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《我们班四岁了》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:认识班徽和了解班徽的象征意义。
道德修养:参与设计班徽，培养热爱班级、关心班级的情感。
法治观念:探究班级的发展方向和目标。
健全人格:培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。
责任意识:能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，探究班级的发展方向和奋斗目标。
话题二 《班徽设计大赛》教学反思：
第二课时:班徽设计大赛
本课时教学逻辑设计:认识班微——设计班微。在第一 个教学环节中，教师可引导学生认识班微，知道班微是一个班的标志，让学生知道班徽表达了班级的精神追求。教师展示一些班徽让学生更好地了解和认识。在第二个教学环节中，教师可先引导学生讨论班级的精神追求是什么，然后再让他们自己独立或分小组设计和制作班微，最后让学生展示自己制作的班微，并讲讲其中的含义。
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