资源简介 长度和时间的测量一、教学目标1.物理观念(1)能说出长度和时间单位和测量方法;(2)会用刻度尺测长度;(3)能区分误差和错误,会用多次测量求平均值的方法减小误差。2.科学思维能够通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间,了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。3.科学探究通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点:通过观察和实验掌握用刻度尺测量长度的方法。教学难点:如何使用刻度尺测量长度和正确读数,误差。三、教学分析学生学习物理的第一节新课,知识点多,虽然每个知识点难度都不大,但是综合起来还是不容易掌握全部内容。好多知识点,例如长度的测量,小学学过一些内容,对本节的学习有正迁移,但是也有负迁移,所以教学中既要用好学生的已有经验,又要排除学生已有知识经验的负面影响。对于时间的测量方法,学生不陌生,但是对于时间的感知和时间价值的体验并不多,要安排学生体验时间的价值。教学过程(一)新课讲解创设情景:实验演示:最近,吴丽梅同学有一个困扰!她向在网上订购一条裤子,和客服沟通时,客服要去提供腰围、臀围、裤长等信息,好帮她选号码。但是,她不知道是多少,也不知道应该用什么工具,怎么来测量。刚好我们要学习长度和时间的测量,欢迎吴丽梅同学和我们一起学习一、国际单位制:【活动】出示学习目标学习目标:1、能说出长度和时间单位和测量方法。2、会用刻度尺测长度。3、能区分误差和错误,会用多次测量求平均值的方法减小误差。4、体验时间的流逝,体验时间的价值【活动】梳理知识要点播放微课《长度和时间的测量》【活动】选择合适的刻度尺哪位同学可以帮吴丽梅同学选择一个合适的测量工具,并说明选择的理由 【讲授】长度的测量长度的测量方法,重点讲解长度测量的估计值的读法。【活动】演示腰围的测量方法同学演示测量腰围的方法。【讲授】分度值为1mm的刻度尺的用法重点讲解分度值是1mm的刻度尺的使用方法和读数方法。强调有而且只能有一位估计值。【活动】用同一个刻度尺测量同一物体的长度用同一刻度尺测量同一物体的长度,交流测量结果,强化估计值。引导学生分析误差的产生和测量人有关。【导入】同一个人用不同的刻度尺测量同一个物体的长度结合数据分析,测量工具也会带来维持,总结误差只能减小,不能消灭。【活动】体验时间体验1分钟时间。结合体验进行惜时的教育。找同学进行停表读数,初步接触停表的读数。【活动】体验1分钟的价值记时1分钟,让同学们写字,体验1分钟可以写很多字,进一步强化珍惜时间。同时给速度的测量做铺垫。【测试】达标反馈测试题,检测本节重难点。【活动】小结提升本节主要学生长度和时间测量的一般方法,但是生活中的有些物体,不能用通常的方法进行测量,要哪些特殊的测量方法呢 预习课后题第1题,和别的同学交流,下节课我们重点学习长度的特殊测量方法。同学们,让我们共同惜时,勤奋,走向未来。环节四:小结作业在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课知识点。在作业布置环节,完成课后第三题。 展开更多...... 收起↑ 资源预览