资源简介

1.4测量平均速度
一、教学目标
1.物理观念
（1）能用平均速度的表达式v=s/t计算相关问题；
（2）能够正确理解平均速度的物理含义,区分平均速度与数学的平均值；
（3）学会从生活中学习物理知识,初步学会理论联系实际的学习态度。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点:能够用表达式解答平均速度相关的问题。
教学难点:初步学会讲物理知识与生活现象联系起来共同学习的思维方法。
三、教学分析
尽管初二学生刚刚接触到物理,但学生在知识层面已经知道速度是表示物体运动快慢的物理量,速度的大小等于单位时间内通过的路程。知道变速直线运动的平均快慢用平均速度来描述。在能力层面上学生已具备用刻度尺测量长度,用停表测量时间的能力。
四、教学过程
（一）新课导入
一.实验指导
小车的坡度要很小,小车在斜面的运动时间就会较长,测量时间增长,最后结果的误差就会减小.金属片放在斜面的中间,测量出斜面的总长,则前半程、后半程和全程的距离都可以得到.
二.实验设计
要求强调要求按图组装器材,注意斜坡坡度较小,小车运动到底端所用的时间较长,越易计时。
分组实验按照下列步骤进行:
1.把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过的路程s1,把s1和后面测得的数据填入下表中。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
3.根据测得的s1、t1,利用公式v1=s1t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4.将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离s2。
5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
提供一个表格供参考
路程
运动时间
平均速度
教师辅导教师巡视,随时发现学生出现的问题,给予辅导,纠正错误操作。
三、实验结果讨论
数据展示将两组学生填好的实验表格在黑板上展示出来,对比每组的实验数据,教师提出问题:通过实验求得的不同路程里的平均速度之间的关系
讨论总结:小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。
四、实验报告
实验报告的主要内容包括:实验目的、实验原理、实验器材、简单的实验步骤、实验数据的记录(一般用表格呈现)、实验结果。在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议,请同学们填写完整实验报告的内容。
（二）板书设计
测量平均速度
1.实验目的:测平均速度
2.实验原理3.实验过程：提出问题，设计实验，进行实验，收集数据，分析数据,评估交流

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