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第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
（P19）
（第一课时）
在一定的 范围内， 与 所形成的统一的整体。
空间
生物
环境
一片森林
一个湖泊
一、生态系统的概念
一、生态系统的概念
一个池塘
一个水族箱
一块农田中的农作物
一片草原的所有生物
生物圈
判断：哪些是生态系统？
生态系统= + .
生物
环境
一群鱼
√
√
√
×
×
×
阳光
空气
水…
草、树等植物
鸟、虫等动物
二、生态系统的组成
细菌、真菌
生物部分
非生物部分
？
草原生态系统
植物
扮演 角色
光合作用
制造有机物
生产者
动物
扮演 角色
消费者
动物不能自己制造有机物，
只能直接或间接以植物为食。
细菌、真菌
扮演 角色
分解者
细菌和真菌分解动植物遗体，将其中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。
思维梳理
完成课本P25页第5题
生态系统
生物部分
非生物部分
植物
细菌、真菌
消费者
生产者
动物
分解者
水、阳光、空气等
请同学们参照课本P21页图1-16，将它们之间的关系用箭头的形式表示。
生产者
消费者
消费者
分解者
被取食
被取食
被分解
被分解
被分解
产物被吸收
相互依存、相互制约
食物链
在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。
三、食物链
吃与被吃
草
兔
狐
生产者和消费者
口诀：
生产起点高消终，中无分解和非生；
箭头指向捕食者，能量来自太阳中。
螳螂捕蝉，黄雀在后
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
树叶
蝉
螳螂
黄雀
微小水生植物
虾
小鱼
大鱼
练习
1.用箭头画出它们所形成的食物链。
2.图中共有 条食物链。
3.图中最长的食物链是 。
4.鹰的能量最初来自于 。
食物网
交错连接
草→鼠→蛇→鹰
5
光能
生态系统的能量流动
呼吸消耗
呼吸消耗
呼吸消耗
呼吸消耗
10%-20%
10%-20%
10%-20%
特点：
能量沿着食物链的方向，逐渐减少
生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
资料：20世纪上半叶，草原生态系统遭受严重的虫害，当时人们喷洒了一种有效的杀虫剂（DDT），虫害虽得以控制，但DDT的使用是导致处于食物链顶级的鸟类接近灭绝的主要原因。因此，从70年代后DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。
检测对象 草 鼠 蛇 鹰
DDT浓度（μg/kg） 0.1 2.53 7.6 12.5
有毒物质随着食物链不断积累，
有毒物质含量最多的是 。
最高消费者
1、下列属于生态系统的是（ ）
A.森林里的植物 B.一块农田
C.地球上所有的生物 D.一条河中的所有的鱼
2、下列能正确表示一条食物链的是（ ）
A. 阳光→草→兔 　 B. 鹰→鼠→水稻
C. 草→蝗虫→青蛙 　　　 D. 昆虫→青蛙→蛇
3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色？（　 　）
A.生产者、消费者 B. 消费者、生产者
C.生产者、分解者 D. 消费者、消费者
巩固练习
B
C
A
4.如果用一个图形来表示一个生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（ ）
D
能量：由 到 。
数量：由 到 。
有毒物质：由 到 。
高 低
多 少
少 多
5、下图为某生态系统中的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）图中的属于生产者是_______。
（2）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是___________和______。
（3）该生态系统中共有____条食物链。写出其中的一条 。
（4）如果这一生态系统被农药污染，则体内农药含量最多的生物是 。
（5）该食物网的能量最初来源于 。
植物
非生物成分
2
植物→鼠→蛇
蛇
分解者
光能

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