是小学五年级的同学，学习成绩非常优秀，前段时间，同学们都观看了神州十六号的发射，大家都围着一起讨论，都说自己作为中国人感到很自豪，小明却不以为然，他说，这和我有什么关系呢 我们只是一个小学生，只要学习成绩好，考上重点学校就行了，讨论这些无关紧要的事简直是在浪费时间，还不如多做几道题呢！
风声
雨声
读书声
声声入耳
家事国事天下事事事关心
——顾宪成
活动三 践爱国之行
爱国的内容十分广泛。
热爱祖国的山河，
热爱民族的历史，
维护国家的尊严，
捍卫国家的利益，
在危难之时英雄战斗，
在安定之时奉公守法都是爱国的表现。
战士爱国是保家卫国
警察爱国是（ ）
医生爱国是（ ）
老师爱国是（ ）
学生爱国是（ ）
从点滴做起，从身边小事做起，写下爱国具体行动。
我的爱国宣言
活动四 领悟爱国情
　 乐以天下，忧以天下。 ——《孟子·梁惠王下》
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ——欧阳修《新五代史伶官传序》
位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》
爱 国 格 言
　 临患不忘国，忠也。 ——《左传·昭公元年》
苟利国家，不求富贵。 ——《礼记·儒行》
范仲淹,不论担任官职与否，始终关心国家的前途、百姓的疾苦。他留下千古名言——
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
欧阳修，饱读史书，总结历史，告诫人们要居安思危、防微杜渐。寄语世人——
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
双方参战部队
陆游在生命的最后一刻仍然在为祖国担忧，忧国忧民是他一生的主题——
位卑未敢忘忧国。
双方参战部队
当新中国的安全受到威胁时，中华儿女挺身而出，取得了抗美援朝的伟大胜利，因为我们知道——
天下兴亡、匹夫有责。
双方参战部队
面对新冠疫情，我们听从党和国家的安排，万众一心，众志成城，共克时艰，因为我们深深懂得——
天下兴亡、匹夫有责。
双方参战部队
中国梦，实现中华民族的伟大复兴，我们都将扛起应有的责任和担当。我们牢记——
天下兴亡、匹夫有责。
双方参战部队
为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力
国家富强
民族振兴
人民幸福
天下兴亡 、匹夫有责
1. 阅读《天下为公的理想》，和同学交流感受。
2. 丰富爱国宣言，制作爱国践行表。
作业
分类 内容 完成度
读书学习 目标：好好学习，天天向上 行动：每天读书1小时……
体育锻炼 目标：强健身体 行动：每天体育锻炼1小时，跳绳200个……
良好习惯 目标：保护环境 行动：做好垃圾分类，爱护小区花草……
遵纪守法 目标：遵守公共秩序 行动：遵守学校和社区的各项规定和要求……
其他 每天听新闻，关心国家大事……
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第10课第三课时 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
教学设计
教学目标
1.通过搜集、整理、讲述古今人物的爱国故事，激发学生树立天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
2.体会传统美德和现实生活的联系，能够举例说出爱国的具体表现，并将爱国情怀落实在日常学习和生活中。
3.培养学生搜集整理资料、自主合作、主动表达的能力。
教学重难点
体会传统美德和现实生活的联系，知道天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀的具体表现，能够认同和践行。
课前准备：
1.设计好预习卡：搜集爱国人物故事，完成任务单。
2.给每个学生准备好爱国宣言单。
3.学生准备好课本、笔和预习卡。
教学过程：
揭示课题
1.同学们，刚刚过去的八月真是让我们感慨万千。八月伊始，在举世瞩目的成都大运会上（出示成都大运会图片），中国健儿战果累累，金牌榜和奖牌榜都名列第一，看到这些你有什么感受？
2.当然，除了令国人骄傲的大运会，还有让国人揪心的事情（出示抗洪救灾图片），问：看到这样你又有哪些感受呢？
3.引入课题：无论是运动场上努力拼搏、为国争光的健儿们，还是不畏艰险、全力以赴的子弟兵、志愿者、捐赠者们，他们的付出都源于一种情怀，你们知道是什么情怀吗？生：爱国情怀。说到爱国情怀（出示），我们不得不提到这八个大字，那就是:天下兴亡，匹夫有责（出示）。今天我们一起学习第10课《传统美德 源远流长》的第三课时《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》。（板贴课题）
4.齐读课题。
活动一、明爱国之意
任务1：自学阅读角，理解“天下兴亡、匹夫有责”的意思。
1.你知道“天下兴亡，匹夫有责”这句话的意思吗？自读课本89页第一个“阅读角”找出答案。请你郑重地把它画下来，读一读。
指名说。（出示：国家的兴旺与衰亡，即使是普通人，也有责任。）
3.小结：是呀，国家的兴旺与衰亡，是我们所有人、每个人的共同责任。（板书：共同责任）
任务2:交流故事，了解何为爱国。
1.在历史长河中，到底有多少人有着这样的爱国情怀呢？他们当中又有什么样的故事令你为之感动呢？课前，老师布置大家回去搜集相关的爱国小故事并给大家推送了学习资料，现在就请同学们在自己的小组内进行小小故事会。先请一位同学来读活动要求。
活动要求：1.跟小组伙伴分享故事，把你感动的地方说出来。
2.互相评价、补充爱国人物的点赞词。
（2）谁先来分享？最让你感动的人是谁？你是用一个什么词语来形容他？
（3）生汇报交流。（每组请一位学生代表上台把点赞词贴在黑板上）
（4）师小结：从大家的交流中我们知道了一些爱国人士的“忧国忧民、忠于职守、威武不屈、无私奉献……”，其实这些都是爱国情怀的具体表现。这也是我们民族精神的核心。（板书：民族精神）
（5）那到底什么是爱国呢？（生：爱国就是对祖国的忠诚和热爱）。
师：是的，爱国就是对祖国的忠诚和热爱（出示，齐读）。
活动二、探爱国之因
过渡：我们每个人都要忠诚和热爱自己的祖国，这是为什么呢？我们来学习一则小故事。
任务1：读故事，谈感受。
读了《鲁女爱国》 ，你有什么感受，你觉得鲁女为什么担忧
预设：a.鲁女认为，鲁国兴衰会牵连到老百姓，跟每个人都有关系。
B.鲁女认为，每个人都应该关心、热爱祖国。
C.鲁女知道国家命运和个人命运是紧密联系在一起的。
师：是的，我们每个人的命运同国家命运紧密相连，所以我们要关心热爱自己的祖国。（板书：共同命运）
任务2:看视频，说体会。
过渡：看了下来的视频，我想你一定会更深的感受。
（1）师播放视频，提问：看了视频，你又有哪些感受？
预设：a.我们中华民族是历经苦难的民族；战争太残酷，人民很可怜；落后就要挨打，弱小任人欺凌……（可顺势引导出忧患意识）
b.祖国越来越强大，祖国强大，人民就站起来了……（可顺势引导出中国的强大，中国人的幸福感）
(3)师小结：是啊，国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃，我们与国家同命运。这就是我们爱国的原因。
任务3：听故事，说一说。
(1)师：可是现实生活中，却有一些人两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，
我们来听听小明的故事(小明是小学五年级的同学，学习成绩非常优秀，前段时间，同学们都观看了神州十六号的发射，大家都围着一起讨论，都说自己作为中国人感到很自豪，小明却不以为然，他说，这和我有什么关系呢 我们只是一个小学生，只要学习成绩好，考上重点学校就行了，讨论这些无关紧要的事简直是在浪费时间，还不如多做几道题呢)
(2)师:你同意他的说法吗 说说你的理由。生评价补充。
预设：作为小学生，我们要知晓天下事，关心国家，因为国家和个人有着共同命运。有这样一句格言:风声、雨声、读书声，声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。（出示顾宪成的格言）
（3）师：简介格言，顾宪成希望提醒读书人要立志高远，心怀天下，要有责任，这样读的才是圣贤书。老师希望我们每个人都能做家事国事天下事事事关心的爱国之人。
活动三、践爱国之行
1.师：同学们，做为新时代的青少年，怎样才能成为爱国之人呢？我们来看看习爷爷对我们的教导（播放习总书记讲话视频）。
2.师：是的，爱国是一个人的本分、是职责，是心之所系，情之所归。我们如何去爱国呢？书上说爱国的内容十分广泛。（出示爱国内容，学生齐读）
3.师：爱国的方式有很多，体现在生活中的点点滴滴。不同的职业有不同的爱国方式。
战士爱国是保家卫国；
警察爱国（ ）；
医生爱国（ ）；
老师爱国（ ）；
学生爱国（ ）；
4.作为一名小学生，爱国具体该怎么做呢 （生自由发言）
5.现在把你的想法写在“我的爱国宣言”上，可以先和小组成员讨论，再写下你的爱国宣言。请大家从点滴做起，从身边的小事做起，写一写爱国的具体行动。（播放音乐《我爱你中国》）
6.全班交流爱国宣言。（每小组喊一名学生，其他组员补充）（生板贴：好好学习、遵纪守法、保护环境.......）
7.总结:同学们，爱国其实就立足于我们的学习和生活，认认真真、踏踏实实做好每一件事情。只有身体力行、知行合一才能将这种民族代代相传。（板书：代代相传）
活动四：领悟爱国情
感受爱国格言
师：爱国，是镌刻在每个中国人骨子里的坚定信仰；爱国，是流淌在每个中国人血脉里的文化基因。步入历史的长河，这些爱国强音激励着一代又一代中华儿女的豪情和斗志。（出示90活动园，学生代表引读）
范仲淹,不论担任官职与否，始终关心国家的前途、百姓的疾苦。他留下千古名言——先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
欧阳修，饱读史书，总结历史，告诫人们要居安思危、防微杜渐。 ——忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
陆游在生命的最后一刻仍然在为祖国担忧，忧国忧民是他一生的主题——位卑未敢忘忧国。
当新中国的安全受到威胁时，中华儿女挺身而出，取得了抗美援朝的伟大胜利，因为我们知道——天下兴亡、匹夫有责。
面对新冠疫情，我们听从党和国家的安排，万众一心，众志成城，共克时艰，因为我们深深懂得——天下兴亡、匹夫有责。
2.表达爱国强音
师：中华传统美德源远流长，让我们把天下兴亡匹夫有责的民族精神传承下去，现在请喊出我们的心声。(师引读）
中国梦，实现中华民族的伟大复兴，是国家的梦、民族的梦，也是每个中华儿女的梦，我们都将扛起应有的责任和担当。我们牢记——天下兴亡、匹夫有责。
为实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们每个人脚踏实地的不懈努力。我们牢记——天下兴亡、匹夫有责。
小结：在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力，将以此为动力，奋力前行！
作业：1.阅读“天下为公”，和同学交流感受。
2. 丰富爱国宣言，制作爱国践行表。
板书： 10 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
共同责任 忧国忧民 忠于职守 民族精神
无私奉献 威武不屈
共同命运 好好学习 遵纪守法 代代相传
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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