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《美丽文字 民族瑰宝》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:明白汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，知道中国汉字形体与其所表达的意义之间存在着密切关系。
道德修养:通过具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的中华民族传统的思想观念。
法治观念:了解汉字文化圈，知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
健全人格:知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，明白汉字形体和表达意义的关系。
责任意识:了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
话题二 《“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的文字”》教学反思：
第二课时:“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的文字”
本课时教学逻辑设计:知道每个汉字都有丰富寓意，有些汉字反映了中华民族传统的思想观念——了解汉字对我国周边乃至世界的深远影响——认识现代社会中古老汉字的勃勃生机。
在第一个环节， 教师可以在第一课时辨识简单古文字的基础上进行，出示几个具有代表性的古文字，如教材活动园中提到的“德”“孝”“鉴”等，引导学生从外形到含义深人分析，感受汉字中蕴含的古代文化信息和中华民族的传统道德观念。
在第二个环节，教师可以引导学生阅读教材中的文本信息，然后在世界政区图中圈画出相关国家和地区的位置，感受汉字的传播和中华文化对世界的影响。
在第三个环节，教师可以使用教材中的信息，也可以和学生一起搜集外国人学写汉字、学唱中国歌曲等资料，引导学生关注汉字在当今世界范围的影响和地位，感受古老汉字焕发出的勃勃生机。

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