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《地球的形状和大小》
课型：新授课 主编人：潘春辉 审核人：
班级： 姓名： 学号：
【学习目标】
1、能正确描述地球的形状和大小。
2、知道人类对地球形状、大小认识不断深化的历史过程和杰出思想家、探险家、科学家的贡献。
3、利用模型解释月食、海平面等现象。
【课前预习】
我国古代有“天圆地方”的说法，现在我们知 ( http: / / www.21cnjy.com )道这个说法是错误的。第一次论证地球是一个球体的是亚里士多德，他观察月食时发现，月面上的地影呈 。
随着科学技术的发展，人类对地球形状的测量越 ( http: / / www.21cnjy.com )来越精密。查阅相关资料可知，地球的赤道半径为 km，两级半径为 km，地球的平均半径为 km。
【课内导学】
小实验：请用钻了小孔的纸片来观察地球仪的表面，请问你还能感觉到地球仪表面是弧面的么？
思考二：古人有“天圆地方”的说法，他们认为 ( http: / / www.21cnjy.com )地球像棋盘一样是一个平面，而天像一个巨大的斗笠罩在了地面上。你能用哪些例子来证明地球是一个球体而不是平面么？
证明一：怎么从月食中可以看出地球是球形的，请利用模型来解释。想想你需要哪些工具？
证明二：你有在松兰山游玩的经历么，海边的船远去时怎样的一副场景？那你能模拟船只远去的场景么？从中能看出地球是一个球体么？
证明三：麦哲伦是第一个完成环球航行的人。请你介绍下他的航行路线，并说说麦哲伦的环球航行对人类对于地球形状的认识有什么影响？
证明四：随着科学技术的发展，观测和计算精度的提高，人们对地球形状的认识不断深化，请介绍下17世纪以来人们对于地球形状认识的改变。
思考三
通过先进的测量设备，我们已经知道地球是一个不规则的球体，并得到了地球的极半径和赤道半径。北半球稍微细长一些，南半球略微粗短一些，我们称之为“梨形体”。那你能否通过计算，得到地球的表面积（s=）、和体积（）呢？
地球平均半径
地球表面大圆周长
地球表面积
地球体积
【课后作业，自我检测】
（一）整理并完成本张导学稿
（二）思考“地球是静止的还是转动的？”、“如果地球是转动的，那它是怎么转的呢？”、“日升日落和地球的转动有关么？”。
（三）完成“作业本《学习方法》”

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