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(共18张PPT)
3.电和磁
六年级上册第四单元《能量》
一
聚焦
1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象，就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。
开关
导线
灯座和小灯泡
电池盒和电源
指南针
实验材料：
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
二
探索
1.组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
实验步骤：
用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！
二
探索
· 指南针静止时指示南北方向。
· 指南针相当于一块磁铁，分南北两极，磁针红色端为磁针的北极，用N表示；磁针白色端为磁针的南极，用S表示。
· 根据磁铁的性质“同性相斥，异性相吸”的原理，指南针的指针发生偏转，说明指南针周围存在磁场。
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
实验步骤：
2.在桌上放一个指南针。指针停止摆动时，观察指南针指向的方向。
二
探索
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
实验步骤：
3.将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
二
探索
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
实验步骤：
4.闭合开关，接通电路，观察指南针有什么变化，再断开电路，观察指南针有什么变化。反复实验三次，记录实验结果。
电路状态 现象 现象分析
合上开关 小灯泡



指南针 断开开关 小灯泡 指南针
二
探索
反复实验，观察结果
电路是通路
放置在指南针上方的导线一定要拉直
让导线的方向与磁针所指的方向一致
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
注意事项
二
探索
通过实验：你发现电能__________。
电路状态 现象 现象分析
合上开关 小灯泡



指南针 断开开关 小灯泡 指南针 灯泡发亮
轻微偏转
灯泡不亮
不偏转
通电导线能让指南针发生偏转，说明通电导线能产生磁性。
产生磁性
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
二
探索
是什么使磁针发生了偏转？
电流产生了磁性，使磁针发生了偏转。
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
二
探索
有什么办法使实验效果更明显吗？
拿掉电路中的小灯泡，安装短路电路，重复刚才的实验。
电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
温馨提示
二
探索
1. 把灯泡拿下，将导线直接连在电池上。
2. 放好小磁针，拉直导线放在上面，做好一切准备。
3. 接通电源，马上断开，时间不能太长。
4. 认真观察实验瞬间的实验现象，再重复做一次。
电流越大，指南针的偏转角度就越大。
（一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
二
探索
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。
（二）用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
二
探索
1.做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。
2.给线圈通上电流，靠近指南针，观察指南针是否偏转，判断线圈是否产生磁性。
3.改变线圈放置的位置，试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大。
（二）用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
横放在指南针上方
立放套住指南针
横放在指南针下方
立放在指南针前边
二
探索
通电线圈比直导线使指南针偏转角度更大。
线圈立着放套在指南针上，指南针的偏转角度最大。
（二）用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
二
探索
用完了的废电池，是不是一点点电都没有了呢？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
二
探索
1. 分析奥斯特实验，你有什么发现？
发现了电磁之间有联系的。
电和磁之间可以相互转换，这是一种能量转换。
依据：磁针偏转应该是电流产生磁性。线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大。
三
研讨
2.电和磁之间能否相互转换，你的依据是什么？
谢谢观看3.电和磁
1.材料准备：电池，电池盒，开关，灯泡，灯座，导线，指南针。
2.组装电路：组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。
实验电路 实验现象(画出偏转角度) 偏转角度
简单电路 接通电流时，指南针 ，断开电流后指南针 。
短路电路 指南针偏转角度 。（填“不变”“变大”“变小”）
通电线圈 把指南针放到线圈中间，指南针偏转角度 。（填“不变”“变大”“变小”）
试一试通电线圈其他摆放方式
方法1：横放在指南针上方 指南针偏转角度最大的是方法 。
方法2：横着套住指南针
方法3： 立着套住指南针
方法4：立放在指南针上方
③
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