资源简介

“学导课堂”教学框架 备课人：
课 题：12.轮子的故事 课时：2 授课时间：
教学目标 A类：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
B类：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
C类：做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
教学重难点 阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
预学设计 学生分组材料：圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管2根、 竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。
教师个性设计 学生活动设计
第一板块 活动三： 给小车安装轮子。设计意图:让学生经历一次制作过程，尤其是学会思考如何改进自己的小车，使车的轮子转的更加灵活。教学过程:可以先让学生直接固定轮子在车身上（不带轴套），发现小车滚动不快，且方向不容易控制；再提供两根吸管，让学生用吸管改进自己的小车，想办法让小车的车轮转得更加灵活：其做法为：第一步，剪取适当长度（比车轴略短）的吸管；第二步，将吸管固定在车身的合适位置；第三步，将车轴穿过轴套，安上轮子；第四步，进行调试和改进。小车完成以后，组织学生进行交流、分享。轮子是否对称？ 位置是否恰当？轮子能否转动？滚动过程中能否保持方向的 稳定？ ……教学中的注意事项：此活动不是为了让学生完整地做一辆小车，只是为学生准备好器材，让他们给小车装轮子。使用剪刀和尖嘴钳等工具，要提醒学生注意安全。要小组合作完成，注意分工明确。准备资源：学具箱里的配套学具。电子教材中的做小车录像。
第二板块活动四：体会轮子的其他用途。设计意图：通过交流轮子在方方面面的应用，认识到轮子的重要性，生活中离不开轮子。教学过程：一起来玩手指陀螺和小轴承，体会轮子的多样性。 出示各种场景的图片，让学生找轮子。让学生回忆生活中还在哪里用到了轮子。让学生发挥想象：你想为什么物品设计轮子？资源准备：各种各样的轮子和带有轮 的物品的图片、实物。手指陀螺，小轴承等等。
第三板块
第四板块
自主反思：

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