资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《协商决定班级事务》第三课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了 解班级事务决策的形式;知道处理、决定班级事务的一般程序和基本原则。
道德修养:学会运用民主讨论的方式，在坚持原则的前提下解决班级事务。
法治观念:感知民主讨论对处理班级事务的重要意义;懂得共同决定具有约束力，需要共同遵守。
健全人格:引导学生认识程序对保障民主管理的作用，形成规则意识和民主意识。
责任意识:懂得共同决定具有约束力，需要共同遵守。
话题一 《共同的决定要落实》教学反思：
第三课时:共同的决定要落实
本课时教学逻辑设计:班级最终集体决定具有约束力——执行标准要一致——执行有困难需要协商解决协商出现问题可以寻求多种途径协助解决——协商解决有意义。
在第一个环节，教师可借助教材活动园中的案例请学生思考。在执行班级集体形成的决定时，如果不能坚持会产生什么影响，由此引导学生明确集体的最终决定是具有约束力的。
在第二个环节，教师根据案例情境中个别同学的想法。请学生思考。班级是否存在享有“特权”的同学，班内应如何执行集体决定，由此引导学生进一步理解 “约束力”的内涵
在第三个环节，针对学生对集体最终决定仍有意见的情况，教师引导学生思考讨论如何处理，强化学生对集体决定效力的理解，同时启发学生寻求解决问题的途径和方式，
在第四个环节、教师对上一环节提出的问题进行延伸。教师指出，如果出现问题，可以通过共同协商和互相帮助的方式进行沟通和解决;当发现决定出现问题时，需要进行调整、采纳同学们的合理建议。当学生还有问题未能解决，需求不能得到满足时，教师引导学生寻找更多的途径协助解决，学会寻求帮助。
在第五个环节，教师对全课进行总结，引导学生对前期学习过程和学习内容进行反思，理解民主程序、民主精神的重要价值。

展开更多......

收起↑