资源简介

(共17张PPT)
学习目标：
1、理解水分在植物体内的运输
2、掌握叶片结构及各部分作用
3、了解蒸腾作用及其意义
绿色植物与生物圈的水循环
1、导管运输___方向_____死细胞还是活细胞___
筛管呢？
2、什么是蒸腾作用？（P110）
3、叶片由____、____、___三部分构成，叶片表皮上面分部有蒸腾作用的“门户”____，也是____的“窗口”，气孔由一对___围成，气孔可在____调控下张开、闭合。
4、植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的___运送到叶肉细胞，其中一部分用于光合作用，绝大部分通过_____散失。
预习展示
力展现二
在课堂上所学的知识总是与生活和生产密切相关，你能解释以下的一些现象吗？
1、准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土坨。这是为什么？
2、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是从茎的什么结构里渗出来的？
互助探究一：
韧皮部
教师释疑
教师解惑
运输水分和无机盐
死细胞
运输有机物
活细胞
导管（木质部），死细胞，自下而上运输水和无
机盐
筛管（韧皮部），活细胞，自上而下运输有机物
输导
组织
方向
刀片
培养皿
互助探究二
制作叶片横切面的临时切片
3'
培养皿
叶片的结构
叶片
结构
叶肉：营养组织（含叶绿体）
表皮：保护组织 ,有气孔（保卫细胞）
叶脉：输导组织（导管，筛管）
（保卫细胞：有叶绿体）
①
②
上表皮
③
下表皮
④
表皮
⑤
气孔
⑥
叶肉
叶脉
表皮细胞：无叶绿体
保卫细胞
气孔张开
白天—大多数气孔张开，
叶片吸收二氧化碳，释放氧气，同时水蒸气也通过气孔散失
晚上—大多数气孔关闭，
蒸腾作用减弱。
气孔是植物蒸腾作用的“门户”，
也是气体交换的"窗口"。
气孔闭合
气孔的张开、闭合受保卫细胞的调节。
1.把一片新鲜的植物叶片浸在热水的烧杯中，观察到的现象是什么？
陆生植物：下表皮气孔多
叶片下表皮产生的气泡比上表皮多。
由此可说明：
分层提高
浮生植物：上表皮气孔多
互助探究三
绿色植物参与生物圈的水循环
根吸收进来的水，大部分都散失掉了，这是不是一种浪费呢？有什么意义？
②降低叶表面温度
③提高大气湿度，增加降水
①拉动水和无机盐在体内运输
春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？
剪去枝叶可以降低植物的蒸腾作用，防止树苗因缺水而死亡。
合作交流
提高移栽植物成活率的措施：
①剪去部分枝叶（降低蒸腾作用）
②阴天傍晚移栽（降低蒸腾作用）
④带土移栽（保护幼根和根毛）
③遮阳处理（降低蒸腾作用）
课堂总结
水分进入植物体内的途径
绿色植物参与生物圈的水循环
根吸水的部位：
水和无机盐的运输：
叶片结构
蒸腾作用
表皮
（ ）
（ ）
表皮细胞（无叶绿体）
保卫细胞（有叶绿体）
主要部位：
作用：
成熟区 ；（根毛）
导管（木质部）
叶肉（含大量叶绿体）
叶脉（支持和输导作用）
叶
促进生物圈的
水循环
一、 植物主要通过根吸收水分。
二、气孔是植物气体交换的“窗户”，也是植物散失
水分的“门户”，由保卫细胞构成。
三、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环
1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。
2.降低叶面的温度。
3.提高大气湿度，增加降水。
导管：水和无机盐、根→茎→叶、内侧、木质部
筛管：有机物、 叶→茎→根、 外侧、韧皮部
1. 下图是“徒手制作叶片横切面临时切片”时绘制的叶片结构图，请回答：
（2）结构⑥ 是植物蒸腾作用的“门户”，蒸腾作用将______散失到大气中，参与生物圈的水循环；⑥是由两个 形的 构成。⑦的细胞中______叶绿体（填“有”或“没有”）。
（1）通过观察和实验发现，叶片由[①、④]_________、[③]_________与[⑤]叶脉三部分组成。
（3）图中⑤属于______组织，其内有输导水、无机盐的______和运输有机物的______。
表皮
叶肉
输导
导管
筛管
水蒸气
气孔
半月
保卫细胞
有

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