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《选举产生班委会》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序，培养学生民主程序意识，积极参与班级建设。
道德修养:了解班委的选举程序，承担班级建设的责任;培养学生的民主程序意识，学会积极参与班级建设。
法治观念:分析本班班委选举流程，懂得民主选举权利的意义。
健全人格:分析班委会产生方式，懂得班委会选举有程序。
责任意识:结合生活实际和小组探究，讨论，了解民主选举的一般程序，培养学生民主程序意识，懂得班级建设人人有责，并能积极参与。
话题二 《班委选举有程序》教学反思：
第二课时:班委选举有程序
本课时教学逻辑设计:班委会选举方式多样——民主选举需要遵循程序。
在第一个环节，教师请学生介绍课前调查各校、各班班委产生方式的结果，共同讨论、分析不同的班委产生方式的利弊，对不同观点进行辨析，寻找出适合本班班情的班委会产生方式。
在第二个环节，教师可借助教材提供的活动园中班委竞选活动的流程，帮助学生了解民主选举的-般程序， 为学生日后参与班级民主活动提供知识储备。教师需要注意的是，本环节中，不仅需要向学生介绍竞选流程，还需要引导学生讨论与思考流程中每个环节的设置原因。学生逐一分析为何要 发布公告，参加竞选需要什么资格，如何进行演讲与答辩，投票有什么注意事项，怎样唱票，等等，并将教材中的这一流程与本班班委产生流程进行对比，理解民主选举，进而懂得民主选举权利的珍贵、参与民主选举的意义

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