资源简介

(共28张PPT)
第一步：温故知新
环节一：师友回顾
1、复习动植物细胞的结构及功能
1_____ ，2_____ ，3_______ ，4_______，5______， 6______，7_______
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
液泡
细胞壁
叶绿体
1、细胞膜（在光学显微镜下不容易看清楚）具有_______和______________的作用
2、细胞核：内含遗传物质DNA，是______________ 中心；
3、细胞壁具有________和_________的作用；
4、液泡：里面的液体叫____________；甜酸辣等味道来源于液泡的________
5、线粒体：将有机物中的化学能转变成细胞生命活动需要的能量；为细胞的生命活动提供能量；是______转换器；所有细胞内都含有_____________
6、叶绿体，是______作用的场所，只有植物的________部分才有，将光能转变为化学能，是___________转换器。
细胞液
细胞液
线粒体
保护
控制物质进出
控制
保护
支持
能量
光合
绿色
能量
洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片: 人口腔上皮细胞临时装片:
①擦：用纱布擦盖玻片和载玻片 ①擦:用纱布擦盖玻片和载取片
②滴：______目的:_____________ _______。 ②滴_________目的___________________
③撕：用镊子撕____表皮。 ③刮：用消毒牙签刮口腔内侧壁
④展：展平。目的是：防止_________ 。 ④涂：涂抹均匀目的是：__________________
⑤盖：出现气泡的原因：盖盖玻片时操作不当。 ⑤盖：出现气泡的原因：盖盖玻片时操作不当。
⑥染、吸：用碘液，染色最深的结构是_________。 ⑥染、吸：用碘液，染色最深的结构是__________
清水
维持细胞的正常形态
维持细胞的正常形态
生理盐水
内
细胞重叠
细胞重叠
细胞核
细胞核
2、制作动植物细胞临时装片异同：
第一步：温故知新
环节二：教师引领
神经细胞
肌肉细胞
红细胞
细胞形态各异，细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的生命活动。
第四节 细胞的生活
探究任务一：细胞的生活需要物质和能量
环节一： 师友解惑
阅读教材50-51页的两段文字，完成下列思考题：
（一）细胞的生活需要物质
1. 细胞中的物质可以分为哪两大类？每类含有哪些物质？这两类物质有什么不同？
2. 种子燃烧后剩下的灰烬和烧掉的物质分别是什么？
3. 细胞的什么结构能控制物质进出细胞？是怎样控制物质进行细胞的？
温馨提示：师友先自主探究，标记不懂的问题。然后学友先说，师傅评价，指导纠错。
第二步：探究释疑
细胞中的物质可以分成两类:
大分子
一般含有碳
水、无机盐、氧、二氧化碳、尿素等
糖类、脂类、蛋白质和核酸
小分子
一般不含碳
有机物
无机物
不能燃烧
能燃烧
环节二： 教师点拨
小实验
将花生种子进行燃烧，种子燃烧后，剩下的灰烬就是____________，燃烧掉的物质就是__________。
燃烧的花生种子
燃烧完的灰烬
无机盐
有机物
环节二： 教师点拨
细胞内产生的废物
其他物质
控制物质出入细胞
细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开，使细胞有一个较稳定的状态。
有用的物质
细胞膜
环节二： 教师点拨
实例分析
在凉水中洗青菜，水没有变绿，当用沸水烫青菜时，水变绿了，你能解释这种现象吗？
沸水破坏了细胞的细胞膜，细胞膜失去了控制物质进出的功能。
（二）细胞的生活需要能量：
1. 能量有哪些不同的形式？举例说明不能形式的能量可以转化。
2. 细胞中的能量转换器是指什么结构？分别是把什么能转化成什么能？
阅读教材51-52页的四段文字，完成下列思考题：
环节一：师友解惑
温馨提示：师友先自主探究，标记不懂的问题。然后学友先说，师傅评价，指导纠错。
第二步：探究释疑
物体的运动和生物的生活需要能量
环节二：教师点拨
第二步：探究释疑
光 能
热 能
化 学 能
不同形式的能量
能量
环节二：教师点拨
第二步：探究释疑
电灯亮
蜡烛燃烧
汽车开动
电能
光能
化学能
热能、光能
化学能
动能
产生热水
热能
能量可以从一种形式转变成另一种形式
环节二：教师点拨
第二步：探究释疑
汽车开动
化学能
动能
发动机
能量转换器
汽车的能量转换器是发动机，那么，细胞的能量转换器又是什么呢？
环节二：教师点拨
第二步：探究释疑
细胞中的能量转换器
太阳的光能
有机物中的化学能
叶绿体
植物
线粒体
生命活动所需要的能量
光合作用
呼吸作用
加油站
发动机
植物和动物
环节二：教师点拨
细胞中的物质和能量的转换器：
1、植物细胞的能量转换器：
2、动物细胞的能量转换器：
3、植物细胞特有的能量转换器：
4、植物细胞和动物细胞共有的能量转换器：
叶绿体和线粒体
线粒体
叶绿体
线粒体
线粒体
叶绿体
环节二：教师点拨
实例分析
医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液。请你解释医生这样做的原因。
糖类是人体最重要的供能物质，危重病人的消化及呼吸功能相对减弱。吸氧有助于病人的细胞获得氧气，静脉点滴葡萄糖可使病人的细胞及时获得葡萄糖，这样在细胞的线粒体中就可以将葡萄糖和氧转变成二氧化碳和水，同时释放能量，供给病人生命活动的需要。
环节二：教师点拨
探究任务二：细胞核是控制中心
阅读教材52页至54页的资料和文字内容，完成下列思考题
环节一：师友解惑
1、什么叫做遗传信息？
2、小羊多莉是由受精卵发育来的吗？与小羊多莉出生有关的羊有几只？
3、小羊多莉与哪只羊最相似？这只羊给多莉提供了什么？
4、这个实例说明细胞核有什么作用？
温馨提示：师友先自主探究，标记不懂的问题。然后学友先说，师傅评价，指导纠错。
第二步：探究释疑
受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。
那么，遗传信息存在于哪里呢？
人是由一个细胞—受精卵发育成一个人体
环节二： 教师点拨
第二步：探究释疑
“多莉”和它生下的小羊。“多莉”于1996年7月5日出生，2003年2月14日因肺部感染而死亡。
小羊多莉的诞生过程图解
1、 A.B.C羊各提供了什么
2、多莉像谁
3、遗传信息存在于哪里
A羊提供了无核卵细胞
B羊提供了细胞核
C羊提供了胚胎发育的场所
提供细胞核的母羊
遗传信息存在于细胞核中，细胞核中有一遗传物质叫DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息所以细胞核控制着生物的发育和遗传
科学实验证明：
DNA是遗传信息的载体。
DNA主要存在于细胞核中，在细胞质的叶绿体和线粒体中也有少量的DNA。
细胞核中有储存遗传信息的物质------DNA
双螺旋结构
环节二： 教师点拨
第二步：探究释疑
环节1:师友巩固
环节2:教师指导
第三步：巩固理解
1.物质是由分子组成的：( ）。
：氧气、水、无机盐等
2.细胞中的物质 ：糖类、脂质、蛋白质 和核酸等
3. 控制物质进出：
4.能量转换器：
植物：光能 化学能 其他能
动物：化学能 其他能
3. 控制着生物的发育和遗传
分子间有空隙，分子可运动
无机物
有机物
细胞膜
细胞核
第四步：分层提高
环节1:师友竞赛
环节2:教师提升
1.如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图回答：
（1）对细胞有保护和支持作用的结构是 ；
（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，
而吸收含钙的无机盐少，主要是
因为 具有控制物质进出的
作用；
（3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”
现象的物质存在于 ；
（4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构的是 ；
线粒体
细胞核
细胞膜
细胞壁
第四步：分层提高
环节1:师友竞赛
环节2:教师提升
1.师友自主完成同步或自主相关题目。
2.师友分别展示。
温馨提示：
1.做题时抓住关键词和从图中获取信息。
回答问题时严格按照课本概念。
2.引导学生总结做题方法、规律。
1、本节课我学到了哪些知识？学习方法？
2、这节课我从师傅（或学友）的身上学到了什么？
3、我最想对自己和对师傅（或学友）说的话是……
第五步：梳理总结
环节一：师友梳理
一、细胞中含有的物质：
二、细胞膜的功能：
控制物质的进出
无机物：
有机物：
水、氧、无机盐等
糖类、脂类、蛋白质、核酸
（小分子物质）
（大分子物质）
三、细胞质中的能量转换器：
叶绿体
线粒体
四、细胞核是控制中心：
细胞核中有DNA，上面有遗传信息
第五步：梳理总结
环节二：教师总结
再 见

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