资源简介

2022-2023学年江苏省连云港市高二（下）期末历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 距今4300年左右，由于洪水频发，稻田沦为沼泽，盛极一时的良渚文化衰落。与之相对应的是，黄河中游地区由于多样的地形条件和粟黍稻豆等构成的农作物种植系统，使该区域的文明进程得到进一步发展。据此可知（　　）
A. 自然环境决定了人类文明史 B. 食物生产影响人类文明进程
C. 物种多样与否左右文明演进 D. 中华文明具有生生不息特征
2. 西周时期，周人称自己发祥的“西土”为“禹绩”或“区夏”。《尚书》对此记载道：“西土，谓岐、镐。言文王始造我区域于区夏，于我一二友邦，以修治我西土。”周人此举（　　）
A. 促使王权与族权有效结合 B. 导致多元一体格局正式形成
C. 利于维系天下共主的地位 D. 推动了华夏认同观念的普及
3. 春秋时，管仲回答齐框公称霸举措时说：“一女必有一针一刀，若（则）其事立。耕者必有一来一耜一桃，若其事立。”战国时，商鞅变法规定：“民有二男以上不分异者，倍其赋。”这表明（　　）
A. 冶铁技术推动生产工具的进步 B. 统治阶层努力适应时代大变革
C. 铁犁牛耕成为主要的耕作方式 D. 一夫一妻的小农经济开始形成
4. 有学者认为，在重身份的社会中，贵族家庭不用担心子孙后代的前途命运，无须担心子孙贤能、努力与否。而在重能力的社会中，一个科举成功的人却需要考虑如何将子孙培养成才，以避免家道衰落。该学者意在说明（　　）
A. 时代变化促进选官制度调整 B. 量能授官彰显公平公正原则
C. 官僚政治较贵族政治更优越 D. 用人机制影响社会价值取向
5. 乾隆十六年徽州大灾，饥民待哺，歙县商人方祈宣“于乡里倡为赈恤，又捐惠济仓毂至白金三千两”。乾隆二十年，“（苏）州人大饥且疫，死者枕藉于道，而郊野间尤甚。君（徽州商人汪士荣）大输金为助，得棺者以千计，即买地葬之，岁以为常”。这反映了（　　）
A. 徽商“兼济天下”的胸怀 B. 商帮主导地方的公共事务
C. 徽商逐名追利的投机心理 D. 清中期国家治理陷入困境
6. 近代福州社会风俗演化，如表说明（　　）
时间 饮食 服饰 出行方式
近代以前 大米为主 长衫马褂 轿子、马车、船只
近代以来 大米及面条、馒头、面包、蛋糕等面食 西服、皮鞋、领带、洋袜 汽车、卡车、摩托车
A. 中国近代民族工业迅速发展 B. 福建民众生活水平普遍提高
C. 风俗演化是历史变革的缩影 D. 晚清社会生活方式全盘西化
7. 河南赊旗镇作为南北水陆交通枢纽，乾嘉年间，全镇有72道街，大小店铺400多家，镇内“笙歌盈衢”。1906年京汉铁路通车后，大量商人搬迁至铁路沿线的汉口、郑州等城市。20年后，赊旗镇已沦为满是尘土的小市镇。这说明近代交通变革（　　）
A. 改变了城市布局 B. 整合了物流运输 C. 缩短了通行时间 D. 扩大了生活半径
8. 1917年蔡元培就任北大校长时曾说：“大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨为求学而来。”这一思想（　　）
A. 助力北大成为新文化运动主要阵地 B. 扭转了社会追逐升官发财风气
C. 推动了民国时期高等教育多元发展 D. 延续了京师大学堂的办学宗旨
9. 清朝前中期继承了明朝对海外华人的政策，把华侨视为“弃民”。1877年清政府与西班牙签订《会订古巴华工条款》，并设领事馆保护古巴华工。清政府这一转变（　　）
A. 提升了中国的国际地位 B. 体现了外交近代化理念
C. 摆脱不平等条约的束缚 D. 表明国家开始关注民生
10. 如表1978-2017年中国产业结构变动与经济增长，对表信息解读正确的是（　　）
年份 产业结构 经济增长率
第一产业占比 第二产业占比 第三产业占比
1978 27.7 47.7 24.6 12.30
1982 32.8 44.6 22.6 9
1993 19.3 43.1 34.5 13.40
2008 10.3 46.9 42.8 9.00
2017 7.9 40.5 51.6 6.90
A. 第三产业占比持续上升，说明产业结构升级
B. 改革开放后产业结构优化，解决了就业问题
C. 初期农村经济体制改革，提升第一产业比重
D. 90年代市场经济体系的完善，推动经济增长
11. 如图为距今4000年前的苏美尔人圆筒印章，印章周身刻有图案、文字，使用时只需在泥板上反复滚动，如今在一些遗存的法律合同、条约和信件上都已发现此类印痕。该印章可以用来研究苏美尔人（　　）
A. 世界领先的雕刻技术 B. 等级森严的封建制度
C. 人际交往的契约意识 D. 记录算法的象形文字
12. 神学家托马斯 阿奎那（1225-1274）在谈到对待暴政和反抗暴君的方法时说：“在一个社会有权为自身推选统治者的情况下，如果那个社会废黜它所选出的国王，或因他滥用权力行使暴政而限制他的权力，那就不能算是违反正义。”这说明他（　　）
A. 弘扬了卢梭人民主权的思想 B. 希望基督教与王权和谐相处
C. 倡导人文主义提升人的地位 D. 认为实现正义必须符合程序
13. 如图为法国漫画《拿破仑的头，蛇的身体》，漫画还附有作者的注解：“这是条非洲的巨蛇，身下是他的军队。在法国，他把自己的真身掩盖了起来。这种怪物生来就没有血和眼泪”。该漫画意在（　　）
A. .谴责对外战争给法国带来灾难 B. 说明法国大革命赢得非洲支持
C. 宣扬欧洲民族民主意识的增强 D. 揭露资产阶级统治具有欺骗性
14. 拉美独立后，各国的地主们宁愿在欧洲的赌场里倾家荡产，也不愿购买农业机器和现代设备。阿根廷牛羊饲养业大王们对于修筑急需的铁路消极怠工，反对建立肉类包装工业，而这些本可以使他们一夜暴富。这说明拉美当时（　　）
A. 虽须启蒙思想以开启民智 B. 传统生产方式阻碍了现代化进程
C. 向往欧美奢靡享乐的风气 D. 通过发展单一农业抵御西方侵略
15. 1913年福特汽车率先使用自动流水线，将制造一辆汽车的时间从12.5个小时降到1925年的10秒钟。1914年，一位工人的妻子写信给福特说：“你的传送带比奴隶主的皮鞭还厉害”。这反映了（　　）
A. 流水线优化了产业结构 B. 汽车生产带来社会危机
C. 机器生产激化阶级矛盾 D. 管理创新是把“双刃剑”
16. 如图为1990年以来世界难民和寻求庇护者流向分布情况，这反映了（　　）
A. 中低收入经济体是难民主要输出国 B. 新世纪以来国际政治局势剧烈动荡
C. 高收入经济体缺乏吸纳难民的能力 D. 中等收入经济体接纳了大部分难民
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：汉代统治者重视编写蒙学读本，编者多为知名儒者、才高博学之人，如司马相如、班固等都曾编撰过蒙学教材。编者充分考虑到了初学儿童的接受、理解能力，大多数读本篇幅短小、句式整齐，多以韵文形式出现，便于儿童诵读记忆。编者还考虑到儿童的兴趣爱好，如识字读本《急就篇》，在让学童认识生字的同时，还教给学童姓氏名字、服器百物名称等知识。《急就篇》姓名中还体现了时代特色，如“桓贤良、程忠信、樊爱君、崔孝让”。
——摘编自贺科伟《汉代蒙学识字读本出版及其特点浅述》
材料二：如表是中国历史上第一套真正意义的教科书——《最新国文教科书》（商务印书馆1904年出版，初等小学教科书，共10册）的部分课文选编；
篇名 内容
第四册二十三课 中国 我中国居亚洲之东。五千年前文化已开。地球最有名之古国也。吾既为中国之人，安可不爱中国。
第六册二十课 汽机 英人瓦特，少时见壶中蒸汽，怪之，镇坐炉旁，以求其故，久之大悟，乃创汽机。
第九册二课 政体 国家之事，谓之政。政有三权。曰立法，曰行政，曰司法。
第九册三课 法兰西 法兰西，欧洲之望国也。文物制度，灿然具备。各邦多取法焉。其民性刚而轻。
(1) 据材料一，概括汉代蒙学教材编写的特点。
(2) 据材料一、二，归纳清末蒙学教材相较汉朝呈现出的新变化，并结合所学知识分析出现上述变化的原因。
(3) 综合上述材料并结合所学知识，谈谈蒙学教育的社会功能。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：1903年，上海商人游说时任两广总督岑春煌创办自来水。1904年，岑春煌奏请清廷，“欲救二端（救火、卫生），非速办自来水不可”。申请获批后，岑春短从官饷中拨出白银六十万两，再由上海商人集资六十万两，于1905年成立自来水公司。鉴于缺乏给水技术经验，公司花高价聘请外国工师，订购机器设备。1909年水厂正式向市区供水。
——摘编自王德海《政府接管前后的广州自来水公司（1905-1938）》
材料二：作为城市近代化的重要组成部分，广州自来水事业早期发展却步履缓慢。与上海要排队或“走后门”报装不同，广州居民报装者并不多。当时还没有出现抽水马桶等设备，导致居民的用水量不会大增，广州也缺乏用水量较大的近代工业。广州曲折狭窄的街道，给铺设自来水管的工程带来一定的困难。长期以来，中国城市没有专门机构负责公共事业，污水处理、疫病防治，多由社会力量负责。自来水曾一度因为有伤风化而被广州市民拒绝。
——摘编自谭慧施《晚清民国时期广州自来水事业与城市近代化》
(1) 据材料一，概括近代广州自来水公司成功创办的路径。
(2) 据材料二并结合所学知识，分析广州自来水事业早期发展缓慢的原因，并说明广州自来水事业发展的影响。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料：如表
2008年 2008年世贸组织持续近7年的多哈回合谈判，终因美国在发展中成员农产品特殊保障机制上拒绝让步而再次陷入破裂。因开再次陷入破裂。
2010年 美国开始主导“跨太平洋伙伴协议”（TPP）谈判，它不仅把中国排除在外，还力图掏空东盟等亚洲区域合作组织，使它们边缘化和分裂。
2013年 中国提出“一带一路”倡议，推动与沿线国家的合作与对话，建立新型全球发展伙伴关系，促进世界经济稳定发展。
2015年 至济稳定友辰。中国发起成立亚洲基础设施投资银行，这是首个由中国倡议设立的多边金融机构。亚投行的成立，有助于推动全球经济治理体系朝着公正合理的方向发展。
2017年 特朗普政府奉行“美国优先”原则，对多国发起贸易战。
2017年 中国提出构建人类命运共同体，宣布中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，推动建设一个开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化。
2022年 中国政府推动《区域全面经济伙伴关系协定》生效实施，体现了支持以规则为基础的自由贸易和多边主义的决心。
从表4中提取信息，围绕“中国与全球治理”自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：表述成文，史论结合，论述充分，逻辑清晰）
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：为了更好的侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。
——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》
材料二：冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。
——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》
(1) 据材料一，指出英国文化侵略印度的表现，并结合所学知识，说明其对印度的影响。
(2) 据材料二，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略；综合上述材料并结合所学知识，请为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】材料“由于洪水频发，稻田沦为沼泽，盛极一时的良渚文化衰落”“黄河中游地区由于多样的地形条件和粟黍稻豆等构成的农作物种植系统，使该区域的文明进程得到进一步发展”体现的是粮食生产对早期文明维持的重要性，B项正确；
AC项错在夸大“自然环境”“物种多样”的重要性，说法过于绝对，排除；
材料强调的是粮食生产对早期文明维持的重要性，非中华文明具有生生不息特征，排除D项。
故选：B。
本题考查的是食物生产的影响，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是食物生产的影响，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
2.【答案】C
【解析】据题干可知主要结论：西周时期周人把发祥地西士说成是禹绩或区夏。《尚书》中有记载。强化了周人统治天下的权威，有利于维系天下共主的地位，C项正确；
材料强调周人与禹的重要关系，而不是强调王权与族权的结合，排除A项；
材料只是提到周人的发祥地，没有提到其他地区的文化，因此不能得出多元一体格局，排除B项；
华夏认同观念从春秋战国时期出现，而不是早期国家时期，排除D项。
故选：C。
本题考查的是夏商西周的政治制度，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是夏商西周的政治制度，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
3.【答案】A
【解析】A.根据材料“一女必有一针一刀，若（则）其事立。耕者必有一来一耜一桃，若其事立。”可知，铁器在春秋时期已经应用于农业生产和人们的日常生活中，且依赖程度较高，说明当时冶铁技术推动生产工具的进步，故A项正确；
B.材料强调的是生产工具的改进，并非统治阶层努力适应时代大变革，故B项错误；
C.汉代以后，铁犁牛耕成为主要的耕作方式，故C项错误；
D.战国时期，一夫一妻的小农经济开始形成，故D项错误。
故选：A。
本题考查了春秋战国时期各国的变革，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以春秋战国时期各国的变革为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
4.【答案】D
【解析】A.选官制度的调整并非由于时代变化导致，故A项错误；
B.材料体现的是不同的用人机制第社会价值观取向的影响，与量能授官彰显公平公正原则无关，故B项错误；
C.材料未进行对比，无法得出官僚政治较贵族政治更优越，故C项错误；
D.根据材料“在重身份的社会中，贵族家庭不用担心子孙后代的前途命运，无须担心子孙贤能、努力与否。而在重能力的社会中，一个科举成功的人却需要考虑如何将子孙培养成才，以避免家道衰落。”可知，重身份的社会中，凭借血缘和门第可以解决子孙后代的前途命运，而科举制下，通过读书考试授予官职，家长要培养子孙后代成材，故用人机制影响社会价值取向，故D项正确。
故选：D。
本题考查了科举制，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以科举制为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】A
【解析】据题干可知主要结论：清朝乾隆年间安徽商人积极出资帮助乡里赈济灾民，反映了徽商兼济天下的胸怀，A项正确；
材料反映徽商积极对乡里赈灾，而不是主导地方公共事务、追求名利，排除B、C项；
材料反映地方出现灾害，徽商积极参与赈灾，但不能得出国家治理陷入困境，排除D项。
故选：A。
本题考查的是明清商业发展，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是明清商业发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
6.【答案】C
【解析】根据材料“大米及面条、馒头、面包、蛋糕等面食”“西服、皮鞋、领带、洋袜”“汽车、卡车、摩托车”可知，近代以来西方的生活方式与习俗不断的向中国传播，一方面反映出近代西方侵略下西方文化的输出，另一方面反映出随着历史发展，人类生活方式的不断进步，C项正确；
材料不能直接反映近代民族工业的迅速发展，排除A项；
材料不能说明人民生活水平的普遍提高，排除B项；
“全盘西化”过于绝对，排除D项。
故选：C。
本题考查近现代物质生活与习俗的变迁，结合题干“大米及面条、馒头、面包、蛋糕等面食”“西服、皮鞋、领带、洋袜”“汽车、卡车、摩托车”及近代生活变迁的历程进行分析。
本题考查近现代物质生活与习俗的变迁，考查学生根据材料进行分析理解的能力。
7.【答案】A
【解析】据题意可知，由于交通线路的变化，河南赊旗镇由南北水路交通枢纽衰落为普通的小市镇，而汉口、郑州等城市得到发展，说明近代交通变革改变了城市布局，A项正确；
材料反映的是交通变革对城市布局的影响，并不是整合物流运输，也不能说明缩短通行时间，排除BC项；
城市布局的变化并不代表扩大生活半径，D项无从体现，排除。
故选：A。
本题考查的是交通工具的发展，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是交通工具的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
8.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，蔡元培是新文化运动时期的代表，其在北大办学期间，主张“思想自由，兼容并包”，推动了新文化运动的发展。因此根据材料可知，蔡元培反对大学作为入仕的途径、发展新兴学科及专业人才的培养，主张学术研究，助力北大成为新文化运动主要阵地，A项正确；
“扭转”一词说法过于绝对，不符合史实，排除B项；
蔡元培这一主张并不能整体推动当时高等教育的多元化发展，排除C项；
京师大学堂是中国近代国立高等教育的开端，最初成立的目的是为戊戌变法培养人才，与材料无关，排除D项。
故选：A。
本题考查新文化运动，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查新文化运动，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
9.【答案】B
【解析】清朝前中期把华侨视为“弃民”，而1877年晚清政府与西班牙签订了《会订古巴华工条款》，并设领事馆保护古巴华工。结合所学可知，鸦片战争以来，清政府逐渐摒弃天朝上国外交观念，接受西方近代外交理念，可以运用国际法和领事馆保护中国或侨民合法权益。因此材料反映了清政府的外交近代化理念，B项正确；
材料只是清政府运用近代外交制度来保护华工，但不能得出近代中国国际地位的提高，排除A项；
“摆脱了”说法不符合史实，晚清政府没有摆脱不平等条约的束缚，排除C项；
“开始”说法错误，鸦片战争前清政府关注民生，比如在社会救济方面，排除D项。
故选：B。
本题考查了中国近代化道路的曲折性，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中国近代化道路的曲折性，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10.【答案】C
【解析】A.1978年至1982年第三产业占比下降，并非占比持续上升，故A项错误；
B.改革开放后虽然产业结构得到优化，但就业问题并未彻底解决，故B项错误；
C.根据材料中的表格信息可知，1978年至1982年第一产业占比增多，由于我国1978年实行了改革开放，率先进行农村经济体制改革，故C项正确；
D.21世纪初，我国社会主义市场经济体系建立起来，故D项错误。
故选：C。
本题考查了改革开放，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以改革开放为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
11.【答案】C
【解析】据题干可知主要结论：距今4000年前的苏美尔人的圆筒印章，印章周身刻有图案、文字，在一些遗存的法律合同、条约和信件上已经发现此印痕。结合所学可知，两河流域的经济和社会活动中广泛订立契约。因此材料反映古苏美尔人际交往中的契约意识，C项正确；
材料中提到苏美人的印章，但没有与其他地区比较，因此不能得出苏美人雕刻技术世界领先，排除A项；
苏美尔王国是奴隶制，不是封建制，排除B项；
埃及使用象形文字，苏美尔人使用楔形文字，排除D项。
故选：C。
本题考查的是苏美尔文明，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是苏美尔文明，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
12.【答案】D
【解析】根据“如果那个社会废黜它所选出的国王，或因他滥用权力行使暴政而限制他的权力，那就不能算是违反正义”可知，阿奎那认为，要废黜国王也应该符合正义的程序，说明他认为实现正义必须符合程序，D项正确；
卢梭是阿奎那之后的思想家，阿奎那不可能弘扬卢梭的思想，排除A项；
阿奎那是在强调程序正义，而不是希望基督教和王权和谐相处，排除B项；
阿奎那是基督教的神学家，他并没有倡导人文主义提升人的地位，排除C项。
故选：D。
本题考查中世纪的欧洲，解答本题需要掌握中世纪的欧洲的相关知识。
本题考查中世纪的欧洲，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
13.【答案】A
【解析】漫画中的非洲巨蛇反映的是拿破仑在非洲地区的扩张，漫画中的军队骸骨反映的是拿破仑在非洲地区扩张给法国人民带来灾难。因此漫画强调的是谴责对外战争给法国带来灾难，A项正确；
法国大革命并未赢得非洲的支持，且与材料无关，排除B项；
材料与民族民主意识无关，排除C项；
材料强调的是拿破仑对外扩张的残酷性，与统治阶级的欺骗性无关，排除D项。
故选：A。
本题考查了拿破仑的重要政治活动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了拿破仑的重要政治活动，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】B
【解析】根据材料“各国的地主们宁愿在欧洲的赌场里倾家荡产，也不愿购买农业机器和现代设备”“阿根廷牛羊饲养业大王们对于修筑急需的铁路消极怠工，反对建立肉类包装工业”可知，拉美的地主和农场主们并不认可现代化机器生产，说明的是传统生产方式阻碍了现代化进程，B项正确；
材料体现的是传统生产方式对现代化进程的阻碍，非亟须启蒙思想以开启民智，排除A项；
向往欧美者靡享乐的风气仅是材料的一部分表现，非本质，排除C项；
材料未涉及发展单一农业抵御西方侵略的说法，排除D项。
故选：B。
本题考查拉丁美洲的民族独立，解答本题需要掌握拉丁美洲民族独立后的发展过程。
本题考查拉丁美洲的民族独立，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
15.【答案】D
【解析】1913年福特汽车使用自动流水线大大降低了生产一辆汽车的时间，同时工人被自动流水线压迫的更严重。因此美国福特汽车的生产管理革新是把双刃剑，D项正确；
A、C项只提到题干的部分意思，不能完整反映题干含义，排除A、C项；
材料提到的是汽车生产的新兴生产管理方式，而不是汽车生产，排除B项。
故选：D。
本题考查了第二次工业革命的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了第二次工业革命的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
16.【答案】D
【解析】据题干可知主要结论：1990年以来世界难民和寻求庇护者主要流向了中等收入经济体，D项正确；
中低收入经济体是难民主要输入国，排除A项；
“国际局势剧烈动荡”说法错误，1990年以来冷战结束，国际局势总体和平，局部动荡，排除B项；
高收入经济体具备吸纳难民的能力，排除C项。
故选：D。
本题考查的是难民问题，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是难民问题，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
17.【答案】【小题1】特点：统治者重视蒙学教材的编写；编写者多知名儒士或博学之人；编写方面符合儿童的特点；内容贴近儿童生活；编写的内容反映时代特色。
【小题2】变化：中国的世界地理位置、强调民族国家意识；介绍西方科学技术、政治体制；赞美西方。原因：甲午战败后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加剧；清政府开始新政改革，包括教育方面；不同阶级阶层掀起救亡图存的运动，中华民族意识开始觉醒；西方先进思想文化的传播。
【小题3】功能：教化引导；贯彻主流思想；稳定社会秩序。
【解析】本题考查中国古代和近代的教育事业。第一问，依据材料一，提取有效信息，逐一分析概括；第二问，变化：依据材料二，从地理位置、民族意识、内容以及对西方的态度等方面分析；原因：结合所学从内因和外因两方面分析；第三问，综合材料信息，结合中国古代和近代蒙学教育的作用分析。
本题考查汉代和清末蒙学教育的相关知识，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
18.【答案】【小题1】民间商人游说地方总督，总督上报朝廷后获批，官商共同筹资。
【小题2】原因：广州民众的用水量小；缺少用水量大的近代工业；广州街道狭窄，铺设自来水管道受制约；城市没有专门机构负责公共建设；广州人传统观念的阻碍。影响：逐步改变了城市居民的饮水方式，改善了居民的生活水平；为广州城市化发展奠定了基础。
【解析】本题考查的是中国近代化，作答本题第一问结合近代广州自来水公司成功创办的路径分析；第二问要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是中国近代化，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
19.【答案】本题是论述题之历史事物阐释题。本题为开放性试题，没有固定答案。综合表格信息可以看出，进入21世纪以来，中国逐渐成为全球治理体系改革重要力量。结合所学内容可知，面对日益严峻的世界性挑战和问题，新时代的中国成为世界的稳定之锚和繁荣之源。在推动国际秩序改革和完善全球治理的历史性关口，新时代的中国对人类命运展现出新的历史性担当。为促进世界经济的稳定发展，中国先后提出“一带一路”的倡议、发起成立亚洲基础设施投资银行，提出构建人类命运共同体。由此说明，中国在全球治理体系改革中的地位越来越重要，成为全球治理体系改革的重要力量。从其他角度总结论点进行阐述，言之有理亦可。
故答案为：
中国是全球治理体系改革重要力量。
面对日益严峻的世界性挑战和问题，新时代的中国成为世界的稳定之锚和繁荣之源。在推动国际秩序改革和完善全球治理的历史性关口，新时代的中国对人类命运展现出新的历史性担当。为促进世界经济的稳定发展，中国提出了“一带一路”的倡议，意在推动与沿线国家的合作与对话，建立新型全球发展。中国发起成立亚洲基础设施投资银行，推动全球经济治理体系朝着公正合理的方向发展。中国提出构建人类命运共同体，宣布中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，推动建设一个开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化。由此说明，中国在全球治理体系改革中的地位越来越重要，成为全球治理体系改革的重要力量。
【解析】本题考查的是经济全球化、新中国外交，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是经济全球化、新中国外交，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
20.【答案】【小题1】表现：传播基督教；创办近代报刊；推行英式教育，建立文官制度；培养具有西方思维的亲英土著人；引进现代的司法系统和政治体制。影响：极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化；改变印度固有的宗教和社会结构，在殖民地推行“新秩序”的同时，也为殖民者推行殖民统治创造条件；传播了西方先进思想；客观上推动了印度社会的近代化等。
【小题2】策略：西方国家间加强协调；向目标国普通人群展开渗透；形成多层次文化渗遗体系；推行文化霸权等。建议：深入挖掘和继承民族优秀传统文化；维护本国文化主权；理智地对待全球化与西方文化殖民主义；积极进行文化创新等。
【解析】（1）本题主要考查英国文化侵略印度的表现及影响，提炼概括材料信息并结合殖民扩张的影响分析作答。
（2）本题主要考查全球化时代西方文化渗透，提炼概括材料信息并结合所学保障文化安全的对策分析作答。
本题主要考查殖民扩张的影响和西方文化的扩张，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。
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