资源简介

【初中师生关系/感恩教师】《老师，老师》
01
【课程设计思路】
No.1
课程信息
活动对象：初中
教学场地：多媒体教室
教学准备：课件
No.2
设计理念
在新课程实施背景下,师生关系被提到了一个所未有的高度。建立良好的师生关系不仅是“亲其师,信其道”的需要,而且有利于学生健全人格的形成。
现实中的高中生不太主动与老师交往,有时甚至避而远之。
从专家调查的结果来看,大多数学生有心里话不愿意对老师说,有困难不愿意找老师帮助解决,出现这种局面,师生双方都要反思与改进,通过本次辅导,引导学生客观认识老师的工作与生活,体察老师对学生的爱心,形成主动与老师沟通的意识,增进对老师的理解与感情,表达对老师的尊敬与爱
No.3
教学目标
1.理解老师的辛劳和良苦用心,感受老师对自己的爱,增进对老师的感情。
2.学会处理与老师间的冲突,促进和谐师生关系的建立,师生共同成长。
No.4
教学重难点
教学重点
1.感受老师对自己的爱,增进对老师的感情。
2.学会处理与老师间的冲突,促进和谐师生关系的建立,师生共同成长。
教学难点
学会处理与老师间的冲突,促进和谐师生关系的建立,师生共同成长。
02
【教学过程】
主要环节
一、模仿我的老师
二、走进师生圈
三、情景剧：一块饼干的冲突
四、情感互动
Part.1
模仿我的老师
1.请学生面向前台图坐呈“U”形,播放漫画音乐
2.师导:听到耳边响起这首熟悉的歌曲,我想,同学们肯定都想到了一个人一你们的老师
3.教师宣布活动内容:请学生依次到前台来模仿一个学科老师
4.学生进行活动
5.教师总结:肢体语言能反映一个人内心的秘密，所以模范一个人是理解他的快捷方式。
Part.2
走进师生圈
1.教师导入:提起老师,同学们肯定有很多很多的话题,而在同学们师的交往中,肯定也有着一段难忘的经历
2.学生在小组内进行交流分享
3.教师提出问题:刚才同学们分享了尽多的“与老师的往事”,又很温暖的一幕，也难免会同老师出现一些摩擦或误会,那么,出现摩擦时如何处理呢？
Part.3
情景剧：一块饼干的冲突
1.第一幕：英语课堂上
小叶戴着耳机，并迅速地往嘴里塞了块饼干
2.第二幕：走廊上
小王：小叶，你怎么无精打采的呀
3.第三幕：办公室
小王：李老师，小叶认为你把试卷改错了，你能解释吗？
4. 讨论总结
Part.4
情感互动
1.教师引导:我想此时此刻的我们,肯定有很多话想对老师表达,自很迫切地想见到我们现在的老师
2.教师入场,并请教师代表对学生做真诚讲话。
3.教师寄语：教师施爱宜在严爱与宽爱之间，愿你能在严宽之间感受到爱。
03
【教学反思】
这堂课，我在上完后，作为一名教师，学生的分享也给了我很多的感触，师生关系这个话题是针对师与生的双方的，但这堂课主要针对学生，如果可能让科任老师都参与，或者通过视频播放，让老师们看一看学生的心声，再跟老师们一起来探讨师生关系，那这个话题就很完整了。

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