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《中华民族一家亲》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:知道我国经济文化等各方面取得的成就，是各民族共同努力的结果。
道德修养:懂得我国56个民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。
法治观念:明白56个民族同心同德，守望相助，才能全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的梦想。
健全人格:了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，激发学生热爱56个民族，维护民族团结的情感。
责任意识:了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，认识我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性。
话题二 《中华民族大家庭与“各民族谁也离不开谁”》教学反思：
第二课时:互相尊重守望相助
本课时教学逻辑设计:尊重不同民族的习俗——了解“兴边富民”“精准扶贫”等事例——组织、策划主题班会或展览。
在第一个环节，教师引导学生知道，各民族异中有同，同中有异。学生通过了解不同民族的传统节日及其习俗，知道不同民族之间在生活与交往中要相互尊重彼此的文化习俗
在第二个环节，教师利用教材第60、61 页的图文，让学生通过具体事例，了解国家的“兴边富民”“精准扶贫"等政策，从而感受到，在通往小康的道路上，一个民族都不能少，各民族之间要“守望相助"。
在第三个环节，教师让学生分组，结合课前搜集的资料和课上学习的收获，组织、策划一个班会。如果条件允许，可以在年级范围内开展一个“中华民族一家亲”的展览，进行跨学科的综合实践活动，把学生课前搜集、整理的图片和文字资料，张贴、展示出来，由学生担任讲解员，请家长来参观。

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