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课件14张PPT。课文
2 四季新安街道建安小学 张嘉雯草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”你一句，我一句。
你一段，我一段。
我来背给大家听！我会背！桃花（ ），
他对（ ）说，
“我是春天。”táo huā桃　花桃花（红红），
他对（小鸟）说，
“我是春天。”西瓜（　　），
他对（　）说，
“我是夏天。”西瓜（圆圆），
他对（小猪）说，
“我是夏天。”落叶（ ），
他（ ）说，
“我是秋天。”落叶（飘飘），
他（跳着舞）说，
“我是秋天。”霜花（ ），
她（ ）说，
“我就是冬天。”shuāng huā
霜 花霜花（闪闪），
她（淘气地）说，
“我就是冬天。”shuāng huā
霜 花 1、（　）（ ），
他对（　）说，
“我是（　）天。”我是小诗人！ 2、（ ）（ ），
他（ 　）说，
“我是（　）天。”我能完成作业！1、把《四季》背给爸妈听。
2、把自己写的诗句说给爸妈听。谢谢！附件1
“微课”教学设计模板
授课教师姓名
张嘉雯
微课名称
《四季》之我是小诗人
知识点来源
□学科：语文 □年级：一年级 □教材版本：人教版
□所属章节：课文2
录制工具和方法
电脑
设计思路
通过观察四季的特征，感受大自然的美丽，通过贴切的语言描绘自己的所见所闻，同时体会语言之美。语言练习可借助图画、填空，有梯度地进行训练。
教学设计
内 容
教学目的
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解四季的特征，模仿课文写句子。
教学重点难点
根据生活经验发现四季景物的特征，模仿并转化为诗歌语言。
教学过程
背诵诗歌。
四个大组按顺序每一组有感情地读一段诗歌，再组合起来齐读一遍。
有方法背诵：同桌帮忙一人一句背诵；同桌帮忙一人一段背诵；准备好了以后，自愿背给大家听。
编诗句。
看图填空编诗句。
我会自己编诗句。
三、 作业布置。

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