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第一课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚
第三节 北方的民族融合（社.23导学案）
一、【学习目标】
1、列举孝文帝改革的内容，评析孝文帝和孝文帝改革在推进北方民族融合过程中的积极作用。
2、列举三国两晋南北朝时期北方各民族相互交往、交流、交融的事例，说明各民族对统一的多民族国家形成的贡献。21教育网
二、【重点难点】
学习重点：孝文帝改革的背景、内容及其影响。
学习难点：深化对北方民族融合的理解。
三、【预习导学】
1、理解“民族融合”的含义。
2、完成课本P82页的三个课本习题。
图4-10的服装与图4-11的服装有什么区别？
鲜卑族服装和姓氏的变化说明了什么？
资料3中，北魏皇帝的谥号说明了什么？
四、【课堂导学】
导入：从“五胡乱华”说起……
师：在中国的历史长河中，有过这样一个时期 ( http: / / www.21cnjy.com )：北方少数民族先后建立十多个国家，汉族被迫大规模南迁。常年的征战使得人口大量减少，对汉族来说更是一场灾难，几近亡种灭族。但这一时期也加速了汉族与其他民族的融合……21世纪教育网版权所有
一、融合的前提——民族迁移与杂居
1、读图4-7，西晋时期内迁的少数民族主要有哪些？
2、这些内迁的少数民族与汉族关系如何？
二、融合的表现——日常生活习俗
1、阅读P80页的资料，说说民族融合的具体表现。
2、在日常生活中，你还能发现事物是民族融合的结果。（至少一样）
三、融合的高潮——孝文帝改革
1、五胡十六国
根据书本P81页上面的阅读卡部分，说说十六国指的是什么？
五胡十六国在历史进程中有何影响？
2、北魏统一黄河流域
民族： 时间： 定都：
意义：
★3、北魏孝文帝改革
时间： 人物：
阅读课本P81-82页内容，回答以下问题：
①为什么要改？——背景
②怎么改？——内容（可在书本标注）
※延伸：根据P81页阅读卡部分，说说迁都洛阳的原因？
③改的怎么样？——意义
4、北朝的时代更替
阅读书本P82页第二段内容，简述北朝的时代更替。
总结： 用八个字来概括三国两晋南北朝的特点：
但也为隋唐时期的统一创造了条件。
五、【当堂检测】
1、北魏孝文帝改革的根本目的是 （ ）
A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入
C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化
2、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是： （ ）
①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展
①② ①②③ ①②④ ①②③④
3、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是 （ ）
A.顺应历史发展的趋势 B.得到最高统治的支持
C.促进中国社会封建化 D.符合人民群众的要求
六、【课后反思】
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚
第三节 北方的民族融合（社.23导学案）
主备人 曹 曦 审核人 初二社会·思品组 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿
一、【学习目标】
1、列举孝文帝改革的内容，评析孝文帝和孝文帝改革在推进北方民族融合过程中的积极作用。
2、列举三国两晋南北朝时期北方各民族相互交往、交流、交融的事例，说明各民族对统一的多民族国家形成的贡献。21教育网
二、【重点难点】
学习重点：孝文帝改革的背景、内容及其影响。
学习难点：深化对北方民族融合的理解。
三、【预习导学】
1、理解“民族融合”的含义。
民族融合就是指各民族共同生活，彼此学习，共同发展，彼此交融的过程。包括经济生活、文化、语言、风俗习惯等相互影响，趋向一致。21cnjy.com
2、完成课本P82页的三个课本习题。
图4-10的服装与图4-11的服装有什么区别？
见教参
鲜卑族服装和姓氏的变化说明了什么？
资料3中，北魏皇帝的谥号说明了什么？
四、【课堂导学】
导入：从“五胡乱华”说起……
师：在中国的历史长河中，有过这样一个时 ( http: / / www.21cnjy.com )期：北方少数民族先后建立十多个国家，汉族被迫大规模南迁。常年的征战使得人口大量减少，对汉族来说更是一场灾难，几近亡种灭族。但这一时期也加速了汉族与其他民族的融合……21·cn·jy·com
一、融合的前提——民族迁移与杂居
1、读图4-7，西晋时期内迁的少数民族主要有哪些？
匈奴、鲜卑、羯、羌、氐
2、这些内迁的少数民族与汉族关系如何？
与汉族长期杂居，相互交融、民族界限日益模糊
二、融合的表现——日常生活习俗
1、阅读P80页的资料，说说民族融合的具体表现。
胡床、方凳、圆凳等家具传入中原
2、在日常生活中，你还能发现事物是民族融合的结果。（至少一样）
饮食：烙饼
服饰：
三、融合的高潮——孝文帝改革
1、五胡十六国
根据书本P81页上面的阅读卡部分，说说十六国指的是什么？
4世纪初到5世纪前期，北方少数民族先后建立了许多国家……
五胡十六国在历史进程中有何影响？
各国连年争战，百姓颠沛流离，北方社会经济遭到严重破坏。但各民族通过长期交往和互相影响，加速了民族融合。21世纪教育网版权所有
2、北魏统一黄河流域
民族： 鲜卑 时间： 公元439 定都： 平城
意义： 结束了十六国长期纷乱割据的局面
★3、北魏孝文帝改革
时间： 公元494 人物： 孝文帝（拓跋宏）
阅读课本P81-82页内容，回答以下问题：
①为什么要改？——背景
顺应民族融合的趋势
更好地接受中原地区的先进文化
巩固鲜卑族的统治（根本原因）
②怎么改？——内容（可在书本标注）
社会生活：语言、服饰、姓氏、联姻
政治：采用汉族的官制和律令
思想文化：学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国
※延伸：根据P81页阅读卡部分，说说迁都洛阳的原因？
平城气候干旱，出产的粮食不能满足人口需要
位置偏北，不利于对中原广大地区的统治，也不利于学习和接受中原先进文化
③改的怎么样？——意义
孝文帝的改革，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族融合的步伐
4、北朝的时代更替
阅读书本P82页第二段内容，简述北朝的时代更替。
北魏——东魏、西魏——北齐、北周
总结： 用八个字来概括三国两晋南北朝的特点： 政权分立 民族融合
但也为隋唐时期的统一创造了条件。
五、【当堂检测】
1、北魏孝文帝改革的根本目的是 （ C ）
A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入
C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化
2、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是： （ C ）
①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展
A①② B①②③ C①②④ D①②③④
3、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是 （ A ）
A.顺应历史发展的趋势 B.得到最高统治的支持
C.促进中国社会封建化 D.符合人民群众的要求
六、【课后反思】
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