资源简介

(共24张PPT)
分子热运动
一、说教材
1、说教材的地位、作用和特点
2、说教学目标
3、说教学的重点和难点
一、说教材
1、说教材的地位、作用和特点
《分子热运动》是人教版物理九年级第十三章“内能”的第1节内容。本节是在学习了物态变化、动能和机械能之后编排的。通过本节课的学习，既可以对物态变化、动能和机械能的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习“内能”打下基础。所以《分子热运动》是在本章具有承上启下的作用。本节课是从宏观现象出发，通过推理来感知微观现象。
2、说教学目标
（1）知识与技能
知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。
知道分子之间存在相互作用力
能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。
（2）过程与方法
通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
通过演示实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。
通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
（3）情感态度与价值观
用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
一、说教材
3、说教学的重点和难点
教学难点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动
教学重点：分子之间存在相互作用力
一、说教材
突出物理学以实验为基础的特点，体现新课程“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的基本理念，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践精神以及创新意识。二是综合运用多种教学方法，如讲授法、阅读法、观摩法、分析、归纳法等，使整个教学过程处于引导——启发的教学状态之中，以求获得最佳教学效果。三是注重渗透物理科学方法——控制变量法，让学生在探究学习知识的过程中，领会物理学研究的科学方法，培养学生的探究能力和创造性素质。
二、说教法
学生学习的过程不再是一种简单的刺激和反应关系，而是个人借助某种“认知桥梁”或者“同化和异化”不断组织和构建知识的过程。在具体教学过程，学生不但要注重知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了创新意识和创新能力。
三、说学法
四、说教学过程
一、趣味引题，激发情感
二、观摩演示，交流提高
三、展开联想，设置疑问
四、实验探究，体验感悟
五、综合分析，提出新疑
六、巧设活动，揭露真知
七、利用新知，解释旧识
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彩
自荐书尊敬的领导:您好!您的信任就是我的动力!我叫xxx,毕业于黑龙江大学环境科学专业。普通的院校,普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我,自信,乐观,敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生,但是,年轻是我的本钱,拼搏是我的天性,努力是我的责任,我坚信,成功定会成为必然。经过大学四年锤炼,在面对未来事业的选择时,我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年,我在班级的考试均名列前茅,在班级40名的学生,我一直保持了前五名的好成绩,在学年230人,我也总是能排在学年前30名,与学校三等奖学金有着不解之缘。在大学四年,我也练就了较好的我实验操做技能,能够独立操做紫外可见分光光度计、核磁共振仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气相色谱与质谱联机等仪器。但我并没有满足,因为我知道,在大学是学习与积累的过程,为了更好适应日后的工作,还不断地充实自己,参加了大学英语四级考试,并顺利通过。在大四时由于专业课成绩较好,被列入班级保送研究生的名单,可惜的是,在班级
猜一猜：
一、趣味引题，激发情感
如果把分子设想成球形,一般分子的直径大约只有10-10米,用肉眼直接看不到。
分子到底有多 小
将二万个氧分子，一个紧挨一个排成一串，那么它们的总长度和一根头发丝的直径差不多。
在通常的温度和压强下，1cm３的水中含有大约3.35×1022个水分子，若把这些水分子均匀地分布在地球表面，1cm3面积上可得5000多个水分子！
了解一下：
一、趣味引题，激发情感
要求:观察三个演示实验,并找到三者之间的共同点
看一看：
二、观摩演示，交流提高
不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散
气体扩散
液体扩散
固体扩散
共同点：
两种不同的物质
相互接触
进入对方
谈一谈：
二、观摩演示，交流提高
了解一下：
扩散现象的产生原因
二、观摩演示，交流提高
了解一下：
扩散现象的产生原因
二、观摩演示，交流提高
生活中的扩散现象
想一想：
三、展开联想，设置疑问
为什么热菜的香味容易闻到,而凉菜的香味儿不容易闻到
三、展开联想，设置疑问
探究:影响扩散快慢的主要因素
做一做：
控制变量法
四、实验探究，体验感悟
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。温度越高，运动越剧烈。
综合扩散产生的原因和影响扩散的主要因素
五、综合分析，提出新问
谈一谈：
扩散现象表明，分子在不停地运动。既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？
五、综合分析，提出新问
想一想：
动一动：
要求：三组学生通过肢体语言分别演示物体处于固态、液态、气态的微观模型。（教师用力推拉学生，让学生感受力的不同，模拟分子间力的作用力）
六、巧设活动，揭露真知
模拟微观模型
距离对分子之间作用力的影响：
当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力
当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力
当分子间的距离很大时，作用力变得十分微弱
分子之间存在引力
分子之间存在斥力
分子间的作用力：
谈一谈：
六、巧设活动，揭露真知
试一试：
谁能利用今天学习到的知识去解释物体变化中的熔化过程和液化过程？
七、利用新知，解释旧识
分子热运动
气体扩散
液体扩散
固体扩散
扩散现象
分子热运动
固体、液体
有一定体积
不易被压缩
分子间存在相互作用力
宏观现象
微观现象
五、说板书
谢谢指导

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