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(共35张PPT)
口语交际·用多大的声音
一年级上册·部编版
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小朋友们，你在生活有见到这样的现象吗？
如果你在这些场合突然听见很大的声音？想一想你会是什么心情？
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口语交际
日常生活中，在不同的场合我们应该用多大的声音说话呢？什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？
让我们一起进入本单元的口语交际“用多大的声音”，学习做一名文明有礼的小学生。
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仔细观察课本中的三幅图，说说情景图中画的是什么地方，然后同桌之间互相讨论一下，什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？
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第一幅图是在图书馆里
第二幅图是在老师办公室
第三幅图是在教室里
思考一下：在这三个地方我们应该用多大的声音说话呢？
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图书馆是公共场合，大家在安静阅读，要保持安静，如果要说话，要小声地说。
学生进老师办公室，要先得到老师允许，小声说话，不要打扰老师们的工作或休息。
上课发言声音要响亮，要让教室里的每一位同学都听得见。
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有时要大声说话
有时要小声说话
联系生活实际，我们知道用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合决定，面向大众该大声说，让大家都听得见；该小声时却大声说会影响别人。
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小朋友自己看一看下面的四幅图片，然后说一说，在这些场合里，我们是要大声说话？还是要小声说话？
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语文园地六
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连一连。
字词句运用
你知道怎么分的吗？
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小朋友们先大声读一读苹果上的字，然后观察一下花篮上的字，你发现了什么？
“花”是上下结构的字；“清”是左右结构的字。
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上下结构
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左右结构
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小结：根据汉字结构的不同，我们可以把同一结构的字归为一类字。
请试着把下面的字也归一归类吧！
林、妈、红、们、早、笔、草、莲
上下结构：
左右结构：
早、笔、草、莲
林、妈、红、们
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读一读，背一背。
前后左右 东西南北
chén miàn xiànɡ tài yánɡ
早晨起来，面向太阳。前面是东，
后面是西。左面是北，右面是南。
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讲解：这是一首辨别方向的儿歌，教我们利用太阳辨别方向。儿歌中的方位词有“前、后、左、右、东、西、南、北”。儿歌提供的是早晨面向太阳时判断方向的方法，根据此规律，我们也可以在傍晚面向太阳时找准方向：傍晚时面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
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展示台
我在路上认识了这些字，你呢？
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人 民 路
电 影 院
卫 生 院
rén mín lù
diàn yǐnɡ yuàn
wèi shēnɡ yuàn
小 卖 部
报 刊 亭
xiǎo mài bù
bào kān tínɡ
读
一
读
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本次展示活动要我们交流在生活中、从街道两边的招牌上认识的字，告诉我们可以从生活中认识新字。大家可以想想，你在课外都认识了哪些生字朋友；哪种方法让你记住的生字多，可以讲一种，也可以讲几种。
学法点拨
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在动物园认识猴子
hóu
猴
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妈妈每天给我讲故事的时候，我从书中认识了很多生字。
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我通过课本上教的，把两个汉字合在一起组成新字的方法，认识了很多字。
歪
不 正
歪着头
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古朗月行（节选）
[唐]李 白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
日积月累
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请小朋友们先听老师读一遍古诗，然后自己借助拼音自由朗读古诗。
古朗月行 （节选）
[唐]李 白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
ɡǔ lǎnɡ yuè xínɡ
jié xuǎn
tánɡ lǐ bái
xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān
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当你在晴朗的夜晚，抬头看天空，看到那圆圆的月亮时，你觉得它像什么？
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小时不识月，
呼作白玉盘。
诗意：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
小时候的李白，把月亮称为什么？
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又疑瑶台镜，
飞在青云端。
诗意：又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
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《古朗月行》是唐代诗人李白写的一首脍炙人口的古诗，这里节选的是古诗的前面四句。诗人借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童对月亮诗意而美好的认识。
诗文赏析
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谁会飞
谁会飞？
鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扇扇翅膀去又回。
和大人一起读
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谁会跑？
马会跑。
马儿怎样跑？
四脚腾空仰天叫。
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谁会游？
鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴摆摆头。
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小朋友们先听老师读一读这首儿歌，一边听一边思考：儿歌中一共写了几种动物？
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自己借助拼音读一读儿歌，说一说儿歌介绍了哪几种动物的活动方式，它们是怎么活动的。
介绍了鸟、马和鱼的活动方式。鸟儿扇扇翅膀去又回，马儿四脚腾空仰天叫，鱼儿摇摇尾巴摆摆头。
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你还知道有哪些动物像鸟一样会飞？像马一样会跑？像鱼一样会游？
蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂会飞，小狗、猫会跑，青蛙、鸭子会游泳。
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《谁会飞》这首轻松活泼、节奏明快的儿歌，采用一问一答的形式，巧妙地向我们介绍了鸟、马、鱼这三种动物的活动方式，告诉我们，不同动物的活动方式是不一样的。
我们可以先和爸爸妈妈一起读读这首儿歌，再一起表演这些动物是如何活动的。
学法点拨
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