6.1.1尝试对生物进行分类课件(共30张PPT)2023年秋人教版八年级生物上册

资源下载
  1. 二一教育资源

6.1.1尝试对生物进行分类课件(共30张PPT)2023年秋人教版八年级生物上册

资源简介

(共30张PPT)
第一节 尝试对生物进行分类
第六单元 生物的多样性及其保护· 第一章 根据生物的特征进行分类
想一想,试一试
耳朵 猪肉 物价 生活 困难
红森林 大饼 老虎 一只 时代
人类 葱油 仅仅 连续 已经
物价飞涨的时代,不仅仅是人类吃不起猪肉,一只在红森林里生活困难的大耳朵老虎也已经连续啃了半个月的葱油大饼。
有序的事物便于人们记忆、学习,可以提高学习、工作效率。
生活中的分类现象
观察三种植物的特征
油松
玉米
向日葵
观察
果皮和种皮
种子无果皮包被
一、植物的分类
油松
水绵
玉米
向日葵
葫芦藓
肾蕨
观察这六种植物,你会怎么分类?
一、植物的分类
油松
水绵
玉米
肾蕨
向日葵
葫芦藓
1.没有种子
2.具有种子
种子植物
孢子植物
一、植物的分类
水绵
肾蕨
葫芦藓
1-1.没有茎、叶
1-2.具有茎、叶
藻类植物
孢子植物中,是否有茎和叶?
一、植物的分类
肾蕨
葫芦藓
1-2-1.没有根
1-2-2.具有根
苔藓植物
蕨类植物
有茎和叶植物中,是否有根?
一、植物的分类
2-1.种子无果皮包被
2-2.种子有果皮包被
油松
玉米
向日葵
种子是否有果皮包被?
裸子植物
被子植物
一、植物的分类
被子植物叶脉的形状(子叶片数)?
平行脉
网状脉
一、植物的分类
2-2-1.叶脉平行脉
(一片子叶)
2-2-2.叶脉网状脉
(两片子叶)
玉米
向日葵
单子叶植物
双子叶植物
被子植物叶脉的形状(子叶片数)?
一、植物的分类
1.没有种子
1-1.没有茎、叶
1-2.具有茎、叶
1-2-1.没有根
1-2-2.具有根
2.具有种子
2-1.种子无果皮包被
2-2.种子有果皮包被
2-2-1.叶脉平行脉(一片子叶)
2-2-2.叶脉网状脉(两片子叶)
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
单子叶植物
双子叶植物
我们的分类是根据
形态结构
一、植物的分类
根、茎、叶、果实、种子

形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是:
  植物在形态结构等方面的特征。
一、植物的分类
你能否把上述植物的所属类群按一定顺序(从简单到复杂)排列?
按从简单到复杂的顺序排列为:




















二、动物的分类
观察鲸鲨、鲨鱼和须鲸:
鲸鲨
鲨鱼
须鲸
鲸鲨到底该与鲨鱼分为一类还是与须鲸分为一类?
二、动物的分类
观察鲸鲨、鲨鱼和须鲸:
鲸鲨
鲨鱼
须鲸
从形态上看,鲸鲨与鲨鱼和须鲸都有相似之处,怎么区分它们呢?
须鲸用肺呼吸,胎生哺乳;鲸鲨和鲨鱼用鳃呼吸,无哺乳行为。
二、动物的分类
  1.刚才区分鲸鲨、鲨鱼和须鲸时考虑了哪些特征?
呼吸方式及哺育后代的方式。
二、动物的分类
  2.这些特征是哪方面的特征?
生理功能
二、动物的分类
涡虫
蚯蚓
岩蜥
蜗牛

螳螂
白尾海雕
雨蛙
蝴蝶

二、动物的分类
动物
有脊柱
无脊柱
扁形
动物
软体
动物
环节
动物
节肢
动物

蜗牛
蚯蚓
螳螂
蝴蝶

两栖
动物
爬行
动物

哺乳
动物
涡虫
雨蛙
岩蜥
白尾海雕

恒温
变温
胎生
卵生
用肺
呼吸
用鳃
呼吸
肺和
皮肤
身体分部
身体不分部
有口有肛门
有口无肛门
有贝壳
无贝壳
1.将这10种动物分为两组,应该如何划分?每组里有哪些动物?
二、动物的分类
动物
脊椎动物
无脊椎动物

雨蛙
岩蜥
白尾海雕

蜗牛
蚯蚓
螳螂、
蝴蝶
涡虫
2.将每组中的动物再进行分类,又可以分为哪几类?每类有哪些动物?
二、动物的分类
脊椎动物
无脊椎动物

雨蛙
岩蜥
白尾海雕

蜗牛
蚯蚓
螳螂、
蝴蝶
涡虫
扁形
动物
软体
动物
环节
动物
节肢
动物

两栖
动物
爬行
动物

哺乳
动物
3.你能尝试仿照植物分类的表解方式,将这10种动物列入表中相应的位置吗?
二、动物的分类
动物
无脊柱
有脊柱
扁形动物
软体动物
环节动物
节肢动物
涡虫
蜗牛
蚯蚓
螳螂、蝴蝶

两栖动物
爬行动物

哺乳动物

雨蛙
岩蜥
白尾海雕

4.请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
二、动物的分类
扁形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
课堂总结
收 获
一、植物分类的依据
以植物的形态结构作为依据,被子植物往往以花、果实和种子作为重要依据。
二、动物分类的依据
以动物的形态结构和生理功能作为依据。
课堂反馈
C
1. 小刚通过生物课的学习,想尝试着对生活在大连的一些生物进行分类,他认为黑眉蝮蛇、鲈鱼、中国林蛙、白琵鹭为一组,而柞蚕、中国对虾、蜜蜂、海蜇为另一组。你认为他对上述生物进行分类的依据是( )
C. 有无脊柱结构
D. 体温是否恒定
B. 生殖方式相似
A. 生活环境相同
课堂反馈
B
A. 按形态结构特点 B. 按生活环境
2. 某学生在学习了有关知识后,尝试对生物进行分类,请判断他是用什么方法将生物分成陆生生物和水生生物的(  )
C. 按用途 D. 按是否对人类有用
Thank you!
章节总结

展开更多......

收起↑

资源预览