资源简介

《网络改变世界》教学设计
课题 网络改变世界 课程类型 新授课 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 互联网开创了人类社会生活的新空间。初中生也是网络社会的公民，为了更好地引领中学生适应互联网时代的生活。本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会。网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们带的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等。进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民
学情分析 随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代，信息化、数字化生存已经成为一种重要的生活方式，尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经零距离接触。 一方面，基于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理解不足。不能深入认识基于互联网技术的大数据等。对人类社会进步的重大意义。 另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间。纷繁复杂的网络信息多样性、文化与价值观，削弱了家长和教师在学生面前的权威性。同时，青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化也深受网络文化的影响，在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，冗于信息、不良网络文化甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰。因此，引导学生正确认识互联网，合理利用互联网等媒介，提高青少年的媒介素养，是教育面对的一个迫在眉睫的时代课题。
核心素养 目标 道德修养：提高网络素养，遵守网络公德，正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，形成健康、文明的生活方式。 健全人格：懂得网络是一把双刃剑，合理使用网络。提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。 责任意识：学会辨别不良信息，能做到理性参与网络生活，积极做一名网络正能量的传播者。
学习评价设计 1、观看图片，回答问题，能知道了解社会化的含义，知道人的成长离不开社会。 2、思考问题，小组讨论，交流分享，能够说出亲社会行为的表现。 3、交流讨论，出示问题，能够熟练掌握养成亲社会行为的原因和如何养成亲社会行为。
重点 养成亲社会行为
难点 理解人的成长是不断社会化的过程
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 阅读教材第6页，“运用你的经验”中的情境，说一说小东和伙伴们在活动中做了什么 有哪些收获？ 学生阅读，思考回答。 学生初步感受社会大课堂带给我们的成长
讲授新课 任务一：自主学习：（6分钟） 课件展示自主预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 1、为什么人的成长离不开社会？ 2、亲社会行为的表现？ 3、为什么要养成亲社会行为？ 4、如何养成亲社会行为？ 任务二： 阅读教材第10页，“运用你的经验”中的情境，说说： ·生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ ·如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？ 任务三： 回想一下古代和今天信息传递和交流的变化 思考：古今信息传递方式的变化体现出网络带给我们什么影响？ 一、网络丰富日常生活 1、网络对日常生活的积极影响？ ①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 任务四： 阅读教材第11页，“探究与分享”中的情境，说一说网络给人际交往方式带来的影响。 一、网络丰富日常生活 1、网络对日常生活的积极影响？ ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 任务五： 你有网购的经历吗？你通过网络购买过哪些商品？ 一、网络丰富日常生活 1、网络对日常生活的积极影响？ ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 过渡:网络不仅影响着我们的日常生活，也在改变着社会…… 任务六： 你看过直播带货吗？ 据网经社“电数宝”电商大数据库显示，2022年交易规模达到35000亿元，同比增长48.21%。 2017-2021年，国内直播电商市场交易规模分别为：196.4亿元、1354.1亿元、4437.5亿元、12850亿元、23615.1亿元。 二、网络推动社会进步 2、网络对社会进步的积极影响？ ①网络为经济发展注入新的活力。 任务七： 阅读教材第12页，“探究与分享”中的情境，说一说政府开通这样的渠道有什么作用？ 二、网络推动社会进步 2、网络对社会进步的积极影响？ ②网络促进民主政治进步。 任务八： 你听说过“云旅游”吗？ 二、网络推动社会进步 2、网络对社会进步的积极影响？ ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 过渡:尽管互联网对于我们的日常生活和社会进步都产生了深刻的影响，但是我们必须明白一个道理，任何事物都具有两面性，网络也不例外…… 思考：网络给我们带来的是否都是有利的？网络的弊端都有哪些？ 三、网络是把双刃剑 3、网络的弊端 ①网络信息良莠不齐，充斥着一些虚假的、不良的信息。 ②沉迷网络，影响学习、工作和生活。 ③个人隐私容易被侵犯。 课堂小结： 学生上台总结本节课所学知识和收获 课件展示自主预习提纲，预习教材并思考问题。 学生思考并回答问题 学生思考并回答 学生自己总结知识点 学生阅读并思考 学生自己总结知识点 学生交流并回答问题 学生自己总结知识点 阅读材料并回答问题 学生自己总结知识点 思考回答问题 学生自己总结知识点 学生交流 学生自己总结知识点 学生依据教材回答问题 学生自己总结知识点 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 学生通过讨论交流,依据自身经验初步感受网络给我们带来的便利 学生通过古今信息传递的对比,明白互联网传递信息的便捷,大大提高了工作和生活的效率 通过观看图片和交流,学生直观感受到网络促进了人际交往 学生根据切身感受明白网络让我们的生活更加便利 通过真实数据,学生更为直观的认识到网络对经济发展的巨大推动力 初步了解政治生活,初步感知网络对民主生活的影响 教师带领学生真正体验”云游故宫”学生才能真切的感受到网络对文化传播的贡献 学生认识到网络具有两面行，不能只看到网络的利
课堂 练习
板书
作业 拓展 设计
教学反思与改进

展开更多......

收起↑