资源简介

(共26张PPT)
第4.1课 体质健康齐行动
体质健康小调查
辽海版八年级上册
教学目标
了解体质健康的基本概念，包括体质、健康、亚健康和疾病等。
掌握体质健康的评价方法，如身体质量指数（BMI）、腰臀比等指标。
学会培养良好的生活习惯，增强体质健康意识。
新知导入
新知导入
迎着晨风，迎着朝阳，阳光体育运动在校园内如火如荼地展开了!看大绳摇起来了，毽球踢起来了，排球打起来了，健美操跳起来了····伴随着欢快的节奏，伙伴们时而奔跑，时而跳跃，时而呼叫····
新知导入
这些多姿多彩的活动丰富了我们的生活，也让我们的身体更健康、心理更阳光。那么,伙伴们想不想了解自己的体质健康状况呢
体质健康齐行动·体质健康小调查
新知讲解
活动准备
我们想调查视力状况。
我们想调查体重状况。
我想…
新知讲解
找到有共同话题的小伙伴自行组建活动小组，明确分工。
小组分工情况表
姓名 角色 职责
小李 组长 负责本活动的各个主要内容，包括后期汇总，各个过程的具体实施。
小红 后勤人员 负责准备活动需要的各个物品。
小芬 方案设计者 设计具体的调查方案，包括内容，数据，调查等。
新知讲解
为了使活动更顺利，先了解一下《国家学生体质健康标准》哟!
新知讲解
以小组为单位，对本校同学的体质健康情况进行调查，并做好记录。
活动过程
学生体质健康状况调查表
姓名 性别 年龄 联系方式 体重 视力 左眼 右眼
新知讲解
学生体质健康状况调查表
姓名 性别 年龄 联系方式 体重 视力 左眼 右眼
小慧 女 14 15826459801 45kg 5.0 4.6
小亮 男 15 15398246750 52kg 4.6 4.3
新知讲解
以小组为单位，将调查内容与《国家学生体质健康标准》进行对比，找出本校学生存在的体质健康问题，并对调查情况进行统计。
男生 女生 达标人数 不达标人数 达标人数 不达标人数
视力
体重
新知讲解
本校学生体质健康情况
我们小组的调查样本一共有50人，其中女生24人，男生26人。
男生 女生 达标人数 不达标人数 达标人数 不达标人数
视力 12 14 18 6
体重 20 6 9 15
人数
项目
新知讲解
根据本次调查情况，我们小组发现:
在视力方面：男生达标与不达标人数相差不大，而女生在视力方面达标人数较多，说明在视力注重方面，女生的保护度和防近视意识更强。
在体重方面：男生达标人数超过男生总人数一倍，而女生体重不达标人数居多，说明女生在体重健康方面意识较浅。
新知讲解
近视是怎样形成的呢
肥胖有哪些危害呢
..…..
对身边的同学进行访谈，了解一下体质健康问题形成的原因及危害。和小组同学一起对访谈的内容进行整理并分析，填写下面的表格。
新知讲解
访谈记录单
问：你认为体质健康问题的形成原因有哪些？你认为体质健康问题可能带来哪些危害？针对体质健康问题，有什么建议来改善健康状况？
答：体质健康问题的形成原因包括饮食不均衡、缺乏运动、作息不规律等。体质健康问题可能带来肥胖、糖尿病、抑郁症等危害。建议通过均衡饮食、适当运动、规律作息、缓解压力等方式来改善健康状况。
新知讲解
访谈记录表
体质健康问题 形成原因 带来的危害
近视 长时间近距离用眼，使眼睛的睫状肌过度收缩，晶状体无法正常调节。 视力下降、眼睛疲劳、头痛，影响生活和学习。视网膜脱落、青光眼等。
肥胖 肥胖的原因可能包括遗传因素、不健康的饮食习惯、缺乏运动等。 高血压、高血脂、糖尿病、心脏病，导致关节疼痛、呼吸困难、心理问题等。
新知讲解
温馨提示
可以采用网络、电话、面谈等方式进行了解。与同学交流时，态度要真诚友善，语言要易于接受。记得要尊重他人隐私，要为同学保密哟!
拓展延伸
小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
根据学生学年总分评定等级:900分及以上为优秀，80.0~89.9分为良好，60.0~79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
拓展与延伸
拓展延伸
本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
拓展与延伸
拓展延伸
学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。
拓展与延伸
课堂总结
我们学到了体质健康是指一个人的身体、心理和社会适应能力都处于良好的状态。
体质健康的评价方法包括身体质量指数（BMI）、腰臀比、血压、心率等指标。
保持体质健康的方法包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠、良好心态等。
板书设计
体质健康齐行动·体质健康小调查
1、体质健康小调查。
2、进行调查访谈。
3、国家学生体质健康标准。
作业布置
对身边的小伙伴进行一次体质健康小调查，并结合他的问题给出三条建议吧！
谢谢
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辽海版综合实践活动八年级
第四单元《体质健康齐行动·体质健康小调查》一课时教学设计
课题 《体质健康齐行动·体质健康小调查》 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 八年级
教材分析 八年级辽海版综合实践活动课程，在新知导入环节，通过观看视频激发学生学习的热情，然后进行体质健康小调查活动，从视力，体重等方面入手进行内容调查。在活动探究实施环节，对身边的同学进行访谈，了解体质健康问题形成的原因及危害，为小组探究奠定理论基础；最后进行国家学生体质健康标准课外知识拓展。
学习目标 1. 了解体质健康的基本概念，包括体质、健康、亚健康和疾病等。2.掌握体质健康的评价方法，如身体质量指数（BMI）、腰臀比等指标。3.学会培养良好的生活习惯，增强体质健康意识。
重点 1、学习健康的体质具体有哪些要求。
难点 2、通过学习相关知识，对自身健康体质进行调节。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 迎着晨风，迎着朝阳，阳光体育运动在校园内如火如荼地展开了！看大绳摇起来了，毽球踢起来了，排球打起来了，健美操跳起来了····伴随着欢快的节奏，伙伴们时而奔跑，时而跳跃，时而呼叫····这些多姿多彩的活动丰富了我们的生活，也让我们的身体更健康、心理更阳光。那么，伙伴们想不想了解自己的体质健康状况呢？观看视频 观看视频 本节课通过观看视频，进而引导并激发学生的学习热情。
讲授新课 新知讲解体质健康小调查活动准备：我们想调查视力状况。我们想调查体重状况。找到有共同话题的小伙伴自行组建活动小组，明确分工。温馨提示：为了使活动更顺利，先了解一下《国家学生体质健康标准》哟！活动过程：以小组为单位，对本校同学的体质健康情况进行调查，并做好记录。以小组为单位，将调查内容与《国家学生体质健康标准》进行对比，找出本校学生存在的体质健康问题，并对调查情况进行统计。我们小组的调查样本一共有50人，其中女生24人，男生26人。根据本次调查情况，我们小组发现：在视力方面：男生达标与不达标人数相差不大，而女生在视力方面达标人数较多，说明在视力注重方面，女生的保护度和防近视意识更强。在体重方面：男生达标人数超过男生总人数一倍，而女生体重不达标人数居多，说明女生在体重健康方面意识较浅。对身边的同学进行访谈，了解一下体质健康问题形成的原因及危害。和小组同学一起对访谈的内容进行整理并分析，填写下面的表格。访谈记录单问：你认为体质健康问题的形成原因有哪些？你认为体质健康问题可能带来哪些危害？针对体质健康问题，有什么建议来改善健康状况？答：体质健康问题的形成原因包括饮食不均衡、缺乏运动、作息不规律等。体质健康问题可能带来肥胖、糖尿病、抑郁症等危害。建议通过均衡饮食、适当运动、规律作息、缓解压力等方式来改善健康状况。温馨提示：可以采用网络、电话、面谈等方式进行了解。与同学交流时，态度要真诚友善，语言要易于接受。记得要尊重他人隐私，要为同学保密哟知识拓展：1.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。根据学生学年总分评定等级：900分及以上为优秀，80.0~89.9分为良好，60.0~79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。2.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。3.学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。 思考活动的相关问题完成表格完成数据调查，并填写表格进行访谈并完成表格完成表格课外拓展 首先进行体质健康小调查。进行小组分工和组建，为后期调查做准备引导学生进行调查，并做好内容记录锻炼学生的动手能力，信息处理能力和调查能力引导学生进行访谈和记录，增进所学知识在实际生活中的应用引导学生思考和处理信息的能力进行国家学生体质健康标准课外知识拓展。
课堂小结 我们学到了体质健康是指一个人的身体、心理和社会适应能力都处于良好的状态。体质健康的评价方法包括身体质量指数（BMI）、腰臀比、血压、心率等指标。保持体质健康的方法包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠、良好心态等。 总结 总结
板书 体质健康齐行动·体质健康小调查1、体质健康小调查。2、进行调查访谈。3、国家学生体质健康标准。 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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