资源简介

(共27张PPT)
与同学们谈地理
地理课堂要求
课前准备：书、黑红笔、学案、练习册
课堂要求：记笔记，圈画重点
课代表：1、课前找我取当天的学案，询问上课内容，督促课前复习
2、当天课上完，收齐学案，放我办公桌
小组长：负责保管好上课要用的器具如地球仪，下课统一交给课代表
同学们：上课认真听讲，坐姿端正，不打闹说笑，有问题举手，不问与上课无关的问题；作业认真完成，课后认真复习
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
不规则球体
人们是怎样认识到地球是一个球体的呢？
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
活动：阅读课本，了解人类对地球形状的认识过程
①
③
②
④
天圆地方
太阳和月亮
麦哲伦环球航行
地球卫星照片
古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作是倒扣着的一口大锅。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
天圆地方
主观臆想
太阳和月亮
后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，于是就有了“地球”的概念。
观察推测
麦哲伦环球航行路线图
1519-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
实践验证
地球卫星照片
20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证了地球是一个球体。
确证
天圆地方
麦哲伦环球航行
地球卫星照片
主观臆想
观察推测
确证
实践验证
根据太阳和
月亮的形状
思考：证明地球是球体的证据有哪些？
海岸观船
海岸观船
月食
登高望远
登高望远
（欲穷千里目，更上一层楼）
B
地球的大小
平均半径为6371千米
最大周长（赤道）约4万千米
表面积约5.1亿平方千米
活动
1、从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？
2、用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
表面积5.1亿平方千米 约相当于_____________________个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）
最大周长4万千米 约相当于_____________个400米跑道的总长
72857142857（728亿）
10万
逐步提升的、不断进行科学探索的过程
二、地球的模型——地球仪
观察思考：
1.什么是地球仪？
2.地球仪与地球真实的原貌有什么不同？
3.找一找地轴、南极、北极、经线和纬线。
　　1.定义：地球仪是地球缩小了的模型。
地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型----地球仪。
1.地球仪是地球缩小的模型。
2.用不同的颜色、符号、文字等来表示陆地海洋山脉河流国家等地理事物的位置、形状及名称等
3.在地球仪上，有一些地球上实际没有的地理事物。如经纬网、地轴等。
2.地球仪与地球的不同之处：
地轴
北极星
北极点
南极点
地球仪上的点和线
经线
赤道
纬线
横纬竖经
不存在
拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。这根轴代表 。事实上，地球并不存在这根轴，它是人们 。地轴与地球表面相交的两点，叫 。其中，对着 方向的点叫北极，它是地球上的 。与北极对应的点叫南极，是地球上的 。
地轴
假想的轴
两极
北极星
最北点
最南点
地轴
北极
经线
纬线
南极
作业：
1、制作简易地球仪 材料不限，乒乓球、橡皮泥等
2、练习册
周一交
综合建模
地球和地球仪（一）
地球
形状：不规则球体
大小
平均半径：6371千米
最大周长：约4万千米
表面积：约5.1亿平方千米
地球仪
点：极点
线：经线纬线
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