资源简介

长度和时间的测量
一、教学目标
1.物理观念
（1）能说出长度和时间单位和测量方法;
（2）会用刻度尺测长度；
（3）能区分误差和错误,会用多次测量求平均值的方法减小误差。
2.科学思维
能够通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间,了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：通过观察和实验掌握用刻度尺测量长度的方法。
教学难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差。
三、教学分析
学生学习物理的第一节新课,知识点多,虽然每个知识点难度都不大,但是综合起来还是不容易掌握全部内容。好多知识点,例如长度的测量,小学学过一些内容,对本节的学习有正迁移,但是也有负迁移,所以教学中既要用好学生的已有经验,又要排除学生已有知识经验的负面影响。对于时间的测量方法,学生不陌生,但是对于时间的感知和时间价值的体验并不多,要安排学生体验时间的价值。
教学过程
（一）新课讲解
创设情景：实验演示：
最近,吴丽梅同学有一个困扰!她向在网上订购一条裤子,和客服沟通时,客服要去提供腰围、臀围、裤长等信息,好帮她选号码。但是,她不知道是多少,也不知道应该用什么工具,怎么来测量。刚好我们要学习长度和时间的测量,欢迎吴丽梅同学和我们一起学习
一、国际单位制:
【活动】出示学习目标
学习目标:
1、能说出长度和时间单位和测量方法。
2、会用刻度尺测长度。
3、能区分误差和错误,会用多次测量求平均值的方法减小误差。
4、体验时间的流逝,体验时间的价值
【活动】梳理知识要点
播放微课《长度和时间的测量》
【活动】选择合适的刻度尺
哪位同学可以帮吴丽梅同学选择一个合适的测量工具,并说明选择的理由
【讲授】长度的测量
长度的测量方法,重点讲解长度测量的估计值的读法。
【活动】演示腰围的测量方法
同学演示测量腰围的方法。
【讲授】分度值为1mm的刻度尺的用法
重点讲解分度值是1mm的刻度尺的使用方法和读数方法。强调有而且只能有一位估计值。
【活动】用同一个刻度尺测量同一物体的长度
用同一刻度尺测量同一物体的长度,交流测量结果,强化估计值。引导学生分析误差的产生和测量人有关。
【导入】同一个人用不同的刻度尺测量同一个物体的长度
结合数据分析,测量工具也会带来维持,总结误差只能减小,不能消灭。
【活动】体验时间
体验1分钟时间。结合体验进行惜时的教育。找同学进行停表读数,初步接触停表的读数。
【活动】体验1分钟的价值
记时1分钟,让同学们写字,体验1分钟可以写很多字,进一步强化珍惜时间。同时给速度的测量做铺垫。
【测试】达标反馈
测试题,检测本节重难点。
【活动】小结提升
本节主要学生长度和时间测量的一般方法,但是生活中的有些物体,不能用通常的方法进行测量,要哪些特殊的测量方法呢 预习课后题第1题,和别的同学交流,下节课我们重点学习长度的特殊测量方法。
同学们,让我们共同惜时,勤奋,走向未来。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。

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