资源简介

中小学体育课初中足球大单元教学计划
大单元 名称 足球运动 年级 （班级） 八年级 总课时数 20
设 计 思 路 1.《义务教育体育与健康课程标准》（2022版）在“课程实施”中明确提出要设计专项运动技能的大单元教学，包括基础知识与技能、技战术运用、体能与专项能力、展示和比赛、规则和裁判方法六个方面的内容。大单元充分以核心素养为导向，重视内容和知识之间的结构性和完整性，让学生在简单或复杂的教学情景中达到教学目的。 2.大单元教学重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传统式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习。将熟悉球性、运球、传球、停球、结合射门的组合动作及对相对应的技战术作为大单元学习内容，提升足球运动课程实施的适宜性实效性，发展学生足球运动能力，增强团队合作，建立规则意识。 3.“以赛促练，以赛促学”，安排一定的时间让学生充当组织者亲自去组织比赛的同时充当裁判员、运动员、教练员的角色，从而感受足球的魅力和乐趣，最终实现“学练赛评一体化”目标，从而达到学以致用的目的。 4.利用信息技术，采用“学、练、赛、评”一体化的教学模式，制定引导教师有效“教”和学生积极“学”的学业质量考核标准，培养学生对足球运动的兴趣，从而养成终身体育锻炼的习惯，掌握一些增强体能的方法，深化学生对体育运动的认同和理解。
学 情 分 析 1.生理特征 八年级学生处于身体发育快速时期，身体素质发展处于敏感期或发展期，学习和掌握技能较快，抽象思维逻辑能力开始发展，针对该水平段学生特征有针对性设计教学内容，促进学生速度、力量、柔韧灵敏发展的同时，分男女设置不同教学内容进行教学。 2.心理特征 大部分同学有积极的学习态度，对足球运动有较高的情感认知；随着学习能力的逐渐加强、模仿能力的逐步提高，学生不再满足于足球单个技术的学练；随着学生对同伴的认可，对友谊的强烈渴望，对足球提出了更高要求。因此，足球练习当中，采用讲解示范、启发激励、循序渐进等教学方法，每一个技战术学习完之后都采用比赛的形式进行情景化练习，使练习内容更具有挑战性，让学生能更好的在比赛中运用技战术的同时，感受团队的力量。 3.运动能力 通过之前对足球的学习，学生对足球运动产生一定兴趣，对单个技术动作有了一定掌握，但对技战术的认知较少，身体素质也有待进一步提高。
学 习 目 标 1.运动能力：通过大单元教学计划的学习，学生能够基本描述出足球运动各项技术动作的基本要领；做出足球运动主要的基本技术和组合动作技术；了解足球比赛的基本规则，能主动观看不同层次的足球比赛并做出简要评价；同时能运用所学的基本技战术参与到足球比赛中；一般体能和专项技术水平较上一阶段有明显的提高。 2.健康行为：通过学、练、赛、评一体化教学，学生能养成积极参与体育锻炼的习惯；在学练和比赛中学会与同伴积极交流，能够较好的调控情绪，为终身体育奠定坚实的基础。 3.体育品德：在课堂学练和比赛中表现出自尊、自信；能够经受住碰撞、摔倒等；能主动关注、关心同伴；能学会尊重对手、尊重裁判、遵守规则，履行自己的职责。
课次 学习内容 教学策略 注意事项
过程与方法
1 足球起源 通过视频，让学生了解足球的发展史，同时通过发展史明白足球运动的意义。 1.足球运动 前充分热身，运动后及时拉伸。 2.对抗性比赛中合理的动作，保护自己和他人的安全，避免受伤。 3.对抗性练习时，进行合理分组，避免场上过度混乱。 1.足球运动前充分热身，运动后及时拉伸。 2.对抗性比赛中合理的动作，保护自己和他人的安全，避免受伤。 3.对抗性练习时，进行合理分组，避免场上过度混乱。 1.足球运动前充分热身，运动后及时拉伸。 2.对抗性比赛中合理的动作，保护自己和他人的安全，避免受伤。 3.对抗性练习时，进行合理分组，避免场上过度混乱。 1.足球运动前充分热身，运动后及时拉伸。 2.对抗性比赛中合理的动作，保护自己和他人的安全，避免受伤。 3.对抗性练习时，进行合理分组，避免场上过度混乱。 1.足球运动前充分热身，运动后及时拉伸。 2.对抗性比赛中合理的动作，保护自己和他人的安全，避免受伤。 3.对抗性练习时，进行合理分组，避免场上过度混乱。 1.足球运动前充分热身，运动后及时拉伸。 2.对抗性比赛中合理的动作，保护自己和他人的安全，避免受伤。 3.对抗性练习时，进行合理分组，避免场上过度混乱。
技战术知识和裁判规则的介绍 观看足球集锦的同时对足球的技战术以及 裁判规则进行简单介绍。
安全教育 通过比赛，向同学们灌输安全第一的思想 以及进行相对应的思想政治教育。
2 1.游戏“遛猴” 学生围成若干个圈，每个圈中间有两至三名同学进行防守，成功抢断，就和被抢者换位，依次进行。
2.复习运球 不同部位的运球。
3.运球+射门 不同部位的运球+射门（强调射门时支撑脚的站位和摆动腿的摆腿）。
4.个人进攻战术 运球射门过程中，向学生讲解“运球突破”，并让学生初步运用。
5.3V3比赛 若干场地，轮流3V3教学比赛。
6.身体素质 30米折返跑接力；仰卧起坐。
3 1.复习移动中的脚内侧传接球 2人一组，相距4-6米，原地传接球练习。
3人一组，行进间传接球练习。
2.传接球+射门 两人行进间传接球+射门（强调接球的方向）。
3.个人进攻战术 在传接球练习过程中，不断提醒学生“跑位”。
4.3V3比赛 队伍分成若干组若干场地，进行3V3比赛。
5.身体素质 30米折返跑接力；卷腹。
6.运动补水 和学生灌输运动期间合适的补水时机以及量。
4 1.热身 一般热身和专项热身。
2.学习脚内侧扣球 原地扣球。
两人一组行进间扣球。
3.1v1攻防转换练习 两人一组，进攻队员成功突破防守，进攻队员得1分；反之，防守队员得1分。
4.运球+扣球+传球 四人一组，进行运球+扣球+传球组合练习。
5.6V6教学比赛 四个场地6v6小场地进行比赛，各场地裁判负责比赛：成功扣球过人得2分，射门得1分。
6.比赛规则“手球”的判罚 小场地比赛中，注重对手球的判罚。
5 1.足球裁判规则 讲解足球裁判规则及裁判手势。
2.对进攻和防守知识的灌输 通过视频，让学生对进攻和防守有进一步了解。
3.足球运动损伤的预防及处理 描述常见的运动损伤的类别。
讲解预防运动损伤的措施及方法。
介绍足球运动中如何有效的减少损伤。
6 1.游戏：运球接力 12路纵队，直线和曲线运球接力。
2.学习正面抢截球 1V1正面抢截球。
3.抢截球+运球+射门 成功抢断或成功防守后运球射门。
4.“二过一”战术 向学生演示“二过一”战术，并要求在传接球过程中合理运用。
5.小场地教学比赛 运用所学技术提高个人抢断能力。
6.身体素质 立卧撑；深蹲跳接加速跑。
7.安全教育 抢截球途中加强对自己的保护， 避免出脚不及时而受伤。
7 1.脚内侧传接球 两人一组，相距5-6米，原地和移动中的 脚内侧传接球。
2.学习“斜传直插”二过一 学习‘斜传直插’二过一战术。
学生四人一组，突破标志桶练习。
斜传直插二过一突破1名消极（积极）防守队员。
3.攻守角色转换 8人一组，4人进攻，4人防守，完成一组后攻守角色交换。
4.突破射门 斜传直插二过一突破射门得2分， 成功完成斜传直插二过一但没进球得1分。
5.身体素质 俯卧击掌；蛙跳。
8 1.三人一组的传接球 有消极防守队员的行进间传接球练习（强调轮转）。
2.学习：补位与保护 强调队员与队员之间保持一定距离；随时观察无球队员的跑位，及时补位。
3.教学比赛 小场地比赛（强调防守队员间的协同配合）。
4.身体素质 平板支撑；仰卧举腿。
5.犯规规则的介绍 介绍常见犯规和违例动作。
9 1.运动中传接球和运球 多人多种形式的传接球和运球。
2.学习脚内侧接反弹球 自抛接反弹球；两人一组互抛接反弹球。
3.脚内侧接反弹球+运球 自抛和互抛接反弹球后运球（强调对落点 的判断和脚内扣）。
4.复习“直传斜插”和“斜传直插” 在练习过程中让学生运用“直传斜插”和“斜传直插”战术。
5.5V5比赛 多场地5V5比赛。
6.身体素质 30米折返跑；卷腹。
10 1.复习运球 直线运球接力和曲线运球接力。
2.学习“掷界外球” 原地掷界外球：助跑掷界外球。
3.掷界外球+接球 一人掷界外球，一人用脚内侧接球。
4.边路进攻战术 向学生初步灌输“边路进攻”战术，让学生在比赛在初步运用。
5.小场地比赛 8v8小场地比赛（强调掷界外球的规范性）。
6.掷界外球的违例 裁判重点观察掷界外球的动作。
11 1.游戏“三对一” 三人成三角形传球，第四位站中间进行抢断。
2.前额正面头顶球 自抛体会用前额正面触球；两人一组原地互抛前额正面头顶球。
3.前额正面头顶球+反弹球 一人抛球，一人头顶球，随后抛球队员用脚内侧接反弹球。
4.教学比赛 大场地11人制教学比赛，15分钟一轮换。
5.任意球战术 在比赛过程中碰到任意球，向学生现场讲解任意球战术。
6.身体素质 30米折返跑；仰卧两头起。
12 1.欣赏高水平比赛 通过观看比赛，让学生对所学技术动作有 更深层次的理解。
2.比赛 观看过后，运用之前所学技术动作进行比赛。
13 1.球性练习 踩球、左右拨球、推拨球等球性的练习。
2.复习行进间传接球 有消极防守的脚内侧传接球。
3.局部进攻战术 1V1；1V2;2V1;2V2等局部进攻战术的练习。
4.5V5的教学比赛 多场地进行5V5的教学比赛。
5.加强对局部进攻战术的理解 学习担任教练，对学生的局部进攻战术进行指正。
14 1.复习传接球+运球+射门 四人一组，两人传接球，一人防守，传球成功突破防守队员后进行有守门员防守的射门。
2.整体进攻战术练习 强调多人进攻的跑位与传球练习。
3.8V8比赛 两个场地，分组轮换进行8V8的比赛。
4.守门员规则的介绍 对守门员的职责进行讲解。
5.越位的介绍 对越位知识的灌输以及如何避免越位。
15 1.有防守队员的传接球和运球 行进间有防守队员的传接球和运球。
2.复习局部进攻战术 复习1V1、1V2、2V1等局部进攻战术（强调跑位的时机以及传球的时机和力度）。
3.局部防守练习 均等人数的防守，以少防多或以多防少的站位与补位的练习。
协同防守练习：盯人与区域防守相结合。
4.11人制比赛 半场20分钟，上下半场学生轮流上场。
5.身体素质 各种步伐的练习；提高反应速度的练习。
16 1.障碍赛接力 运球过不同障碍赛物的接力比赛。
2.无球的整体防守 无球的整体防守队伍的各种移动。
3.有球的整体防守 有球的整体防守练习。
4.8V8教学比赛 在真实地比赛情境中进行整体防守练习。
5.身体素质 仰卧举腿；俯卧撑。
17 1.传接球+运球+射门 分组进行传接球+运球+射门。
2.1V1攻防转换练习 两人一组的攻防转换练习。
3.3V3的攻防转换练习 6人一组，场地若干，3V3的攻防转换练习。
4.半场攻防练习 5V5攻防练习。
5.身体素质 各种移动步伐；仰卧起坐；仰卧举腿。
18-20 比赛 8人制的半场淘汰赛。考核技战术，考核裁判员。
评价与考核 内容 评价内容和考核方式 评价标准
基本功连续颠球100次（10分）。60个为及格分5分。60-70得6分；70-80得7分；80-90得8分；90-95得9分；96-100得10分 曲线运球射门计时（10分）。5球，在规定时间内完成曲线运球射门得2分。未完成则不计分。 3-4重技战术的展示（30分）。根据展示效果评优秀、良好、及格和不及格。 足球比赛。20人为以小组，一小组为单位组织球赛，裁判、第四官员、记录、球员都由学生自己担任。教师根据学生的参与情况、比赛过程中技战术的运用等情况进行综合评定。
大单元 名 称 足球运动 (水平四) 课次 4 班级 八年级 人数 总 50 人 (男 25 女25)
学情 分析 八年级学生活泼好动，思维敏捷，想象丰富，模仿能力强，易 兴奋，易集中，易分散。为体现本课教学重点，突出教学难点，按 导学、点拨启发、讲解示范等教学方法和由易到难、循序渐进等教 学原则，在单一技术和组合技术学习过后，让学生在真实的比赛情 境中运用此技术，从而更大程度激发同学们的学习积极性和学习兴 趣，培养团队默契。
学习 目标 1.运动能力：通过学习，学生能够初步掌握脚内侧扣球技术， 并能在练习中体会相对应的技战术，敢于展示自己和参加比赛，从 而提高身体素质。 2.健康行为：学生能在教学比赛中积极主动运用所学技术，形 成良好的锻炼习惯，通过锻炼，学生可以保持良好的心态，进一步 提高社会适应能力。 3.体育品德：培养学生积极进取、坚持到底和团队协作的精神 品质；培养尊重规则、裁判和对手的体育道德；树立正确的胜负观。
学习 内容 脚内侧扣球
教材 分析 足球运动是水平四 (八年级) 专项运动技能大单元教学内容选 项中重要的内容之一。脚内侧扣球技术是要求学会与掌握的内容。 在球性练习基础上，不仅要掌握脚内侧扣球单个技术，还要对一系 列组合技术进行学习，同时设计与之相对应的技战术，最后在比赛 中达到学以致用的目的，让学生尽情享受运动带来的乐趣。
注意 事项 安全教育 场地器材 设备 标志盘 52 个，足球 51 个， 小球门 8 个
课的 部分 学习内容 教学策略 学习评价
教师组织与指导 学生学练赛 运动 负荷
准备 部分 一、课堂常规： 1.整队集合， 清点人数。 2.检查服装。 3.师生问好。 4.宣布本课内 容及要求。 5.安排见习生。 1.提前到场，检查 器材。 2.检查服装。 3.师生问好。 4.宣布内容，提出 要求。 5.组织形式： 四列横队 1.清点人数。 2.整理服装。 3.仔细听教师对 本节课的要求。 低 1.专注听讲。 2.正确理解。 3.积极参与。 4.遵守规则。 5.直面挫折。 6.优美规范。
二、热身 1.一般热身。 2.专项热身： 踩球、揉球、拨 球、推拉球。 两人一组运球、 “移形换位”。 1.讲解示范，带领 热身。 2.语言激励。 3.组织形式： 四列横队 跟着音乐的节奏 和教师的指令积 极进行热身。 高
基本 部分 1.脚背内侧扣 球讲解示范。 1.讲解示范。 2. 强调重难点。 组织形式： 四列横队 认真听讲。 积极思考。 模仿练习。 中 一、过程性 评价： 1. 整 个 练 习 过 程 中 的 扣 球 动 作。 2.运球、扣 球、传球动 作的连贯。 3.原地练习 时，前后两人 一组，互相纠 错。 二、学生自评： 1V1攻防准换 时，学生对自 己进行自测。
2.足 球脚 背 内侧扣球组 合练习。 ① 原地 扣 球 10 次。 ②两人行进间 扣球10次。 ③1V1攻防转换 练习10次。 ④四人一组运 球+扣球+传球 组合练习6组。 重点：降低重 心，扣球部位。 难点：重心跟送。 1.提出练习要求。 2.组织学生练习。 3. 引导学生纠错。 4. 找优秀学生进 行展示。 5.组织形式： 四列横队 1.注 意 力 集 中， 明确练习 要求。 2.同伴之间主动 纠正扣球动作。 3.提高动作质 量，争取展示 机会。 4.大胆挑战， 进行攻防转换 练习，力求成 功突破。 2. 四人一组进 行组合练习。 中
3.6V6教学比赛 要求： ① 遵 循 五人 制比赛规则。 ② 裁 判公 正 执裁的 同 时 做好记录：利 用 扣 球 突 破 防守得 2 分； 射门得 1 分。 1.讲解比赛规则。 2.组织学生比赛。 3.积极参与，充 当好裁判员、讲 解员、教练员、 球员的角色。 解说员 运动员 教练员 裁判员
4.组织形式： 四个场地组内 6V6 比赛。 1. 注 意 力 集 中， 明确比赛 要求。 2.迅速布置场 地，开始比赛。 3.学生裁判积 极参与，大胆 执裁。 高 结果性评价： 1.扣球得分。 2.射门得分。 3.犯规次数。
结束 部分 1.放松 1.带领学生进行 放松练习。 2.组织形式：散 点站位。 1.迅速安静， 调整呼吸。 2.跟随音乐、 跟着教师的动 作进行放松。 小 实时评价： 迅 速 调 整 状态，积极 进行放松。
2.课后小节 1.对本节课进行 归纳与总结。 2.布置课后作业。 3.安排学生回收 器材。 1.迅速集合。 2.认真听教师 总结和不值得 课后作业。 3.师生再见。 4.主动归还器材。 小
预计 负荷 运动强度 140-160
运动密度 80%-85%
练习密度 50%-60%
课后 练习 1.搜索观看有关足球扣球的精彩片段，学会对扣球动作做出合理评价。 2.寻找小伙伴，利用扣球动作进行一对一的攻防转换。
课后 反思
其他

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