资源简介

(共25张PPT)
2.1.1
认识地球
学习目标
了解人类认识地球形状的过程
会使用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力
了解地球自转和公转运动，能用简单的方法演示地球自转和公转
地球的形状
天圆地方——盖天说
古人由于认识上的局限，根据直觉认为宇宙是由天地构成的，天是圆的，地是方的
浑天说
后来，人们根据太阳，月亮的形状推测地球也可能呈圆形。如我国东汉天文学家张衡提出的“浑天说”，认为“天之包地，犹壳之裹黄”
地球的形状
如果地球是圆的，我们船队一直向西航行，最后一定能返回原地
Q1：麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？请在课本17页，图2-5中圈出他依次经过的大洋
Q2：有人认为， 麦哲伦船队的环球航行，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。想一想，是这样的吗？
地球的形状
麦哲伦船队环球航行首次证实地球是一个球体
哪些日常现象也能证明地球是个球体？？？
证据1:海上的船只
地球的形状
哪些日常现象也能证明地球是个球体？？？
月全食
地球的形状
证据2：月食
哪些日常现象也能证明地球是个球体？？？
地球的形状
证据3：登高望远，站得越高看得越远
哪些日常现象也能证明地球是个球体？？？
地球的形状
太空第一人
加加林
中国第一位飞天航天员：杨利伟
证据4：太空中地球拍下的全身照（最直观）
地球是个正球体吗？
极半径
6357千米
赤道半径
6378千米
赤道周长
约4万千米
地球表面积约5.1亿平方千米
地球有多大
地球有两个不同半径说明：
两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
平均半径约6371千米
地球仪
古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转
地心说
日心说
16世纪中叶，杰出的波兰天文学家哥白尼经过30年的观测研究，发现托勒密的地心说有根本性的错误。他提出了一种全新的宇宙理论——日心说
地球运动
地球自转
绕转中心
自转周期
自转方向
自转产生的现象
地轴
一天（24小时）
地 轴
北极星
北 极
南 极
自西向东
地球自转
活动：演示地球运动的方向
请同学们仿照地球的运动，以小组为单位利用地球仪演示地球自转方向，注意观察南北极上空看到的地球旋转方向
北N逆ni，南S顺shun
北极上空
南极上空
地球自转
活动：演示昼夜和昼夜交替现象
昼夜现象：
1.关闭教室灯光拉上窗帘（制造暗室），请同学们将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。
2.当北京是中午时，纽约是白天还是黑夜？
3.思考：地球透明或者自身会发光会不会出现昼夜现象？
昼夜交替现象
根据昼夜现象的演示实验，自行根据地球的自转方向，演示深圳一天的昼夜变化
地球自转
地球自身不发光
地球是不透明体
太阳照射
昼夜现象
地球不停地自转
昼夜更替
地球自转
绕转中心
自转方向
自转周期
自转产生的现象
地轴
自西向东（北逆南顺）
一天（24小时）
昼夜更替、日月星辰的东升西落、
一天中影子长短的变化、时差
地球公转
绕转中心
公转方向
公转周期
公转产生的现象
太阳
自西向东
一年
地球公转
四季分明
有太阳直射，终年炎热
终年寒冷，有极昼极夜
00~23.50 ：热带
23.50N~66.50N：北温带
66.50N~900N：北寒带
终年寒冷，有极昼极夜
66.50S~900S：南寒带
四季分明
23.50S~66.50S：南温带
地球公转
绕转中心
公转方向
公转周期
公转产生的现象
太阳
自西向东
一年
四季变化、昼夜长短的季节变化
正午影子的季节变化、五带的划分
地球的形状、大小
地球的运动
不规则球体
平均半径6 371千米
赤道周长约4万千米
表面积约5.1亿千米2
“北逆南顺”
方
向
认识地球
自转
意义
昼夜更替
时间差异
意义
四季变化
昼夜长短变化
五带划分
公转
周期
一天
一年
周期
自西向东
赤道略鼓
两极稍扁
课堂小结
【例3】北京某同学用地球仪（作为地球）和灯泡（作为太阳）演示地球的运动，以及由此产生的自然现象。读图1，完成1、2题。
1. 地球仪的轴XY指向的方向是（ ）
A．东西 B．西北
C．南北 D．东南
2. 该演示能够反映地球运动产生的
自然现象是（ ）
A．昼夜交替 B．四季冷暖交替
C．海陆变迁 D．昼夜长短变化
C
A
课堂练习

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