资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六 学期 秋季
课题 语文园地六
教科书 书 名：义务教育教科书 语文 六年级 上册 出版社：人民教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 能结合具体内容，梳理归纳本单元古诗词和现代文的阅读方法 2. 能结合具体生活情境，迁移运用古诗词和现代文阅读方法。
课前学习任务
小组交流，梳理古诗三首学习过程中使用到的古诗词阅读方法，绘制一张古诗词阅读方法结构图。
课上学习任务
【学习任务一】 根据“交流平台”学习内容，完成古诗词阅读方法结构图。 【学习任务二】 1.请阅读“词句段运用”，按要求完成下列问题。 （1）阅读“词句段运用”第一题，小组合作，根据流程图提示找出文章的关键句，概括段落的核心观点。 ①为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。②这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。③人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。④因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 我认为文章的关键句是第______句。（请在括号内填写数字）文章的核心观点是：_____ _______________________________________________________________________________。 （2）阅读“词句段运用”第二题，请根据表格提示，提取并梳理题干中的关键信息，完成下列问题。 关 键 信 息 梳 理 表小林乘车需求信息出行时间要求起始站终点站 公交车量信息车次首班车 时间末班车 时间是否包含 起始站 （√/×）是否包含 终点站 （√/×）可通过换乘到达终点站的换乘站点名86路65路763路信息整合锦囊： 综合以上信息，我为小林制定了如下最优乘车方案：__________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.请根据评价量表，为自己今天的学习打星。 评价 项目评价标准评价等第自我评价 阅 读 方 法 古诗词 阅读方法 结合注释1.理解古诗词时，能主动结合课下注释疏通诗意。★★ 我能获得____颗星2.理解古诗词时，能在同学和老师的提示下结合课下注释疏通诗意。★ 想象画面1.阅读有画面感的古诗词时，主动使用想象画面的方法理解诗歌内容与作者当下的情感。★★ 我能获得____颗星 2.阅读有画面感的古诗词时，能使用想象画面的方法理解诗歌内容。★ 抓关键词1.能敏锐捕捉古诗词中的关键词并合理分析其作用，理解作者的情感。★★ 我能获得____颗星 2.能捕捉古诗词中部分关键词并分析其作用，大致理解作者的情感。★ 借助资料1.理解古诗词时，能借助合适有效的资料，自主理解古诗词的中心主旨。★★ 我能获得____颗星2.理解古诗词时，能借助相关资料并结合老师的讲解理解古诗词中心主旨。★ 现代文 阅读方法1.能抓住文章中的关键句，理清文章行文思路，准确把握文章的核心观点。★★ 我能获得____颗星 2.能抓住文章中的关键句，理解文章大意，大致把握文章的核心观点。★迁 移 运 用1.我能将今天学习的古诗词与现代文阅读方法迁移至生活中，综合解决问题。★★ 我能获得____颗星 2.我能想到利用课堂学习的古诗词与现代文阅读方法分析问题。★
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《 中华优秀传统文化》作者：叶朗 出版社：人民教育出版社

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