资源简介 《 质 量 》教学设计及反思(1 课时)教学内容:人教版八年级上册第六章质量与密度P108-P111。教学目标:一 .知识与技能:1.初步认识质量的概念,知道质量的单位;2.了解天平的构造,掌握天平的使用方法;3. 感知质量是不随物体的形状、状态、位置和温度而变的物理量。二 . 过程与方法:1.体验一些物体的质量,对一些常见物体的质量有估测的能力;2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法;3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、位置和温度而变的物理量。三 .情感态度与价值观:1.通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神;2.通过对物质质量的测量,获得成功的喜悦;教学重点:质量的单位和用天平来测质量。教学难点:正确使用天平测量固体和液体的质量。教法学法:讲授法,演示法,实验法,ppt。教学用具:学生天平(带砝码),小石块。教学课时:1课时教学过程:一、引入新课问:着几幅图片怎样分类呢?学生回答:钢、玻璃、木头等材料制成上进行划分的,教师接着归类:一般我们把玻璃杯,钢钉、铁锤、课桌,凳子称为物体。这些物体是由玻璃、铁、木头等材料构成的,称其为物质.所以物体都是由物质构成的(板书)。宇宙上的一切物体都是由物质构成的。二、新课教学一、质量引入:对实物的观察,引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质的多少不同,物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这个物理量。1.质量是表示物体所含物质的多少。用符号:“m”表示。这里的质量和我们平时的 “质量”有所不同,平时说的是物质的优劣。想一想:橡皮泥 捏成泥人,冰放在杯子里化成水,以及宇航员将国旗带到太空,对于这些发生了什么变化,对于这些变化中含有的物质的多少变了吗 2.物质的多少没有变,由此可知,质量是物体基本属性,与物体的形状,状态,位置无关.练习: 1)关于质量,下列说法中正确的是( )A.水结成冰后,质量变大了B.铁块加热后,再打成铁片,质量 变小了C.物理课本在南京和在南极时, 质量不 一样D.以上说法都不对2 ).关于物体的质量,下面说法正确 ( )A.同一块铁,做成铁锤质量大,做成铁管质量小B.一块铝熔化成液体后,质量变小了C.一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大D.一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变Ppt图片过渡质量的单位.3.质量的单位国际单位:千克(kg)其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)。进率:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。介绍一些常见物体的质量:鸡蛋,苹果,人 ,公鸡 等等。练习:同坐讨论填写单位,见ppt过渡语对物体质量平时用什么工具测量呢 用图片展示一些测量工具.二.质量的测量1.测量工具:介绍常用测质量的器具:案称;杆称;台称;电子称;天平。实验室:天平。2.托盘天平的构造.构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺3.天平的使用:天平的调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。测量物体的质量:把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。教师强调:(1)、调节平衡螺母:指针左偏就向右调;右偏向左调。(2)、天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。(3)、取砝码时一定要用镊子。(4)、往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝码,当加到最小一个砝码时太重了,则应改为移动游码。(5)、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。天平使用注意事项:(1)不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。(2)取砝码要用镊子,并轻拿轻放。(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中;保持天平干燥、清洁。4、学生实验(1)、学生用天平测量一个小石块(橡皮)的质量:步骤:a、把天平放在水平台上;b、调节天平平衡;c、把小石块放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。d、读数——小石块的质量=砝码的总质量+游码读数(老师注意巡视指导纠正学生的操作)练习: 1、用已调节好的托盘天平称量某种物体的质量,天平指针位于分度盘的中央时,右盘内的砝码及游码的位置如图6-1所示,物体的质量应为A.57.2g B.58.2g C.57.2g D.58.4g2. 下列说法中正确的是( )A.登月舱从地球到月球质量变小B.1kg铁比1kg棉花的质量大C.玻璃杯打碎后,质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大3.如图所示是小明测量物体质量的情景,明显的操作错误是:三、小 结学生对照板书对本节课教学的内容进行小结复述:1、物体所含物质的多少叫质量2、物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。3、质量的单位:国际单位:千克(kg)、克(g)。4、单位换算1kg=1000g 1t=1000kg5、质量测量工具:天平四、作业布置学探诊本节练习 .五、板书设计:一、质量1.质量:物体所含物质的多少叫质量2、物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。3.单位:国际单位:千克(kg)常用单位:吨(t);克(g);毫克(mg)4.常见物体的质量:二、质量测量1.实验室测量质量工具:天平2.天平的使用调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。测量:物体放在左盘,砝码放在右盘,并调节游码,直到横梁恢复平衡。物体质量=砝码总质量+游码读数三.天平使用注意事项1.不能超过称量;2.取砝码要用镊子,并轻拿轻放;3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中;保持天平干燥、清洁。教学反思:1,本节课教学时间安排上还是前边稍微少一点时间,例子就以ppt上的即可,不要再多举,中间练习2可以去掉,2,在讲的过程中注意语言的精炼,需要强调的地方强调一遍即可,过多反而浪费时间.3,讲完质量再补充以下和生活中“质量”的区别。4,在标尺使用上再介绍一下。5,注意口语“那么”说的太多。 展开更多...... 收起↑ 资源预览