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第11课 北洋政府的统治与军阀割据
【课标要求】
知道民国初期北洋军阀的统治。
【教学目标】
素 养 目 标 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实。(史料实证)
2．掌握孙中山领导的反抗北洋军阀的二次革命、护国战争等斗争史实。(时空观念、史料实证)
理解袁世凯复辟失败和军阀割据局面出现的原因。(历史解释、唯物史观)
【教学重点】
袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。
【教学难点】
袁世凯得以实现专制独裁统治及其迅速垮台的原因。
【教学过程】
一、导入新课
1912年清帝退位后，袁世凯成为中外瞩目的人物。当时有人称赞他是“中国的华盛顿”，但转瞬之间他又被全国人民唾弃，被骂作“窃国大盗”。在此期间到底发生了什么，改变了人们对袁世凯的印象 为什么会出现这种情况呢 下面我们来学习第11课《北洋政府的统治与军阀割据》。
二、探究新知
（一）二次革命
1．袁世凯就任临时大总统后，为了建立独裁统治，一再破坏责任内阁制。同盟会会员宋教仁联合其他几个政党，组成国民党，并在随后的第一届国会选举中占据了明显优势，使袁世凯大为惊恐。
2．1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。这就是民国初年震惊全国的“宋案”。
“宋案”发生后，袁世凯决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。
孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”，但国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。
（二）袁世凯复辟帝制
1．镇压二次革命后，袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，随即下令解散国民党。1914年初，袁世凯解散国会，不久又废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。接着，修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭。
合作探究：袁世凯在镇压二次革命后，为了建立独裁统治，又采取了哪些措施？
教师点拨：①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统；②解散国民党；③解散国会；
④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制；
⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。
2．为实现皇帝梦，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本的支持。
3. “二十一条主要内容有：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。
4. 1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。
合作探究：袁世凯复辟帝制的社会条件。
教师点拨：(1)由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底的改变，革命果实反被袁世凯窃取。因此，复辟封建君主制度的社会基础尚存。
(2)袁世凯窃取辛亥革命果实后，处心积虑复辟帝制，他用最高统治地位及兵权加强独裁统治。其地位、兵权和实力是他得以复辟帝制的主要原因。
(3)第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本为独霸中国，积极支持袁世凯称帝。
(4)资产阶级革命派力量的涣散导致反袁斗争软弱无力，致使袁世凯的复辟活动得不到有效遏制。此外，袁世凯上台后，为制造复辟的思想舆论，推行尊孔复古逆流也起了一定作用。
（三）护国战争
1．袁世凯的复辟活动，令举国哗然。孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度。
2. 1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。
思考：护国战争爆发的原因是什么 领导人都有谁
提示：原因:袁世凯的复辟活动不得人心。领导人:蔡锷、李烈钧、唐继尧。
合作探究：面对袁世凯的复辟行为,人们有何反应
教师点拨：孙中山发表《讨袁檄文》,号召爱国豪杰共同奋起, 维护共和制度;梁启超和蔡锷前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。
3．袁世凯纠集重兵围剿护国军。但他的复辟行径不得人心，北洋军队人心涣散，节节败退，不少省份宣布独立，脱离袁世凯政府。
4. 1916年3月，袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。
合作探究：袁世凯复辟帝制失败的原因。
教师点拨：(1)尽管袁世凯手握大权和北洋军，但他出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。
(2)辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。
(3)孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民支持护国运动。
(4)北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯的支持。
（四）军阀割据
1．袁世凯死后，北洋军阀分裂。以冯国璋和曹锟为首的直系军阀，控制着江苏、江西、湖北等省；以段祺瑞为首的皖系军阀掌握着北京政府，并控制着安徽、浙江、山东、福建等省；奉系军阀张作霖盘踞东北，滇系军阀唐继尧占据着云南、贵州等地，桂系军阀陆荣廷占据广东、广西等地。
2．这些军阀为争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义。大小军阀连年混战，中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。
合作探究：北洋军阀的割据局面对中国社会造成了哪些不利影响
教师点拨：农户和耕地的大量减少、荒地的大量增加，说明军阀割据局面对经济造成严重破坏；陆军人数和军费的大量增加，说明军阀割据时期战事不断，严重影响了正常的生产、生活，给中国人民带来了深重的灾难。
三、课堂小结
北洋政府统治时期，是中华民族的灾难时期，军阀割据，政治动荡，被称为最黑暗的时期。这一时期，旧的秩序被打破，新的秩序尚未建立，新旧体制杂糅并存。以孙中山为首的革命党为保卫辛亥革命的成果，坚持不懈地反对北洋军阀的专制独裁统治。这些斗争，虽然粉碎了袁世凯复辟帝制的美梦，却丝毫没有改变军阀专制独裁统治的黑暗现实。中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。
【板书设计】
【当堂演练】
（ C ）1.1916年，袁世凯登基，举国哗然，不仅遭到革命派的反对，而且引起了以段祺瑞、冯国璋为代表的袁氏部属的公开反对或暗中抵制。由此推断，此事
A．加速南京政府的覆灭 B．导致二次革命的爆发
C．违背历史发展的潮流 D．引发北洋军阀的混战
（ C ）2.袁世凯死后，北洋军阀分裂。直系军阀控制着江苏、江西、湖北等省；皖系军阀控制着安徽、浙江等省；奉系军阀盘踞东北。其他各省也被大大小小军阀所控制。由此可知，这一时期的突出特征是
A．革命力量壮大 B．追求民主共和 C．军阀混战割据 D．民族矛盾尖锐
（ C ）3.1912年5月，有记者问孙中山，愿意由袁世凯接任“总统”职位，是出于个人意愿，还是出于国家利益？孙中山回答：“两者皆是，因袁君鼓动共和久矣。”这反映了
A．袁世凯具有追求民主共和的革命理想 B．媒体深刻影响政治格局
C．孙中山对袁世凯的本质认识不清 D．孙中山灵活的革命策略
（ C ）4.1912年清帝退位之时，袁世凯被称为缔造共和的功臣，但1915年末，袁世凯决定复辟帝制，一时之间，举国哗然，孙中山发表《讨袁檄文》，号召“戮此民贼”时，连袁世凯的嫡系冯国璋等竟也发电要求其取消帝制。这说明
A．北洋军阀内部分裂出现内讧 B．孙中山在国民中具有崇高威望
C．民主共和的观念已深入人心 D．袁世凯资产阶级属性发生蜕变
5．阅读材料，回答问题。(11分)
材料一 1913年3月20日，宋教仁被刺于上海沪宁火车站，全国震惊。时为临时大总统的袁世凯说：“何方狂徒，胆敢毁我共和元勋？”下令通缉凶手。后来，参与行刺的应桂馨到北京，要求幕后指使者兑现“毁宋酬勋”，后者拒不接见，应桂馨离京去津，途中被刺身亡。
材料二 参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。大总统为国之元首，总揽统治权。
——《中华民国临时约法》
材料三
王淑芬：三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？
李三：改良！改良！越改越凉，冰凉！哼！
……
李三：皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上！袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！
——老舍《茶馆》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出“宋案”的本质以及它引发的革命活动。(4分)
本质：民主共和与专制独裁的矛盾。(2分)革命活动：二次革命。(2分)
(2)根据材料二，比较总统权力发生的变化并简述袁世凯修改总统法的目的。(4分)
变化：总统权力全面加强，从三权分立到总揽大权。(2分)目的：为实行独裁统治提供法律保证。(2分)
(3)根据材料三并结合所学知识，分析“越改越凉”的原因。(3分)
袁世凯死后，北洋军阀分裂，大小军阀连年混战，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。(3分)
【课后反思】
在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学过程的始终，通过启发式教学、探究性学习、主题讲演、合作学习等，凸显学生在教育教学过程中的主体地位，推动学生学习方式的转变，让学生在快乐中学习。我在教学上还有许多需要改进的地方，要增加知识点之间的逻辑性，语言更加简练得体，通过平时多听课、多请教，进一步提高自己的教育教学水平和能力。
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